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創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導

創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導

出版社：江蘇教育出版社出版時間：2013-10-28
開本： 大16開 頁數(shù)： 248
中 圖 價:¥21.9(7.3折) 定價  ¥30.0 登錄后可看到會員價
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創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導 版權(quán)信息

  • ISBN：9787549925261
  • 條形碼：9787549925261 ; 978-7-5499-2526-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導 本書特色

　　本書以《中小學科學探究學習實施指南》《義務教育生物學課程標準》為指導依據(jù)，針對中學生物探究學習中存在的主要問題，從學科教學角度探索問題解決的策略以及促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究教學主題及其教學案例，以促進中學生物教學質(zhì)量的提高。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導 內(nèi)容簡介

   張迎春編著的《創(chuàng)新人才培養(yǎng)（生物探究活動開發(fā)與指導）》以《中小學科學探究學習實施指南》《義務教育生物學課程標準》為指導依據(jù)，針對中學生物探究學習中存在的主要問題，從學科教學角度探索問題解決的策略以及促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探究教學主題及其教學案例，以促進中學生物教學質(zhì)量的提高。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)生物探究活動開發(fā)與指導 目錄

前言
序章 
**章  基于生物實驗教學的探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生科學探究精神的教學案例及點評
    “植物細胞的吸水和失水”教學案例及點評
    “指甲油涂抹撕取法制作植物葉表皮臨時裝片”教學案例及點評
    “神經(jīng)調(diào)節(jié)  的基本方式”教學案例及點評
  第二節(jié)  培養(yǎng)學生動手實踐能力的教學案例及點評
    “探究酒精對水蚤心率的影響”教學案例及點評
    “血液的組成和功能”教學案例及點評
    “制訂健康計劃活動”教學案例及點評
第二章  基于生物課堂教學的探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生團隊精神的教學案例及點評
    “種子萌發(fā)的條件”教學案例及點評
    “生物的遺傳”教學案例及點評
    “鳥類”教學案例及點評
  第二節(jié)  信息化學習環(huán)境下的教學案例及點評
    “沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒”教學案例及點評
    “食物鏈”教學案例及點評
  第三節(jié)  培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力的教學案例及點評
    “人體的激素調(diào)節(jié)  ”教學案例及點評
    “飲食與營養(yǎng)”教學案例及點評
第三章  基于數(shù)學、物理模型構(gòu)建的生物探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作意識的教學案例及點評
    “種群數(shù)量的變化”教學案例及點評
    “能量之源——光與光合作用”教學案例及點評
  第二節(jié)  培養(yǎng)學生動手實踐能力的教學案例及點評
    “動物細胞的有絲分裂”教學案例及點評
    “細胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作”教學案例及點評
    “細胞的基本結(jié)構(gòu)”教學案例及點評
第四章  基于生命科學史的生物探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生不斷探索的科學精神的教學案例及點評
    “dna的復制”教學案例及點評
    “dna是主要的遺傳物質(zhì)”教學案例及點評
    “光合作用的探究歷程”教學案例及點評
    “基因在染色體上”教學案例及點評
    “植物生長素的發(fā)現(xiàn)”教學案例及點評
    “生物膜的流動鑲嵌模型”教學案例及點評
  第二節(jié)  培養(yǎng)學生問題分析能力的教學案例及點評
    “現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容”教學案例及點評
    “dna的復制”教學案例及點評
    “生長素的生理作用”教學案例及點評
  第三節(jié)  培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑，“敢為人先”精神的教學案例及點評
    “遺傳密碼的破譯”教學案例及點評
    “光合作用的探究歷程”教學案例及點評
第五章  將生物驗證性實驗改為生物探究性實驗的探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生自主學習能力的教學案例及點評
    “綠葉在光下制造淀粉”教學案例及點評
    “種子萌發(fā)需要的外界條件”教學案例及點評
  第二節(jié)  增強學生合作交流能力的教學案例及點評
    “食物中的營養(yǎng)成分”教學案例及點評
    “咖啡因?qū)θ诵穆视绊懙奶骄俊苯虒W案例及點評
    “種子的結(jié)構(gòu)”教學案例及點評
第六章  基于教學反思的探究教學案例分析
  **節(jié)  培養(yǎng)學生動手實踐能力的教學案例及點評
    “探究影響細胞質(zhì)流動的因素”教學案例及點評
    “葉綠體中色素的提取和分離”教學案例及點評
  第二節(jié)  激發(fā)學生對生物學科興趣的教學案例及點評
    “洋蔥表皮細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復原”教學案例及點評
    “核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)”教學案例及點評
    “植物生長素的發(fā)現(xiàn)”教學案例及點評
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