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大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究

作者：顏洪平著
出版社：中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社出版時(shí)間：2012-07-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 148
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大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究 版權(quán)信息

大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究 本書(shū)特色

《大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究》由顏洪平所著,以幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì),避免擇業(yè)過(guò)程中的盲目性,從而實(shí)現(xiàn)成功擇業(yè)為目的,在對(duì)海南省具有代表性的高校相當(dāng)數(shù)量大學(xué)生擇業(yè)意向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)案訪談,借助心理學(xué)歸因理論、職業(yè)生涯理論、人力資本和社會(huì)資本理論,對(duì)當(dāng)今大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析,并針對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中存在的問(wèn)題,從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育和心理健康教育三個(gè)方面提出了解決問(wèn)題的基本途徑。

大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以心理學(xué)、職業(yè)發(fā)展理論、人力資本和社會(huì)資本理論為研究的理論基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)不同類型高校進(jìn)行廣泛調(diào)研，系統(tǒng)分析了大學(xué)生擇業(yè)意向和行為的基本情況，實(shí)證分析了海南省大學(xué)生擇業(yè)意向及其影響因素等。

大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究 目錄

**章  導(dǎo)論  **節(jié) 研究背景  第二節(jié) 研究目的和意義  第三節(jié) 研究思路及方法  第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容第二章  國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述與研究的理論基礎(chǔ)  **節(jié) 國(guó)內(nèi)
**章導(dǎo)論**節(jié) 研究背景第二節(jié) 研究目的和意義第三節(jié) 研究思路及方法第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容第二章國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述與研究的理論基礎(chǔ)**節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究評(píng)述一、國(guó)外研究評(píng)述二、國(guó)內(nèi)研究評(píng)述第二節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)一、擇業(yè)的定義二、歸因理論三、職業(yè)生涯理論四、人力資本理論和社會(huì)資本理論第三章大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題調(diào)查基本情況**節(jié) 調(diào)查問(wèn)卷基本情況介紹一、基本概念的界定二、研究變量的確定三、問(wèn)卷設(shè)計(jì)和調(diào)查分析基本過(guò)程四、樣本選擇及抽樣方法五、數(shù)據(jù)信度與效度分析第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果基本分析第三節(jié) 個(gè)案分析第四章大學(xué)生擇業(yè)意向的實(shí)證分析**節(jié) 性別、專業(yè)、學(xué)校類型對(duì)擇業(yè)預(yù)期的影響一、列聯(lián)表的概念二、擇業(yè)預(yù)期與性別、專業(yè)、學(xué)校類型的列聯(lián)表分析第二節(jié) 信息獲取對(duì)擇業(yè)的影響一、樣本的頻率分析二、基于對(duì)數(shù)線性模型的分析第三節(jié) 專業(yè)及技能培訓(xùn)對(duì)擇業(yè)的影響第四節(jié) 國(guó)家政策對(duì)擇業(yè)的影響第五節(jié) 影響擇業(yè)因素的重要度分析第六節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理及行為的性別差異一、擇業(yè)相關(guān)影響因素的性別差異二、性別在其他擇業(yè)心理和行為中的差異第五章大學(xué)生擇業(yè)觀問(wèn)題與思想政治教育的作用**節(jié) 加強(qiáng)思想政治教育對(duì)于大學(xué)生樹(shù)立正確擇業(yè)觀的意義第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)觀中主要的思想行為問(wèn)題及其原因分析一、大學(xué)生擇業(yè)中主要的思想行為問(wèn)題二、產(chǎn)生思想行為問(wèn)題的原因分析第三節(jié) 如何加強(qiáng)大學(xué)生擇業(yè)中的思想政治教育一、讓社會(huì)和學(xué)校的擇業(yè)服務(wù)氛圍熏陶大學(xué)生的思想,引導(dǎo)大學(xué)生正確擇業(yè)二、大學(xué)期間全程、全方位的進(jìn)行思想政治教育,使大學(xué)生學(xué)會(huì)正確擇業(yè)第六章職業(yè)生涯規(guī)劃教育與科學(xué)擇業(yè)觀的確立**節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃教育概述一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義三、大學(xué)生擇業(yè)中有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題的出現(xiàn)四、高校“全程化”職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)涵及進(jìn)程第二節(jié) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)擇業(yè)的影響一、大學(xué)生成功就業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)在聯(lián)系分析二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)擇業(yè)的影響第三節(jié) 高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀及問(wèn)題分析一、國(guó)外職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究二、國(guó)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究三、國(guó)內(nèi)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的主要問(wèn)題第四節(jié) 高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施與優(yōu)化一、統(tǒng)一思想,消除意識(shí)形態(tài)的誤解二、健全機(jī)制,搭建高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育服務(wù)機(jī)構(gòu)三、系統(tǒng)教育,構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系四、加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的系統(tǒng)化、科學(xué)化、全程化、規(guī)范化建設(shè)第五節(jié) 以人職匹配為例分析大學(xué)生擇業(yè)一、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)比較盲目的狀況二、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)了解“人職匹配”理論的重要性三、大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)如何做到人職匹配第七章大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題及對(duì)策研究**節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理概念和內(nèi)涵第二節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀、問(wèn)題及原因分析一、大學(xué)生擇業(yè)心理的現(xiàn)狀二、大學(xué)生擇業(yè)心理存在的主要問(wèn)題三、大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的影響因素第三節(jié) 大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策研究一、完善就業(yè)制度二、強(qiáng)化政府對(duì)擇業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控三、深化高校教育教學(xué)改革四、重視家庭教育的影響五、大學(xué)生自身的逐步調(diào)整與完善六、進(jìn)行有效的心理調(diào)節(jié)和控制結(jié)論與展望參考文獻(xiàn)
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大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究 節(jié)選

《大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題研究》由顏洪平所著,以幫助大學(xué)生做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì),避免擇業(yè)過(guò)程中的盲目性,從而實(shí)現(xiàn)成功擇業(yè)為目的,在對(duì)海南省具有代表性的高校相當(dāng)數(shù)量大學(xué)生擇業(yè)意向進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合個(gè)案訪談,借助心理學(xué)歸因理論、職業(yè)生涯理論、人力資本和社會(huì)資本理論,對(duì)當(dāng)今大學(xué)生擇業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)證分析,并針對(duì)大學(xué)生擇業(yè)中存在的問(wèn)題,從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育和心理健康教育三個(gè)方面提出了解決問(wèn)題的基本途徑。

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