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像導(dǎo)演一樣思考

出版社：北京聯(lián)合出版公司出版時間：2013-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 194
本類榜單：藝術(shù)銷量榜
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像導(dǎo)演一樣思考 版權(quán)信息

像導(dǎo)演一樣思考 本書特色

《像導(dǎo)演一樣思考》填補了戲劇導(dǎo)演實用手冊的空白。這是一本機智而流暢的書，一定能成為學(xué)生和新手導(dǎo)演無價的指南。
——唐諾德•馬奎里斯，2000年普利策戲劇獎得主
我非常喜歡邁克爾•布魯姆的《像導(dǎo)演一樣思考》。對導(dǎo)演的偏好就像對腌鯡魚的喜好，喜歡的人喜歡的不得了。我相信這本書能為那些喜歡它的人帶來相當(dāng)不錯的觀點。
——大衛(wèi)•馬梅，1984年普利策戲劇獎得主

像導(dǎo)演一樣思考 內(nèi)容簡介

《像導(dǎo)演一樣思考》是一部戲劇導(dǎo)演實用手冊，詳細總結(jié)了戲劇制作各個方面的技巧手法，從**次讀本開始，包含劇本閱讀研究、詮釋情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析、過程設(shè)計、角色選派和排練過程等環(huán)節(jié)，直至*終開演。作者布魯姆擁有近二十年的舞臺導(dǎo)演及教學(xué)經(jīng)驗，他認為，所有成功的導(dǎo)演不但會關(guān)注一出戲的內(nèi)在——每個角色的內(nèi)在生命，也關(guān)注這出戲的外在元素和結(jié)構(gòu)。在這本迷人的、容易理解的手冊中，戲劇闡釋的藝術(shù)和與演員合作的技巧被融會到一個獨特的、統(tǒng)一的方法中。
《像導(dǎo)演一樣思考》寫給各個經(jīng)驗水平的戲劇導(dǎo)演，甚至電影導(dǎo)演也可以從某些章節(jié)收獲靈感，對戲劇感興趣的廣大普通讀者，亦能從這本小小的書冊中了解戲劇的制作美學(xué)，提高觀劇品劇過程中的審美體驗。

像導(dǎo)演一樣思考像導(dǎo)演一樣思考 前言

身為紐約市一個初出茅廬的導(dǎo)演，我曾經(jīng)上過一個專業(yè)導(dǎo)演教授的課。他要求他的學(xué)生導(dǎo)演一些場景，而他總會在演出結(jié)束后給予反饋。他的評論總是深具啟發(fā)性，而我從來沒有反對過他的意見。但是，我總感到困惑，一直無法理解他是怎么進行那些觀察的，也不知道未來要怎么利用這些意見。對我而言，這些似乎太具個人獨特性，并不能激發(fā)某種思考方式。當(dāng)我回頭看時，我發(fā)現(xiàn)那門課是我發(fā)展工作方式的起點，而這本書則是那個過程的另一步。
我用《像導(dǎo)演一樣思考》作書名，并非要暗示導(dǎo)演工作只是一種智力的過程。相反的，成功的導(dǎo)演都擁有戲劇的思維和心態(tài)，包括思想、感情、沖動和感官反應(yīng)。本書所提供的是一種關(guān)于導(dǎo)演工作的思考方法，我希望它能夠幫助你更進一步找到屬于自己的方法。它提供的是一連串的線索，而不是規(guī)則。它是一本參考手冊，而不是指導(dǎo)方針。它也不同于導(dǎo)演專業(yè)的教科書，因為導(dǎo)演教科書很少談?wù)摰綄?dǎo)演的各種不同角色之間的關(guān)聯(lián)──他們實際工作的方式。通過說明導(dǎo)演如何做選擇和形成直覺，我希望傳達的是導(dǎo)演的經(jīng)驗。
這本書的一個重要前提是，大部分成功導(dǎo)演的思考模式都包含雙重方面，他們不但專注于一出戲的內(nèi)在部分──每一個角色的內(nèi)在生命，也專注于它的外在元素或說結(jié)構(gòu)性元素。這種雙焦點的概念闡明了導(dǎo)演對一出戲以及對觀眾的責(zé)任，而這兩者也扮演著互相查核與平衡的角色。這對整合導(dǎo)演的工作具有相當(dāng)大的幫助，鼓勵了一種逐漸演進的思考方法。不過一個世紀的光景，舞臺劇導(dǎo)演的工作已經(jīng)迅速轉(zhuǎn)變成一種非常復(fù)雜的藝術(shù)。直到20世紀50年代，討論導(dǎo)演工作的書，內(nèi)容還大多是關(guān)于演出形式的技術(shù)性指導(dǎo)。不過，隨著20世紀詮釋開始被視為所有人類活動的根本，導(dǎo)演們在分析劇本和指導(dǎo)演員等方面也發(fā)展出更為復(fù)雜巧妙的內(nèi)容。這兩個主題是這本書的核心，因為我相信*好的導(dǎo)演一定完全了解演員是如何創(chuàng)造表演的。
本書是為各個經(jīng)驗水平的學(xué)生和舞臺劇導(dǎo)演而寫的。電影導(dǎo)演可以從某些篇章中獲益，例如分析、分解情節(jié)、詮釋，以及如何與演員和設(shè)計師一起工作。在閱讀與情節(jié)相關(guān)的章節(jié)時，你也許可以參考附錄三——節(jié)選自田納西•威廉斯的經(jīng)典名作《玻璃動物園》的場景，作為基本的個案研究。雖然這出戲在風(fēng)格上相當(dāng)寫實，但這本書里所提的原則適用于任何風(fēng)格與類型的戲劇。我還不時提到易卜生《玩偶之家》的現(xiàn)代改編版——英格瑪•伯格曼的《娜拉》的**場戲，這部分也包含在附錄三之中。

像導(dǎo)演一樣思考 目錄

前言 1
導(dǎo)論 1
PART 1 準(zhǔn)備工作
**章 像藝術(shù)家一樣思考 7
第二章 閱讀與研究 13
第三章 詮釋情節(jié) 25
第四章 外部分析：結(jié)構(gòu) 37
PART 2 前置作業(yè)
第五章 發(fā)展方法 57
第六章 設(shè)計過程 67
第七章 風(fēng) 格 79
第八章 選派角色 87
PART 3 排練
第九章 排練初期 99
第十章 演出形式 115
第十一章 排練中期：解決問題 125
第十二章 排練中的外在角度 145
第十三章 *后階段 155
PART 4 資源
第十四章 導(dǎo)演的愿景 169
PART 5 附錄
附錄一 下一個計劃 177
附錄二 排練時間表范例 181
附錄三 參考要點 185
《玻璃動物園》節(jié)選 185
《娜拉》節(jié)選 190
重要詞匯 193
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像導(dǎo)演一樣思考 節(jié)選

第三章 詮釋情節(jié)
對一些導(dǎo)演來說，詮釋一出戲指的就是和演員一起排練工作。對其他的導(dǎo)演來說，如我自己，假如沒有做大量的準(zhǔn)備就開始排戲，就好像在沒有任何假設(shè)的情況下就進行實驗室研究一樣。導(dǎo)演在制作前階段中所做的詮釋工作定然純屬推測，但是在我看來，這是進行排練前的必經(jīng)之路。
詮釋一出戲很少以有組織的方式進行。你可能在發(fā)現(xiàn)劇中人物的主要目標(biāo)之前就已經(jīng)了解這出戲的結(jié)構(gòu)，或者在你做好結(jié)構(gòu)分析之前實體作品的統(tǒng)一概念便已經(jīng)成形。為了呈現(xiàn)完整的詮釋過程，我把詮釋工作分成幾個不同階段。這一章和接下來兩章將歸納出詮釋的內(nèi)涵，從情節(jié)（action，或者說“內(nèi)在的”）分析開始，到結(jié)構(gòu)（structual，或者說“外在的”）分析，*后是為整出戲構(gòu)想一個方法。這個順序反映了我的工作偏好——從具體的到概括性的。第9章的主題是如何將內(nèi)在的詮釋化為實際行動，與這一章的內(nèi)容相輔相成。
不幸的是，許多劇場要求在演員到達之前老早就要完成一出戲的布景和服裝設(shè)計。這表示在和舞美設(shè)計師合作之前，徹底地研究劇本尤其重要。沒有做好準(zhǔn)備，會很容易在沒有對一出戲發(fā)展出深刻的理解之前就選定一個構(gòu)想（一個統(tǒng)一的概念，我喜歡稱之為“方法”）。所以我們會聽到導(dǎo)演說出一些牽強的構(gòu)想，像是“讓我們把《李爾王》的故事背景設(shè)定在月球上”，或“聽聽這個構(gòu)想：老西部的《馴悍記》”，或“我們將把它改編成歌舞劇，有樂隊現(xiàn)場演奏”。缺失徹底的探討和研究所形成的構(gòu)想，更可能和劇本產(chǎn)生沖突，而不是闡明劇本的內(nèi)涵。這一章建議導(dǎo)演在著手進行詮釋工作之前，首先要把劇本分解成一段一段的情節(jié)。
戲劇是由一連串有意的行為和活動交織而成，因此，追求某個目標(biāo)或欲望的具體情節(jié)，是深入劇本的持續(xù)不變的通路，對大部分的演員和導(dǎo)演來說，也是*清楚的通路。故事情節(jié)是一出戲的內(nèi)在機制或引擎，確認情節(jié)對于形成完整的概念和指導(dǎo)演員都是至關(guān)重要的。你一旦破譯了每一場戲的情節(jié)，整出戲整體的情節(jié)（或說目標(biāo)）就會浮現(xiàn)。如果你有效地明確表達每一個情節(jié)，兩個（或兩組）主要角色的目標(biāo)就會形成核心沖突，這就是敘述故事和傳達概念的關(guān)鍵。對20世紀*偉大的導(dǎo)演之一梅耶荷德來說，言詞只是“故事情節(jié)這條裙子上的裝飾”。導(dǎo)演常常被稱為“情節(jié)的作家”，這并不驚訝。
情節(jié)是一個故事的原動力，也是它是聯(lián)結(jié)組織，但不一定在對話中顯而易見。情節(jié)常常需要被梳理清楚。在契訶夫的戲劇中，對白其實是情節(jié)的簾幕，只有了解其弦外之音才能看清情節(jié)。
3.1 確定情節(jié)
理解和傳達情節(jié)*有效的方法，就是把它看成是人物X─人物Y這個公式里的及物動詞——人物X對人物Y做某事（或人物X正在對人物Y做某事）。例如，一場戲里的情節(jié)可能是人物X“命令”人物Y說出真相，而Y“奉承”X企圖避免回答他的問題。在另一場戲里，X可能“威脅”Y，而Y的反應(yīng)是用某種方法“阻礙”X。使用不及物動詞（人物X在生Y的氣）常常促進呈現(xiàn)一種存在的狀態(tài)，而不是情節(jié)。要求演員表演一種存在狀態(tài)通常會導(dǎo)致籠統(tǒng)且虛假的演出，有時候看起來會像是一個角色在對他自己表演或為他自己表演，或者為他自己的利益表演（像在獨白一樣）。不過，那個情節(jié)*終會影響另一個角色。
3.2 節(jié)拍
每一次變換情節(jié)就產(chǎn)生一個新的分段，稱為一個節(jié)拍（beat），它常常被定義為“一個單一情節(jié)”（對導(dǎo)演和演員來說，節(jié)拍和停頓有很大的不同，不過，劇作家有時候會用停頓這個詞來標(biāo)示一個節(jié)拍）。把劇本分解成一個個節(jié)拍，讓演員和導(dǎo)演能夠用單元來排戲，并且厘清劇中人物的變化，這些單元比一場戲更精細。把每一場戲劃分為幾個段落，讓你能夠把故事更明確地傳達給觀眾。在排練過程中，決定改變節(jié)拍的時間和方式是詮釋劇本*重要的工作。導(dǎo)演為排練做準(zhǔn)備*好的方法之一，就是試著確認每個角色在每個節(jié)拍中的單一情節(jié)。有些老師和一些教科書提倡為每句臺詞標(biāo)示出情節(jié)，這個做法令我感到既乏味又困惑。對演員來說，面對一個給每句臺詞設(shè)置不同情節(jié)的導(dǎo)演簡直是酷刑。把焦點集中在整個節(jié)拍上而不是一句一句的臺詞，才能讓演員在排戲過程中擁有發(fā)揮的自由。
當(dāng)你開始正式分析劇本時，記錄下每一場戲的情節(jié)和背景——即給定情境（given circumstance）。常用的方法是在每一頁對話的旁邊放置一張空白的紙，把白紙分成兩欄，分別寫上“情節(jié)”和“障礙”，然后在欄內(nèi)記下每一個節(jié)拍。這么做有助于揭露情節(jié)的變換和消長。我在做記錄的時候，一定會使用鉛筆，因為我的想法是探測性的、暫定的，很可能會在排練前和排練期間一再改變。
3.3 給定情境
給定情境常常是驅(qū)使劇中人物行動的催化劑，只有同時考慮給定的情境，才能夠決定一個角色的情節(jié)！敖o定的”包含了一個角色的世界里所有的背景和現(xiàn)實情況，從這場戲的情節(jié)背景到之前的情節(jié)。每一個角色有他自己的給定情境，而他的給定情境有些部分是和其他角色一起分享的。在《玻璃動物園》中，蜂巢似的溫費爾德公寓——眾多“在過度擁擠的都市中心……細胞似的生活單位”之一，是這出戲里所有角色共有的給定情境，雖然這個給定情境對每個角色的影響都不一樣。阿曼達把它看做是家，雖然它很破舊；勞拉在這里得到慰藉；湯姆*終不得不逃離它。
現(xiàn)實的戲往往有異常豐富的給定情境，這些給定情境清楚地寫在劇本中，這是我們用《玻璃動物園》來進行說明的原因之一。《玻璃動物園》**幕第二場（詳見附錄三）包含了相當(dāng)多之前的情節(jié)，雖然在它之前只有一場戲。勞拉自從快速打字考試失敗后，就不再到商學(xué)院去，而把時間花在逛動物園、參觀美術(shù)館和看電影上。阿曼達從學(xué)院教師那里知道勞拉不再去上課的事，屈辱地回到家。更長期的環(huán)境背景作為場景，也驅(qū)動著情節(jié)的進展。丈夫拋家棄子離去后，阿曼達就得為家里的經(jīng)濟情況煩惱。勞拉羞怯又跛腳，在事業(yè)和婚姻方面似乎都希望渺茫，這也加深了她的憂慮。每一出現(xiàn)實主義的戲都有數(shù)個給定情境，但通常有一兩個密切相關(guān)的情境擁有*大的影響力，在這場戲中就是阿曼達在商學(xué)院里難堪的經(jīng)歷。
較少寫實的戲，例如莎士比亞、莫里哀、古希臘等其他許多的戲劇，要求演員和導(dǎo)演創(chuàng)造劇本以外的情境，以使劇中人物的情節(jié)具有連貫性，可以看出來龍去脈。不過，不論多么符合現(xiàn)實的戲，都無法列出所有可能的給定情境。導(dǎo)演和演員的責(zé)任之一，就是想象與測試出可以填補劇本中斷之處的情境。一個角色的行為動機常常可以在給定情境中找到，例如，阿曼達到商學(xué)院去就是她要勞拉面對真相所需的誘因。

像導(dǎo)演一樣思考 相關(guān)資料

后記
如果說職業(yè)的魅力擁有一個循環(huán)周期，那么導(dǎo)演這個職業(yè)定然處于上升階段。導(dǎo)演工作沒有一個統(tǒng)一的定義，它既需要一種創(chuàng)意的表達，又需要與他人密切合作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)一個團隊。它沒有一套公認的方法，甚至帶著極強的個人特色，借用那句著名的話，有一千個導(dǎo)演，就有一千種導(dǎo)演模式。
本書作者邁克爾•布魯姆擁有近20年的舞臺導(dǎo)演及教學(xué)經(jīng)驗，曾在美國和日本做過舞臺劇導(dǎo)演。本書是他整個導(dǎo)演生涯經(jīng)驗的總結(jié)。他認為，一個導(dǎo)演不但要關(guān)注一出戲的內(nèi)在——每個角色的內(nèi)在生命，也要關(guān)注這出戲的外在元素和結(jié)構(gòu)。這種雙焦點概念能夠彼此促進，互相平衡，對整合導(dǎo)演的工作具有相當(dāng)大的幫助，也是本書寫作的重要依托。
這是一本舞臺劇導(dǎo)演實用手冊，從選定劇本開始，詳細描述了閱讀研究、詮釋情節(jié)、結(jié)構(gòu)分析、過程設(shè)計、角色選派、排練過程直至開演的導(dǎo)演全流程技法，而兼顧內(nèi)部生命和外部結(jié)構(gòu)的雙焦點概念自始自終貫穿其間。這又不僅僅是一本實用手冊，用布魯姆的話說，他只是提供了一套關(guān)于導(dǎo)演工作的思考方法，不是規(guī)則而是一系列線索，希望這本書能夠成為一種啟發(fā)和激勵，讓那些大聲喊出“可是我真的想做的是導(dǎo)演”的人，能夠順著這條線索，探尋到真正屬于自己的導(dǎo)演模式。
本書是寫給學(xué)生導(dǎo)演和新手導(dǎo)演的，也寫給各個經(jīng)驗水平的舞臺劇導(dǎo)演，甚至電影導(dǎo)演也可以從某些章節(jié)中獲益，譬如情節(jié)分解、詮釋和風(fēng)格等。本書的附錄包含兩個優(yōu)秀劇目的劇本節(jié)選，供讀者在閱讀與情節(jié)相關(guān)的章節(jié)時參考；附錄還包含一個排練時間表范例，供學(xué)生導(dǎo)演和新手導(dǎo)演在實踐中參考使用。這本手冊通俗易懂，語言風(fēng)格平易而迷人，將戲劇闡釋的藝術(shù)和與演員合作的技巧統(tǒng)合起來，既是一本舞臺劇導(dǎo)演的實踐參考手冊，又詮釋了導(dǎo)演工作本身獨特而富有魅力的審美內(nèi)涵。
在此，我們非常感謝李淑貞老師為本書提供的譯文，同時感謝所有為本書的編輯出版付出努力的同仁們。
后浪出版咨詢（北京）有限責(zé)任公司
2013年4月

像導(dǎo)演一樣思考 作者簡介

邁克爾•布魯姆（Michael Bloom），美國奧斯汀市德克薩斯大學(xué)導(dǎo)演系主任，曾在美國和日本做導(dǎo)演。他關(guān)于舞臺劇的著作曾發(fā)表在《紐約時報》和《美國戲劇》雜志上。他導(dǎo)演了唐諾德•馬奎里斯的普利策獲獎劇作《友情晚宴》（Dinner with Friends）在路易斯維爾演員劇院的首演。因?qū)а葑髌贰秶乐剽C》（Gross Indecency）而獲得艾略特•諾頓導(dǎo)演獎。

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