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中學(xué)教育學(xué)

作者：施良方編
出版社：福建教育出版社出版時(shí)間：2013-11-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 432
中 圖 價(jià):¥33.0(6.0折) 定價(jià)  ¥55.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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中學(xué)教育學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787533462314
  • 條形碼：9787533462314 ; 978-7-5334-6231-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

中學(xué)教育學(xué) 本書(shū)特色

全書(shū)系統(tǒng)介紹了中學(xué)教育的性質(zhì)與功能、課程與教學(xué)、班級(jí)建設(shè)與學(xué)校管理、教育研究等內(nèi)容，既有理論深度，又能聯(lián)系一線教學(xué)實(shí)際，同時(shí)兼具可讀性，有助于提高教育工作者的理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力。 書(shū)。

中學(xué)教育學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)研究會(huì)編，多次重版重印，此次修訂再版，改下個(gè)別疏漏。

中學(xué)教育學(xué) 目錄

**章　緒論
**節(jié)　中學(xué)教育的歷史與現(xiàn)狀
第二節(jié)　教育學(xué)的形成與演變
第三節(jié)　中學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象與框架
第四節(jié)　學(xué)習(xí)中學(xué)教育學(xué)的意義

**編　中學(xué)教育的性質(zhì)與功能
第二章　中學(xué)教育的性質(zhì)、目的與任務(wù)
**節(jié)　中學(xué)教育的基礎(chǔ)性
第二節(jié)　中等教育結(jié)構(gòu)改革
第三節(jié)　中學(xué)德、智、體諸育的關(guān)系
第三章　中學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展
**節(jié)　學(xué)校教育功能概述
第二節(jié)　中學(xué)教育社會(huì)功能的演進(jìn)
第三節(jié)　現(xiàn)代中學(xué)教育的社會(huì)功能
第四章　中學(xué)教育與學(xué)生個(gè)體發(fā)展
**節(jié)　中學(xué)生的身心發(fā)展特征
第二節(jié)　中學(xué)教育的個(gè)體發(fā)展功能

第二編　課程?學(xué)習(xí)?教學(xué)
第五章　中學(xué)課程論
**節(jié)　課程與課程理論
第二節(jié)　中學(xué)課程的類(lèi)型與結(jié)構(gòu)
第三節(jié)　中學(xué)課程編　制
第四節(jié)　中學(xué)課程改革
第六章　中學(xué)學(xué)習(xí)論
**節(jié)　學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)
第二節(jié)　學(xué)習(xí)理論流派
第三節(jié)　認(rèn)知加工過(guò)程
第四節(jié)　認(rèn)知風(fēng)格
第五節(jié)　認(rèn)知與情感、動(dòng)機(jī)
第七章　中學(xué)教學(xué)論
**節(jié)　教學(xué)與教學(xué)論
第二節(jié)　教學(xué)論的演變與發(fā)展
第三節(jié)　教學(xué)過(guò)程
第四節(jié)　課堂教學(xué)

第三編　班級(jí)?學(xué)校?社區(qū)
第八章　班級(jí)及其組織
**節(jié)　班級(jí)
第二節(jié)　班級(jí)組織結(jié)構(gòu)
第三節(jié)　班級(jí)的組織者班主任
第九章　中學(xué)管理與組織
**節(jié)　中學(xué)管理的基本概念與理論問(wèn)題
第二節(jié)　中學(xué)管理過(guò)程和方式
第三節(jié)　中學(xué)的組織結(jié)構(gòu)和組織類(lèi)型
第四節(jié)　校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)
第十章　社區(qū)與家庭
**節(jié)　社區(qū)與社區(qū)教育
第二節(jié)　城市社區(qū)與中學(xué)
第三節(jié)　農(nóng)村社區(qū)與中學(xué)
第四節(jié)　家庭與學(xué)業(yè)

第四編　教育研究
第十一章　教師與教育研究
**節(jié)　教育研究：概念與模式
第二節(jié)　學(xué)校情景中的教育研究
第三節(jié)　中學(xué)的教育實(shí)驗(yàn)研究
第四節(jié)　教師的課堂行動(dòng)研究

后記

 

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中學(xué)教育學(xué) 作者簡(jiǎn)介

本書(shū)作者鄭衛(wèi)東，主任技師，1996年本科畢業(yè)于安徽蚌埠醫(yī)學(xué)院，2003年碩士畢業(yè)于中國(guó)協(xié)和醫(yī)科大學(xué)，2010年博士畢業(yè)于中山大學(xué)，現(xiàn)任廣東省人民醫(yī)院病理醫(yī)學(xué)部檢驗(yàn)科臨床血液及體液學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，兼任科室科研教學(xué)秘書(shū)，從事臨床檢驗(yàn)工作多年，積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

暫無(wú)評(píng)論……
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