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小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修

小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修

作者：喻伯君
出版社：西南師范大學(xué)出版社出版時間：2013-10-28
開本： 16開 頁數(shù)： 188
中 圖 價:¥9.0(3.6折) 定價  ¥25.0 登錄后可看到會員價
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小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修 版權(quán)信息

  • ISBN：9787562162247
  • 條形碼：9787562162247 ; 978-7-5621-6224-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修 本書特色

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)？茖W(xué)技術(shù)不僅促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式發(fā)生變革，同時也推動了社會和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步和繁榮。在這樣的時代背景下，科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素質(zhì)的重任。由喻伯軍主編的《小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修》一書即是在總結(jié)了10多年來小學(xué)科學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擷取了課改的優(yōu)秀探索成果，并通過大量的案例來說明所要闡述的觀點(diǎn)，供教師在實(shí)際教學(xué)中借鑒使用。本書主要分為上下兩篇，其中上篇主要從小學(xué)科學(xué)課程的意義和價值、科學(xué)課程主要的教學(xué)方式——探究教學(xué)、科學(xué)概念教學(xué)和技術(shù)教學(xué)等方面出發(fā)，闡述了小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具備的知識儲備；下篇主要從提高小學(xué)科學(xué)教師的技能出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、課外科學(xué)活動等多個方面進(jìn)行了闡述。

小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修 內(nèi)容簡介

　　當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新不斷涌現(xiàn)？茖W(xué)技術(shù)不僅促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，使人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式發(fā)生變革，同時也推動了社會和經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)步和繁榮。在這樣的時代背景下，科學(xué)教育承擔(dān)著培養(yǎng)公民科學(xué)素質(zhì)的重任。《青藍(lán)工程專業(yè)能力必修系列：小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修》一書即是在總結(jié)了10多年來小學(xué)科學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，擷取了課改的優(yōu)秀探索成果，并通過大量的案例來說明所要闡述的觀點(diǎn)，供教師在實(shí)際教學(xué)中借鑒使用！肚嗨{(lán)工程專業(yè)能力必修系列：小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修》主要分為上下兩篇，其中上篇主要從小學(xué)科學(xué)課程的意義和價值、科學(xué)課程主要的教學(xué)方式——探究教學(xué)、科學(xué)概念教學(xué)和技術(shù)教學(xué)等方面出發(fā)，闡述了小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)具備的知識儲備；下篇主要從提高小學(xué)科學(xué)教師的技能出發(fā)，從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價、課外科學(xué)活動等多個方面進(jìn)行了闡述。

小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)能力必修 目錄

上篇 知識儲備
專題一 小學(xué)科學(xué)課程的意義和價值
一、科學(xué)課程的意義和價值
二、小學(xué)科學(xué)教育的歷程
專題二 關(guān)于探究式教學(xué)侶
一、探究式教學(xué)的歷史必然
二、探究式教學(xué)的特點(diǎn)
三、實(shí)施探究式教學(xué)的條件
專題三 科學(xué)概念教學(xué)和技術(shù)教學(xué)
一、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系
二、圍繞科學(xué)概念組織教學(xué)
三、技術(shù)教育的意義

下篇 技能修煉
專題一 教學(xué)目標(biāo)的確定
一、研讀教材
二、了解學(xué)生的前概念
三、制訂合適的課時教學(xué)目標(biāo)
專題二 教學(xué)過程設(shè)計
一、觀察課的教學(xué)設(shè)計
二、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)設(shè)計
三、技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計
四、實(shí)踐活動課的教學(xué)設(shè)計
專題三 教學(xué)實(shí)施
一、先把教材中的實(shí)驗(yàn)做一遍
二、創(chuàng)設(shè)一個合適的學(xué)習(xí)情境
三、問題的提出與聚焦
四、有效合作的方法
五、把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理
六、合理分配課堂教學(xué)時間
七、合理指導(dǎo)學(xué)生的探究活動
八、重視預(yù)設(shè)與生成
九、器材的選擇和替換
十、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
十一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
專題四 教學(xué)評價
一、對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價
二、對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價
三、編制一份好的試卷
四、考試質(zhì)量分析
五、總結(jié)陳述
專題五 材課外科學(xué)活動
一、課外科學(xué)活動類型
二、課外科學(xué)活動資源的開發(fā)與利用
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