名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè)
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名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN:9787547705605
- 條形碼:9787547705605 ; 978-7-5477-0560-5
- 裝幀:暫無
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 本書特色
本套書系以“真正適合兒童成長的人文讀本”理念,集結(jié)了清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)三大名校,首次公開其內(nèi)部閱讀教材。集中呈現(xiàn)名校以兒童為本,從兒童出發(fā),考慮兒童精神訴求和人生成長的教育理念。用有趣、豐富、科學(xué)、深刻的閱讀材料搭建一個(gè)廣闊的人文閱讀平臺(tái),讓孩子們?cè)诳鞓、科學(xué)、高效的閱讀中培養(yǎng)對(duì)于閱讀和學(xué)習(xí)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而全面提升綜合能力,*終在現(xiàn)實(shí)的“應(yīng)試”和長久的“素質(zhì)”兩方面均取得*佳效果。為孩子們快樂、健康地成長提供一份滋養(yǎng)。
名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分為八講,主要內(nèi)容包括:對(duì)聯(lián)的起源、對(duì)聯(lián)的發(fā)展、對(duì)聯(lián)的格律、對(duì)聯(lián)的特色、對(duì)聯(lián)的風(fēng)格、對(duì)聯(lián)的欣賞等。
名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 目錄
前 言
對(duì)聯(lián)靈活完美地體現(xiàn)了中國文字的語言藝術(shù)風(fēng)采,是國學(xué)領(lǐng)域中的精粹。引導(dǎo)少年兒童沉浸其中,用眼睛去發(fā)現(xiàn),用耳朵去聆聽,用心靈去感受,逐漸生發(fā)對(duì)中華民族的樸素感情,有助于他們成長為具有現(xiàn)代國際視野和傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的新型接班人。
首師大附小踐行育人為本、全面發(fā)展的辦學(xué)理念,撰寫了這一套以對(duì)聯(lián)為中心內(nèi)容的校本教材,是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的拓展之舉。
校長的話
對(duì)聯(lián)是中華文化的優(yōu)秀遺產(chǎn),博大精深。“世上無難事,就怕有心人。” 同學(xué)們學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)要重在理解和欣賞,學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)知識(shí)知識(shí),敢于熱心創(chuàng)作,培養(yǎng)興趣,陶冶心靈,逐步形成海納百川的氣度,淀積千里的修養(yǎng),在心靈深處深深埋下民族精神的種子,使自己的成長多一份人文底蘊(yùn),多一份儒雅之氣。
**講 對(duì)聯(lián)的起源
對(duì)聯(lián)是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句,是中國人民喜聞樂道的民族文學(xué)形式之一,是中華民族的文化瑰寶。
后蜀末代皇帝孟昶催生出**幅對(duì)聯(lián),明代開國皇帝朱元璋推廣了春聯(lián),辟邪的桃符轉(zhuǎn)換成喜慶的門聯(lián)……
第二講 對(duì)聯(lián)的發(fā)展
對(duì)聯(lián)受到了人們的喜愛,隨著社會(huì)的發(fā)展,歷史的進(jìn)步,對(duì)聯(lián)的用途越來越廣,種類越來越多。明清兩代是對(duì)聯(lián)的鼎盛時(shí)期,佳聯(lián)如云。新中國成立以后,尤其是改革開放以后,民族文化得到保護(hù)和弘揚(yáng),對(duì)聯(lián)也以新的面貌復(fù)興。
第三講 對(duì)聯(lián)的格律
對(duì)對(duì)子有規(guī)矩。對(duì)聯(lián)基本的格律要求叫做聯(lián)律,就是指對(duì)聯(lián)在內(nèi)容、詞性和聲律三個(gè)方面的規(guī)則。聯(lián)律的核心是對(duì)仗。要求做到:字?jǐn)?shù)相等;內(nèi)容相關(guān);詞性相當(dāng);結(jié)構(gòu)相稱;節(jié)奏相應(yīng);平仄相諧。
第四講 對(duì)聯(lián)的特征
對(duì)聯(lián)可大可小,可長可短,可實(shí)可虛,可賞可用,可俗可雅,可奇可新,具有強(qiáng)烈的民族性,鮮明的時(shí)代性,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤尚?高度的概括性和廣泛的實(shí)用性。
第五講 對(duì)聯(lián)的風(fēng)格
對(duì)聯(lián)具有鮮明的藝術(shù)風(fēng)格,有的雄渾質(zhì)樸,有的婉轉(zhuǎn)典雅,有的工整華麗,有的真切自然,有的浪漫抒情,有的趣味新奇,百花齊放,爭(zhēng)奇斗艷,美不勝收。
第六講 對(duì)聯(lián)的欣賞
對(duì)聯(lián)的欣賞也是學(xué)習(xí)。要欣賞對(duì)聯(lián)的特點(diǎn),欣賞對(duì)聯(lián)的角度,欣賞對(duì)聯(lián)的趣味,欣賞對(duì)聯(lián)的技巧,欣賞對(duì)聯(lián)的意境……在欣賞對(duì)聯(lián)的過程中思考、分析、研究,細(xì)細(xì)揣摩,吸收文化營養(yǎng),提升綜合素質(zhì)。
第七講 對(duì)聯(lián)的應(yīng)用
聯(lián)以裝飾、聯(lián)以言志,聯(lián)以抒情、聯(lián)以警世,聯(lián)以諷喻,聯(lián)以育人,聯(lián)以自勉,聯(lián)以交際,聯(lián)以酬和、聯(lián)以娛樂……對(duì)聯(lián)受到了人們的喜愛,隨著社會(huì)的發(fā)展,歷史的進(jìn)步,對(duì)聯(lián)的用途越來越廣,種類越來越多。
第八講 對(duì)聯(lián)的創(chuàng)作
小學(xué)生能不能創(chuàng)作對(duì)聯(lián),答案是肯定的。從古到今,少年兒童創(chuàng)作的佳對(duì)很多,同學(xué)們只要樹立信心,勤學(xué)苦練,掌握對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的規(guī)則,就一定能夠繼承中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),創(chuàng)作出更多更好與時(shí)俱進(jìn)的新對(duì)聯(lián)。
附 錄 聲律啟蒙
《聲律啟蒙》是訓(xùn)練兒童應(yīng)對(duì),掌握聲韻格律的啟蒙讀物。作者車萬育(1632——1705)!堵暵蓡⒚伞钒错嵎志,包括天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字對(duì)到雙字對(duì),三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)到十一字對(duì),層層屬對(duì),聲韻協(xié)調(diào),讀來如歌,瑯瑯上口。少年兒童習(xí)之可以從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練
名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 節(jié)選
本套書系以“真正適合兒童成長的人文讀本”理念,集結(jié)了清華大學(xué)附屬小學(xué)、北京大學(xué)附屬小學(xué)、首都師范大學(xué)附屬小學(xué)三大名校,首次公開其內(nèi)部閱讀教材。集中呈現(xiàn)名校以兒童為本,從兒童出發(fā),考慮兒童精神訴求和人生成長的教育理念。用有趣、豐富、科學(xué)、深刻的閱讀材料搭建一個(gè)廣闊的人文閱讀平臺(tái),讓孩子們?cè)诳鞓贰⒖茖W(xué)、高效的閱讀中培養(yǎng)對(duì)于閱讀和學(xué)習(xí)的興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而全面提升綜合能力,*終在現(xiàn)實(shí)的“應(yīng)試”和長久的“素質(zhì)”兩方面均取得*佳效果。為孩子們快樂、健康地成長提供一份滋養(yǎng)。
名校新校本:首都師范大學(xué)附屬小學(xué):傳統(tǒng)文化啟蒙閱讀:上冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
系列主編王蕾,知名兒童教育專家,北京師范大學(xué)文學(xué)博士,首都師范大學(xué)副教授,中國兒童文學(xué)研究會(huì)理事,中國兒童文學(xué)教育研究中心秘書長。
主編宋繼東,曾任中國少年先鋒隊(duì)第五次全國代表大會(huì)委員會(huì)委員,現(xiàn)任首都師范大學(xué)附屬小學(xué)校長。曾獲全國推動(dòng)讀書十大人物,北京市百杰校長,北京市優(yōu)秀青年教師,北京市教書育人先進(jìn)等獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。
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