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閱讀的力量

作者：斯蒂芬
出版社：新疆青少年出版社出版時(shí)間：2011-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi)
中 圖 價(jià):¥19.5(5.6折) 定價(jià)  ¥35.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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閱讀的力量 版權(quán)信息

閱讀的力量 本書(shū)特色

《閱讀的力量》是一本可以和《朗讀手冊(cè)》相提并論的閱讀指導(dǎo)書(shū)。書(shū)中提出的“閱讀是**有效的辦法，它能夠能同時(shí)使人樂(lè)于閱讀，培養(yǎng)寫(xiě)作風(fēng)格，建立足夠詞匯，增進(jìn)語(yǔ)法能力，以及正確拼寫(xiě)的方法”這一觀點(diǎn)已在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認(rèn)可和贊譽(yù)，是閱讀理念的一次革命。
　　這是一本可以幫助語(yǔ)文老師走出教學(xué)困境的圖書(shū)；
　　這是一本可以幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子閱讀能力的圖書(shū)；
　　這是一本可以幫助所有孩子提高閱讀興趣的圖書(shū)；
　　這是一本展現(xiàn)閱讀力量的圖書(shū)！

閱讀的力量 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　《閱讀的力量》一書(shū)將向大家提供一種全新的研究結(jié)論，它將改變學(xué)者和老師教授語(yǔ)言的方式。本書(shū)中提出的自由自主閱讀（FreeVoluntaryReading）是提高語(yǔ)文能力行之有效的手段，不論閱讀的內(nèi)容是通俗小說(shuō)、青少年浪漫文學(xué)、報(bào)紙，還是經(jīng)典文學(xué)著作，閱讀這個(gè)行為本身都會(huì)在提高語(yǔ)言能力中起到關(guān)鍵作用。斯蒂芬?克拉生教授多年對(duì)各個(gè)國(guó)家教育情況一絲不茍的研究，為他在本書(shū)中提出的自由自主閱讀方式提供了大量翔實(shí)而有力的證據(jù)。
　　本書(shū)第二部分討論的是一些落實(shí)FVR的方法。這些方法就是要解決書(shū)的問(wèn)題、閱讀時(shí)間的問(wèn)題、指導(dǎo)方法的問(wèn)題。而這些看似簡(jiǎn)單的方法都值得學(xué)校去踐行。同時(shí)作者還在書(shū)中對(duì)漫畫(huà)書(shū)，青少年浪漫文學(xué)，電視等這些大家認(rèn)為不利于閱讀效果的事物提出了新的見(jiàn)解。
　　這是一本由枯燥數(shù)據(jù)和生動(dòng)結(jié)論相結(jié)合的書(shū)。它為對(duì)每一個(gè)語(yǔ)言研究者和語(yǔ)言教師來(lái)說(shuō)都有很大的啟示，也為每一位教育工作者、教育管理者和父母培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力指明了方向。

閱讀的力量 目錄

導(dǎo)言
一、閱讀研究
支持FVR的事證
校內(nèi)的自由閱讀計(jì)劃
自由自主閱讀
第二語(yǔ)言的自由閱讀
作者辨識(shí)測(cè)驗(yàn)
閱讀后測(cè)驗(yàn)研究
發(fā)條橘子研究
拼寫(xiě)
總結(jié)
自由閱讀外的另一種假設(shè)：直接教學(xué)
語(yǔ)言復(fù)雜性論點(diǎn)
不教而會(huì)論點(diǎn)
一些例證故事
不教也會(huì)拼
教學(xué)的效果
閱讀的其他益處
閱讀的樂(lè)趣
閱讀與認(rèn)知發(fā)展
善于思考的人較愛(ài)閱讀
閱讀與寫(xiě)作恐懼
結(jié)論
一種詮釋
注

二、提升閱讀興趣的方法
制造親近書(shū)的機(jī)會(huì)
家中接觸書(shū)的機(jī)會(huì)越多，閱讀也越多
教室中的書(shū)庫(kù)越好，閱讀也越多
學(xué)校中的圖書(shū)館越好，閱讀也越多
使用公立圖書(shū)館會(huì)增加閱讀量
舒適與安靜
圖書(shū)館
孩子從圖書(shū)館中取得圖書(shū)
較好的圖書(shū)館引發(fā)較佳的閱讀效果
貧窮與取得圖書(shū)
學(xué)校又如何呢？
圖書(shū)館與第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者
圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)何處來(lái)？
大聲朗讀
閱讀經(jīng)驗(yàn)
全壘打書(shū)籍
樹(shù)立典范
提供充足的閱讀時(shí)間
直接的鼓勵(lì)
其他因素
輕松讀物：漫畫(huà)
漫畫(huà)簡(jiǎn)史
漫畫(huà)書(shū)與語(yǔ)文發(fā)展
漫畫(huà)的文字
閱讀漫畫(huà)的相關(guān)研究
利用漫畫(huà)培養(yǎng)閱讀能力
關(guān)于漫畫(huà)的小結(jié)
輕松讀物：青少年浪漫文學(xué)
……

三、其他問(wèn)題與結(jié)論

參考文獻(xiàn)
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閱讀的力量 作者簡(jiǎn)介

　斯蒂芬·克拉生教授（Stephen D Krashen）是美國(guó)南加州大學(xué)（University of SouthernCalifornia）。教育領(lǐng)域的榮譽(yù)退休教師。他知名的研究是建立第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的普遍性理論，他同時(shí)也是自然研究法（NaturalApproach）的創(chuàng)立者之一以及學(xué)科式雙語(yǔ)教學(xué)(Sheltered Subject MatterTeaching)的發(fā)明者。他在此書(shū)中提出的自由自主閱讀（Free VoluntaryReading）已在學(xué)術(shù)界、教育界及閱讀推廣人中得到普遍認(rèn)可和贊譽(yù)，是閱讀理念的一次革命。

暫無(wú)評(píng)論……
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