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我行我素教語文

作者：王開東
出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2012-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 264
讀者評分：5分1條評論
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我行我素教語文 版權(quán)信息

  • ISBN：9787504169242
  • 條形碼：9787504169242 ; 978-7-5041-6924-2
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

我行我素教語文 本書特色

　　王開東所著的《我行我素教語文》是“新生代語文名師立場書系”之一。課堂現(xiàn)場是對課堂秘密的發(fā)現(xiàn)和書寫，*大特色為“一課一法”，實踐主張鮮明，理論基礎(chǔ)扎實；課堂點評以好課的幾個特點貫穿，吸納他山之石，豐富課堂智慧。文本解讀是*深入的文本剖析，鞭辟入里，條分縷析，作為語文教師應(yīng)具有的基本功，作者作出了優(yōu)秀的示范。

我行我素教語文 內(nèi)容簡介

　　《我行我素教語文》是著名語文教師王開東“深度語文”探索的又一力作。 　　《我行我素教語文》以三大板塊破譯語文教學(xué)的密碼。課堂現(xiàn)場是對課堂秘密的發(fā)現(xiàn)和書寫，*大特色為“一課一法”，實踐主張鮮明，理論基礎(chǔ)扎實；課堂點評以好課的幾個特點貫穿，吸納他山之石，豐富課堂智慧。文本解讀是*深入的文本剖析，鞭辟入里，條分縷析，作為語文教師應(yīng)具有的基本功，作者作出了優(yōu)秀的示范。

我行我素教語文 目錄

自序 教育，就是一場相遇
**輯 課堂現(xiàn)場·發(fā)現(xiàn)與書寫
詩歌篇
經(jīng)歷詩人的創(chuàng)作
——《蝶戀花》課堂實錄
尋找詩歌的張力
——《錯誤》課堂實錄
追究典故的意象之美
——《永遇樂·京口北固亭懷古》課堂實錄
小說篇
把意料之外變?yōu)榍槔碇?br> ——《一個人的遭遇》課堂實錄
關(guān)鍵是要能用問題串聯(lián)
——《一個人的遭遇》課堂實錄
何妨用互文性文本圍魏救趙
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我行我素教語文 相關(guān)資料

開東的課堂，是活的課堂，真實的課堂，平等的課堂，思想生長的課堂。 ——朱永新 開東駕馭課堂，如喬峰使太祖長拳，看似輕描淡寫，實則功力無邊。 ——徐中華 許多人路過我的生活，只有你走進了我的生命，讓我選擇成為自己的無限可能性，從此有了孤獨感和空間感。                                               ——李鑫（2006年蘇州市文科狀元） 聽王老師的課，感覺每一個字都好像徑直地從他的靈魂深處迸涌出來，燃燒著全部信仰的火焰……好像有什么幃幕就在他面前揭開，有什么光輝就在他眼前閃耀，連我們都附帶著光亮。 ——呂曜暉（2007年蘇州市文科狀元） 王老師屬于這樣的一類人：開始的時候，他們試圖找到理想中的樂園；最終，當(dāng)他們無法找到的時候，就親手創(chuàng)造了它。 ——吳敵（2009年江蘇省高考理科狀元）

我行我素教語文 作者簡介

　　王開東，“深度語文”踐行者，蘇州市名教師，江蘇省首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎獲得者，《求學(xué)》雜志特約編委，《教師博覽》簽約作家。 　　在《人民教育》《中學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》《語文建設(shè)》等媒體發(fā)表教育教學(xué)文奄400多篇，多篇文章被《人大復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載。在《河南教育》《求學(xué)》等開設(shè)專欄。 　　著有《非常語文課堂》《教育：談何容易》《教育：突破重圍》《深度語文》《教育：非常痛，非常愛》《高考不怕寫作文》等。

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