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東野圭吾－放學后(2013版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787544266222
- 條形碼：9787544266222 ; 978-7-5442-6622-2
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
東野圭吾－放學后(2013版) 本書特色
★東野圭吾成名作
★以絕對優(yōu)勢獲日本*重要的推理新人獎——江戶川亂步獎
★周刊文春推理小說BEST10年度第1名
★當當網(wǎng)1.3萬條好評推薦
★我就是想創(chuàng)作和別人想得不一樣的推理故事，一個出人意料的殺人動機。——東野圭吾
★東野圭吾的《放學后》具備了推理名作的所有條件。——關(guān)口苑生（江戶川亂步獎評委）
★江戶川亂步獎得獎作品，都是反映時代、領(lǐng)導(dǎo)時代的作品，是一部五十年來的日本推理小說史！挡ㄔu論家）
東野圭吾－放學后(2013版) 內(nèi)容簡介
◆《放學后》是東野圭吾的成名作，以絕對優(yōu)勢摘得日本推理小說界*重要的新人獎江戶川亂步獎，并獲周刊文春推理小說榜年度第1名。正是《放學后》的成功，使東野圭吾決心走上專職寫作的道路，才使得后來寫出《白夜行》《嫌疑人x的獻身》成為可能。
◆在《放學后》中，東野圭吾關(guān)注人性、擅長轉(zhuǎn)折的特征已展露無遺。結(jié)構(gòu)精巧細密，謎題設(shè)計出色，既有青春的歡笑與憂愁，也有人性的幽微與黑暗，從多角度直擊日本社會問題，更給人以警示：當美麗、純粹、真實的事物被破壞，重視的回憶和夢想被摧毀時，恨意便開始萌發(fā)，恣意蔓延開來。
◆《放學后》也是東野圭吾早期本格推理的代表作品。當時的東野圭吾曾說：“我*喜歡的設(shè)定就是密室和密碼，這些所謂古典式的小道具讓人深深沉醉，縱使會被讀者認作落伍，我仍將繼續(xù)沉湎其中！
東野圭吾－放學后(2013版) 節(jié)選
◆《放學后》是東野圭吾的成名作,以絕對優(yōu)勢摘得日本推理小說界*重要的新人獎——江戶川亂步獎,并獲周刊文春推理小說榜年度第1名。正是《放學后》的成功,使東野圭吾決心走上專職寫作的道路,才使得后來寫出《白夜行》《嫌疑人X的獻身》成為可能。
◆在《放學后》中,東野圭吾關(guān)注人性、擅長轉(zhuǎn)折的特征已展露無遺。結(jié)構(gòu)精巧細密,謎題設(shè)計出色,既有青春的歡笑與憂愁,也有人性的幽微與黑暗,從多角度直擊日本社會問題,更給人以警示:當美麗、純粹、真實的事物被破壞,重視的回憶和夢想被摧毀時,恨意便開始萌發(fā),恣意蔓延開來。
◆《放學后》也是東野圭吾早期本格推理的代表作品。當時的東野圭吾曾說:“我*喜歡的設(shè)定就是密室和密碼,這些所謂古典式的小道具讓人深深沉醉,縱使會被讀者認作落伍,我仍將繼續(xù)沉湎其中！
東野圭吾－放學后(2013版) 相關(guān)資料
◆東野圭吾帶來的勢如破竹的狂飆，使他成為作家中的作家。
——讀賣新聞（日）
◆不讀到最后根本不知道謎底，這是東野圭吾作品最大的魅力。
——朝日新聞（日）
◆東野圭吾是集以往前輩之大成的懸疑大師。
——《南方周末》
◆東野圭吾以最簡單質(zhì)樸的語言不斷訴說人性的隱惡與自贖，是其作品最迷人且匠心獨具的部分。
——《新京報》
東野圭吾－放學后(2013版) 作者簡介
東野圭吾，日本著名作家。
1985年，憑《放學后》獲第31屆江戶川亂步獎；
1999年，《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會獎；
此后《白夜行》、《單戀》、《信》、《幻夜》先后入圍直木獎；《白夜行》獲“周刊文春推理小說BEST10”年度第1名、“本格推理小說BEST10”年度第2名；
2005年出版的《嫌疑人X的獻身》史無前例地將第134屆直木獎、第6屆本格推理小說大獎，以及三大推理小說排行榜年度第1名一并斬獲；
2008年，《流星之絆》獲第43屆新風獎；
2009年出版的《新參者》獲兩大推理小說排行榜年度第1名；
2011年，《麒麟之翼》獲日本權(quán)威書評雜志《達文西》年度推理小說第1名；
2012年，《浪矢雜貨店的奇跡》獲第7屆中央公論文藝獎。
早期作品多為精巧細致的本格推理，后期筆鋒越發(fā)老辣，文字鮮加雕琢，敘述簡練兇狠，情節(jié)跌宕詭異，故事架構(gòu)幾至匪夷所思的地步，多以推理懸疑描繪幽微人性，擅長從極不合理處寫出極合理的故事，功力之深令人瞠目駭然。
商品評論(8條)
- 主題：
東野的長篇推理真的有種讓人想一直看下去，想知道作案手法的沖動！狈艑W后“重點在講如何解開密室，當然也有人物線，我很喜歡東野的書的原因也是因為人物線寫的很好，很多細節(jié)一開始讀者會忽略 或者在想這個細節(jié)可能到后面有重要作用，前面的細節(jié)在后面會再次提到，而不是寫了就算了。這本小說的背景是校園兇殺案，覺得很有趣，老師猜不透學生，學生不明白老師，殺人動機也emmm，好難表達，或許就是書中老師說的原因吧--純粹的、美好的、純真的東西。
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