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文學作品學習論

作者：雷桂萍
出版社：語文出版社出版時間：2013-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 273
中 圖 價:¥15.9(4.3折) 定價  ¥37.0 登錄后可看到會員價
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文學作品學習論 版權信息

  • ISBN：9787802411944
  • 條形碼：9787802411944 ; 978-7-80241-194-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

文學作品學習論 本書特色

　　《文學作品學習論/21世紀語文課程學習指導叢書》編著者雷桂萍。 　　這套“21世紀語文課程學習指導叢書”，吸收、借鑒和運用當代語文學習理論研究的*新成果，對語文課程學習的各個方面進行了深入的研究。例如《識字寫字學習論》分冊，既繼承了我國古代識字寫字學習的優(yōu)良傳統(tǒng)和成熟經(jīng)驗，又吸收了當代識字寫字學習理論研究的*新成果，對識字寫字學習的地位、價值和特點、歷史發(fā)展、目標和內(nèi)容、理念和原則、過程和方式方法、心理調(diào)控、指導和評價等，進行了全方位的系統(tǒng)研究。這是目前識字寫字研究領域一本比較全面、系統(tǒng)的理論著作。它對于繼承和發(fā)展我國的識字寫字學習理論具有重要意義，對于指導中小學生的識字寫字學習具有較高的實踐價值。

文學作品學習論 內(nèi)容簡介

　　《文學作品學習論／21世紀語文課程學習指導叢書》編著者雷桂萍。 　　《文學作品學習論／21世紀語文課程學習指導叢書》是在二十一世紀中學語文課程改革的大背景下，貫徹新的《語文課程標準》精神，撰寫的一部關于文學作品學習的理論著作。全書共分十一章，梳理了中學文學作品學習變革發(fā)展的歷程，系統(tǒng)論述了文學作品學習的理論基礎、學習內(nèi)容、心理機制、學習方法、學習評價，并對課內(nèi)外不同體裁文學作品學習進行了學習方法指導。本書對中學生學好文學作品和教師開展語文課堂教學改革會有較大幫助，也可為廣大文學愛好者提供學習指導和借鑒。

文學作品學習論 目錄

**章 文學作品學習概述 

**節(jié) 文學之認識：何為文學 

第二節(jié) 文學之本體：文學作品 

第三節(jié) 文學之傳承：文學作品學習 

第二章 中學文學作品學習的變革與發(fā)展 

**節(jié) 中學文學作品學習的變革歷程 

第二節(jié) 中學文學作品學習的經(jīng)驗與問題 

第三節(jié) 21世紀初期中學文學作品學習的目標與方向

第三章 文學作品學習的理論基礎 

**節(jié) 中國文學鑒賞理論與文學作品學習 

第二節(jié) 西方文學接受理論與文學作品學習 

第三節(jié) 建構主義學習理論與文學作品學習 

第四節(jié) 內(nèi)隱學習理論與文學作品學習 

第四章文學作品學習的基本內(nèi)容 

** 節(jié) 文學作品學習的知識類型 

第二節(jié) 文學作品知識學習的新視野 

第三節(jié) 中學不同階段文學作品學習內(nèi)容比較分析

第五章 文學作品學習的心理機制(上) 

**節(jié) 文學作品學習的動機和興趣 

第二節(jié) 文學作品學習中的心理過程 

第三節(jié) 文學作品學習中的審美聯(lián)想和想象 

第六章 文學作品學習的心理機制(下) 

**節(jié) 文學作品學習中的情感活動 

第二節(jié) 文學作品學習中的思維活動 

第三節(jié) 文學作品學習中的心理現(xiàn)象 

第七章 文學作品學習方法(上) 

**節(jié) 吟詠誦讀法 

第二節(jié) 積累背誦法 

第三節(jié) 情境體驗法 

第八章 文學作品學習方法(下) 

**節(jié) 細讀賞析法 

第二節(jié) 寫作表達法 

第三節(jié) 探究性學習法 

第九章 不同體裁文學作品學習 ‘

**節(jié) 詩歌作品的學習 

第二節(jié) 散文作品的學習 

第三節(jié) 小說作品的學習 

第四節(jié) 戲劇作品的學習 

第十章 文學作品學習評價 

**節(jié) 文學作品學習評價的基本理念和特點 

第二節(jié) 文學作品學習評價的內(nèi)容與方法 

第三節(jié) 文學作品學習評價與應試

第十一章 文學作品的課外學習 

**節(jié) 課外學習是文學作品學習的重要途徑

第二節(jié) 課外學習與文學經(jīng)典 

第三節(jié) 文學作品學習伴隨終生 

參考書目

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文學作品學習論 作者簡介

　　雷桂萍 山西平遙人，1967年出生，山西財貿(mào)職業(yè)技術學院副教授、教務處長，碩士。發(fā)表學術論文20余篇，主持完成省級以上科研課題6項，獲得山西省教學改革成果獎2項。

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