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教與學(xué):課堂文化重建及走勢

教與學(xué):課堂文化重建及走勢

作者：吳也顯著
出版社：南京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2013-06-01
開本： 23cm 頁數(shù)： 234
中 圖 價(jià):¥17.6(4.9折) 定價(jià)  ¥36.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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教與學(xué):課堂文化重建及走勢 版權(quán)信息

教與學(xué):課堂文化重建及走勢 本書特色

《教與學(xué)(課堂文化重建及走勢)》一書是一本面向大眾的、普及教育文化的讀物。它是從一個(gè)普通的教學(xué)論專業(yè)學(xué)人、南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究院教授吳也顯的眾多著作與文論的理論思想中整理而成的。作者吳也顯出生于1930年，其學(xué)術(shù)生涯延伸至其退出職場(1996年)后，此間一直沒有中斷，持續(xù)約有30多個(gè)年頭。這與她的人生經(jīng)歷80個(gè)春秋相比雖然是短暫的，但卻是珍貴的，介紹她的教學(xué)思想，也可以略見教學(xué)理論發(fā)展與革新中的一些腳印與歷程。

教與學(xué):課堂文化重建及走勢 內(nèi)容簡介

本書分為教與學(xué)引論；課程發(fā)展論；教學(xué)模式論；課堂學(xué)習(xí)論；回歸智慧論五篇，主要內(nèi)容包括：教學(xué)論的革新走勢；教學(xué)規(guī)律探究；智育與教學(xué)革新等。

教與學(xué):課堂文化重建及走勢 目錄

**篇 教與學(xué)虱論
**章 教學(xué)論的革新走勢
**節(jié) 教學(xué)論的更新要把握時(shí)代精神
第二節(jié) 教學(xué)理論新發(fā)展與以學(xué)生為主體
第三節(jié) 教學(xué)要在兒童整體性發(fā)展上下工夫
第二章 教學(xué)規(guī)律探究
**節(jié) 教和學(xué)相互依存的規(guī)律
第二節(jié) 教學(xué)中知識(shí)再生產(chǎn)和個(gè)體發(fā)展相統(tǒng)一的規(guī)律
第三節(jié) 教學(xué)規(guī)律有待商洽之處
第三章 智育與教學(xué)革新
**節(jié) 教育是開發(fā)智力的工具
第二節(jié) 學(xué)生智能結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法革新

第二篇 課程發(fā)展論
第四章 當(dāng)代學(xué)校課程發(fā)展與趨勢
**節(jié) 課程與課程研究略述
第二節(jié) 當(dāng)代學(xué)校課程發(fā)展趨勢
第三節(jié) 我國的國情與課程改革
第五章 課程革新的動(dòng)因解析
**節(jié) 教育目標(biāo)與課程設(shè)置
第二節(jié) 文化傳播與學(xué)校課程
第三節(jié) 知識(shí)價(jià)值革命與課程革新
第六章 課程形態(tài)探新
**節(jié) 活動(dòng)課程的由來與發(fā)展
第二節(jié) 潛在課程初探

第三篇 教學(xué)模式論
第七章 教學(xué)模式的研究
**節(jié) 教學(xué)模式研究是教學(xué)研究方法的更新
第二節(jié) 教學(xué)模式研究的幾種方法
第三節(jié) 教學(xué)模式研究過程的基本階段
第八章 教學(xué)模式的分類
**節(jié) 按教學(xué)模式所依據(jù)的理論分類
第二節(jié) 按教學(xué)模式的外在功能分類
第三節(jié) 按教學(xué)過程的變量關(guān)系分類
第九章 中小學(xué)教學(xué)模式
**節(jié) 探討教學(xué)模式的意義
第二節(jié) 我國中小學(xué)常用的教學(xué)模式
第三節(jié) 國外教學(xué)模式簡介
第十章 教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格
**節(jié) 教學(xué)模式選用的基本要求
第二節(jié) 教學(xué)模式的運(yùn)用與教學(xué)風(fēng)格的形成

第四篇 課堂學(xué)習(xí)論
第十一章 教與學(xué)相互創(chuàng)生、互動(dòng)互學(xué)
**節(jié) 教法與學(xué)法系統(tǒng)的功能
第二節(jié) 教法與學(xué)法關(guān)系的特征
第三節(jié) 教法與學(xué)法實(shí)施中的若干關(guān)系
第十二章 從維持性學(xué)習(xí)走向自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路
**節(jié) 兩種學(xué)習(xí)類型剖析
第二節(jié) 自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基本特征與中介要素
第三節(jié) 建構(gòu)面向新世紀(jì)教育、教學(xué)體系
第十三章 教與學(xué)的課堂重建
**節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建
第二節(jié) 創(chuàng)設(shè)小型化、民主化、情感化課堂氛圍
第十四章 美育與教學(xué)藝術(shù)
**節(jié) 審美的心理因素與審美教育
第二節(jié) 美育的功能和實(shí)施
第三節(jié) 課堂中師生交流和協(xié)調(diào)的藝術(shù)

第五篇 回歸智慧論
第十五章 回歸智慧：21世紀(jì)教育新理念
**節(jié) 從知識(shí)文化走向智慧文化
第二節(jié) 素質(zhì)教育要培養(yǎng)有智慧的人
第三節(jié) 造就智慧型教師
第十六章 智慧型教師的整體素質(zhì)與綜合能力
**節(jié) 智慧型教師和熱愛智慧的教育
第二節(jié) 智慧文化綜合力與智慧型教師整體素質(zhì)
第十七章 重建課堂文化
**節(jié) 從國家文化戰(zhàn)略透視課堂文化
第二節(jié) 讓智慧進(jìn)課堂重建課堂文化
第三節(jié) 重建課堂文化的重心：學(xué)習(xí)力的生成
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