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環(huán)境設(shè)計(jì)初步

作者：楊小軍
出版社：中國(guó)水利水電出版社出版時(shí)間：2012-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 187
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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環(huán)境設(shè)計(jì)初步 版權(quán)信息

環(huán)境設(shè)計(jì)初步 本書(shū)特色

楊小軍、丁繼軍編著的《環(huán)境設(shè)計(jì)初步》打破固有思路，把環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)加以總結(jié)、歸納，轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的“知識(shí)單元”，分別從學(xué)科定位與發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)對(duì)象與設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)表達(dá)、課題實(shí)訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等角度進(jìn)行講解，并配以相關(guān)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。目的是通過(guò)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的認(rèn)知和興趣，了解環(huán)境設(shè)計(jì)的基本范疇、發(fā)展歷程，理解環(huán)境設(shè)計(jì)對(duì)象、設(shè)計(jì)要素的基本特征，初步掌握環(huán)境設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)方法和設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生具備環(huán)境設(shè)計(jì)所必需的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和基本技能，為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

環(huán)境設(shè)計(jì)初步 內(nèi)容簡(jiǎn)介

“環(huán)境設(shè)計(jì)初步”是環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，屬于基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)課程間的銜接課程。本教材主要針對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)狀況，依據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)初學(xué)階段必須了解的基礎(chǔ)知識(shí)和必須掌握的基本技能而編寫(xiě)。本教材打破固有思路，把環(huán)境設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)加以總結(jié)、歸類(lèi)，轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的“知識(shí)單元”，分別從學(xué)科定位與發(fā)展歷程、設(shè)計(jì)對(duì)象與設(shè)計(jì)要素、設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)圖解、課題實(shí)訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等角度進(jìn)行講解，并配以相關(guān)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明。本教材可以為環(huán)境設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員、教師和學(xué)生們提供有益的參考和幫助。

環(huán)境設(shè)計(jì)初步 目錄

前言知識(shí)單元1 學(xué)科定位與發(fā)展歷程 1.1 學(xué)科定位 1.1.1 概念與范疇 1.1.2 學(xué)科與教育定位 1.1.3 環(huán)境設(shè)計(jì)初步是一門(mén)重要的環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程 1.2 環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展 1.2.1 環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì) 1.2.2 建立大環(huán)境設(shè)計(jì)觀一融合與跨界 課題實(shí)驗(yàn)：“看”與“思”知識(shí)單元2 設(shè)計(jì)對(duì)象與設(shè)計(jì)要素 2.1 空間建構(gòu) 2.1.1 關(guān)于空間 2.1.2 空間造型 2.1.3 空間組織 2.2 設(shè)計(jì)要素 2.2.1 建筑室內(nèi)空間設(shè)計(jì)要素 2.2.2 建筑景觀空間設(shè)計(jì)要素 2.3 衍生問(wèn)題 2.3.1 環(huán)境與行為 2.3.2 文化與符號(hào) 2.3.3 場(chǎng)地與功能 課題實(shí)驗(yàn)：“算”與“計(jì)”知識(shí)單元3 設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)圖解 3.1 設(shè)計(jì)程序與方法 3.1.1 設(shè)計(jì)程序 3.1.2 設(shè)計(jì)方法 3.2 設(shè)計(jì)圖解 3.2.1 設(shè)計(jì)草圖 3.2.2 設(shè)計(jì)制圖 3.2.3 設(shè)計(jì)模型 3.2.4 圖解與排版 3.2.5 輔助性設(shè)計(jì)表達(dá) 課題實(shí)驗(yàn)：“畫(huà)”與“作”知識(shí)單元4 課題實(shí)訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 4.1 課題實(shí)訓(xùn) 4.1.1 空間建構(gòu)設(shè)計(jì) 4.1.2 小型景觀空間環(huán)境設(shè)計(jì) 4.2 實(shí)踐類(lèi)課程教學(xué) 4.2.1 “工作室”教學(xué) 4.2.2 競(jìng)賽項(xiàng)目教學(xué) 4.2.3 企業(yè)項(xiàng)目教學(xué) 4.2.4 “假期課堂”教學(xué) 4.3 專(zhuān)業(yè)素養(yǎng) 4.3.1 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 4.3.2 設(shè)計(jì)意識(shí)培養(yǎng) 課題實(shí)驗(yàn)：“行”與“悟”參考文獻(xiàn)
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