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拓荒與吶喊
豆瓣8.7分，子規(guī)夜半猶啼血 不信東風(fēng)喚不回！拔浯蟮牟淘唷 “永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”，中國(guó)真正的教育改革家劉道玉講述人生歷程。
作者：劉道玉
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
382
讀者評(píng)分：5分6條評(píng)論
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
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拓荒與吶喊 版權(quán)信息
- ISBN：9787501241187
- 條形碼：9787501241187 ; 978-7-5012-4118-7
- 裝幀：簡(jiǎn)裝本
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
拓荒與吶喊 本書(shū)特色
子規(guī)夜半猶啼血 不信東風(fēng)喚不回
“武大的蔡元培” “永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”，中國(guó)真正的教育改革家。
2011年度網(wǎng)易“首屆十名中國(guó)貢獻(xiàn)者”之一
榮頒“日本東方哲學(xué)獎(jiǎng)”、法國(guó)“*高榮譽(yù)勛章”
屢拒高官厚祿，堅(jiān)守教改，為中國(guó)教育“開(kāi)藥方”
劉道玉坦然敞開(kāi)心扉，易中天作序強(qiáng)力推薦！
拓荒與吶喊 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《拓荒與吶喊：一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的教改歷程》是中國(guó)著名教育家、武大前校長(zhǎng)劉道玉的人生歷程。作者從自己幼年求學(xué)時(shí)期寫(xiě)起，一直寫(xiě)到自己青年時(shí)期留學(xué)蘇聯(lián)和“反修能手”的歲月以及文革期間的各種非人遭遇，特別是詳細(xì)描述了自己中年時(shí)期主政武大八年實(shí)行教改以及巔峰時(shí)期突遭免職的整個(gè)過(guò)程。從中，我們可以看出中國(guó)高教的“中國(guó)特色”以及至今求解“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”沒(méi)有下文的癥結(jié)所在。此外，《拓荒與吶喊：一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的教改歷程》還對(duì)自己“生不愿封萬(wàn)戶(hù)侯”的信條以及耄耋之年安度晚年的人生感悟都做了系統(tǒng)闡述。觀(guān)點(diǎn)鮮明，文字雋永，很值得當(dāng)下的我們閱讀和思考……
拓荒與吶喊 目錄
序（易中天）
前言
自序
**章 塑造靈魂的故土
。ㄒ唬 8歲開(kāi)始的啟蒙教育
。ǘ 小小的牛倌
。ㄈ 棲人檐下的小學(xué)生活
。ㄋ模┟懊斕娴某蹩
。ㄎ澹 《三人行》的風(fēng)波
。 “假文憑”進(jìn)高中
第二章 讀書(shū)到苦方覺(jué)甜
（一） “亂點(diǎn)鴛鴦譜”—珞珈山之戀
。ǘ “夢(mèng)想劇場(chǎng)”—我的諾貝爾夢(mèng)
。ㄈ “耐（奈）溫”將軍
。ㄋ模 ”三點(diǎn)式“的讀書(shū)法
前言
自序
**章 塑造靈魂的故土
。ㄒ唬 8歲開(kāi)始的啟蒙教育
。ǘ 小小的牛倌
。ㄈ 棲人檐下的小學(xué)生活
。ㄋ模┟懊斕娴某蹩
。ㄎ澹 《三人行》的風(fēng)波
。 “假文憑”進(jìn)高中
第二章 讀書(shū)到苦方覺(jué)甜
（一） “亂點(diǎn)鴛鴦譜”—珞珈山之戀
。ǘ “夢(mèng)想劇場(chǎng)”—我的諾貝爾夢(mèng)
。ㄈ “耐（奈）溫”將軍
。ㄋ模 ”三點(diǎn)式“的讀書(shū)法
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拓荒與吶喊 相關(guān)資料
余求學(xué)時(shí)，久仰先生，于座談會(huì)上遠(yuǎn)望而未敢親謦咳。后入囹圄，故舊猶多回避，先生竟率博士探監(jiān)，且留影合照。又每年捎藥食諸物，以為慰藉。余出獄后亦多蒙先生關(guān)照，生死肉骨，海天高恩，當(dāng)世校長(zhǎng)，幾人能夠？
——野夫 作家 武大畢業(yè)
我1987年從哈佛回武大講西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，給道玉校長(zhǎng)帶來(lái)許多麻煩，更不用說(shuō)楊小凱被道玉校長(zhǎng)送到普林斯頓念書(shū)一事。1995年楊小凱在中國(guó)講學(xué)還遭封殺，豈不哀哉！我們這一輩人也只知道一個(gè)著名的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)：劉道玉！
——鄒恒甫 經(jīng)濟(jì)學(xué)家
解放前的校長(zhǎng)我最崇拜的是蔡元培和竺可楨，解放后的是匡亞明和劉道玉。劉校長(zhǎng)的氣節(jié)已經(jīng)影響了一代武大人。
——陳加寬 復(fù)旦大學(xué)教授
劉道玉時(shí)期的武大銳意改革，這是同時(shí)期的眾多高校所無(wú)法企及的。當(dāng)時(shí)武大整個(gè)學(xué)術(shù)影響力很強(qiáng)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，從老師到學(xué)生都專(zhuān)心做學(xué)問(wèn)，是個(gè)作好學(xué)問(wèn)的地方。
——王三山 武漢大學(xué)教授
我想我們那時(shí)候要感謝校長(zhǎng)劉道玉，開(kāi)明。學(xué)分制，學(xué)生可以不上課，老師上課不點(diǎn)名，非常寬松。不愛(ài)讀書(shū)你就去實(shí)習(xí)，考試時(shí)再回來(lái)。
——竇文濤 鳳凰衛(wèi)視主持人
每當(dāng)我想到在母校的日夜，就激動(dòng)不已，劉道——當(dāng)時(shí)我們就這樣稱(chēng)呼我們敬愛(ài)的劉道玉校長(zhǎng)，是我們這一代人崇敬的偉人！
——網(wǎng)友 武大數(shù)學(xué)系七七級(jí)學(xué)生
拓荒與吶喊 作者簡(jiǎn)介
劉道玉
1933年11月生，湖北棗陽(yáng)人，漢族，中共黨員。著名教育家、化學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。1977年，出任國(guó)家教育部黨組成員兼高教司司長(zhǎng)，為高教戰(zhàn)線(xiàn)上的撥亂反正和恢復(fù)統(tǒng)一高考起到了很大的作用。1981年～1988年，擔(dān)任武漢大學(xué)校長(zhǎng)，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)。期間，倡導(dǎo)自由民主的校園文化，推動(dòng)學(xué)分制、主輔修制、插班生制、導(dǎo)師制、貸學(xué)金制、學(xué)術(shù)假制等改革，領(lǐng)風(fēng)氣之先，拉開(kāi)了中國(guó)高教改革的序幕，影響極大，被譽(yù)為“武大的蔡元培”、“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”。盡管后來(lái)被免職，但諸多改革仍延續(xù)至今。1985年，獲法國(guó)總統(tǒng)密特朗最高榮譽(yù)勛章。1987年，獲日本東洋哲學(xué)學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)?wù)隆?993年，獲英國(guó)劍橋名人中心二十世紀(jì)勛章。其著作多在創(chuàng)造教育和高等教育改革理論與實(shí)踐的研究上，有《高等教育改革的理論與實(shí)踐》、《創(chuàng)造教育概論——知識(shí)?智力?創(chuàng)造力》、《創(chuàng)業(yè)與人生設(shè)計(jì)》、《創(chuàng)造思維方法大綱》、《創(chuàng)造教育新論》、《中國(guó)高校之殤》等多部著作。
商品評(píng)論(6條)
- 主題：
想了解那個(gè)年代的激情奮斗嗎，想知道教育改革之，，，中圖網(wǎng)的書(shū)價(jià)格實(shí)惠質(zhì)量也好，值得信賴(lài)值得購(gòu)買(mǎi)。
- 主題：在在性情之作
此書(shū)修訂之前原題為《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》，修訂后照片增加多幅，文字增加了6萬(wàn)字。作者是中國(guó)高等教育史上一個(gè)繞不開(kāi)的人物，讀其傳記，可引發(fā)對(duì)中國(guó)高等教育及當(dāng)下社會(huì)的思考。我所購(gòu)者，唯正文第二頁(yè)（即第一章塑造靈魂的故土的背面）錯(cuò)印成前言的第二頁(yè)了，讓人不爽。
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