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職業(yè)教育信息化教程

職業(yè)教育信息化教程

出版社：廣西師范大學(xué)出版社出版時間：2013-09-01
開本： 25cm 頁數(shù)： 395
中 圖 價:¥34.3(7.0折) 定價  ¥49.0 登錄后可看到會員價
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職業(yè)教育信息化教程 版權(quán)信息

  • ISBN：9787549543427
  • 條形碼：9787549543427 ; 978-7-5495-4342-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

職業(yè)教育信息化教程 本書特色

《職業(yè)教育信息化教程》(作者李紅波)的編寫力圖以簡潔活潑、可讀性強的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。每一章以學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)導(dǎo)圖作為開篇，旨在幫助讀者形成概括性內(nèi)容框架；文中插圖和小案例，旨在增強可讀性；每章結(jié)束后的本章概要，幫助學(xué)習(xí)者回顧該章的主要內(nèi)容．鞏固和加強主要知識；每章后的實訓(xùn)與思考，旨在強化運用和操作。

職業(yè)教育信息化教程 內(nèi)容簡介

　　《職業(yè)教育教師專業(yè)化發(fā)展叢書：職業(yè)教育信息化教程》的編寫力圖以簡潔活潑、可讀性強的方式呈現(xiàn)教材內(nèi)容。每一章以學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)導(dǎo)圖作為開篇，旨在幫助讀者形成概括性內(nèi)容框架；文中插圖和小案例，旨在增強可讀性；每章結(jié)束后的本章概要，幫助學(xué)習(xí)者回顧該章的主要內(nèi)容．鞏固和加強主要知識；每章后的實訓(xùn)與思考，旨在強化運用和操作。

職業(yè)教育信息化教程 目錄

第1章 職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)
1.1 信息化教學(xué)概述
1.1.1 信息化教學(xué)的概念
1.1.2 信息化教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
1.1.3 職業(yè)教育信息化的內(nèi)涵及特征
1.1.4 職業(yè)教育信息化的意義及必要性
1.2 職業(yè)教育信息化教學(xué)的理論基礎(chǔ)
1.2.1 視聽教育理論
1.2.2 學(xué)習(xí)理論
1.2.3 教育傳播理論
1.2.4 系統(tǒng)科學(xué)理論
1.3 職業(yè)教育教師的信息化教學(xué)能力
1.3.1 職業(yè)教育教師信息化教學(xué)的基本技能
1.3.2 職業(yè)教育教師教學(xué)設(shè)計與實施能力
1.3.3 職業(yè)教育教師教學(xué)支持與管理能力
1.3.4 職業(yè)教育教師教研與發(fā)展能力
1.3.5 職業(yè)教育教師合作與交流能力

第2章 教育信息化教學(xué)環(huán)境與資源
2.1 信息化教學(xué)媒體
2.1.1 教學(xué)媒體的概念
2.1.2 教學(xué)媒體的類型
2.1.3 教學(xué)媒體的性質(zhì)
2.1.4 教學(xué)媒體的教學(xué)功能
2.2 信息化教學(xué)環(huán)境
2.2.1 信息化教學(xué)環(huán)境及其作用
2.2.2 典型的信息化教學(xué)環(huán)境
2.3 信息化教學(xué)設(shè)備的使用
2.3.1 視覺媒體設(shè)備的使用
2.3.2 聽覺媒體設(shè)備的使用
2.3.3 視聽覺媒體設(shè)備的使用
2.3.4 信息化教學(xué)系統(tǒng)的使用
2.4 信息化教學(xué)資源
2.4.1 信息化教學(xué)資源概述
2.4.2 信息化教學(xué)資源分類
2.4.3 信息化教學(xué)資源的檢索與獲取

第3章 職業(yè)教育信息化教學(xué)模式
3.1 職業(yè)教育信息化教學(xué)模式概述
3.1.1 信息化教學(xué)模式的內(nèi)涵
3.1.2 職業(yè)教育信息化教學(xué)模式的內(nèi)涵
3.1.3 職業(yè)教育信息化教學(xué)模式的特點
3.1.4 職業(yè)教育信息化教學(xué)的基本模式
3.2 信息化教學(xué)的典型模式與案例
3.2.1 基于項目的教學(xué)模式
3.2.2 基于資源的主題教學(xué)模式
3.2.3 基于問題的教學(xué)模式
3.2.4 webquest的教學(xué)模式
3.2.5 基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
3.2.6 基于案例學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
3.2.7 情境化教學(xué)模式

第4章 職業(yè)教育信息化教學(xué)設(shè)計
4.1 信息化教學(xué)設(shè)計概述
4.1.1 信息化教學(xué)設(shè)計的含義
4.1.2 信息化教學(xué)設(shè)計的特征
4.1.3 信息化教學(xué)設(shè)計的基本原則
4.1.4 信息化教學(xué)設(shè)計的產(chǎn)生與發(fā)展
4.2 信息化教學(xué)設(shè)計的方法和過程
4.2.1 信息化教學(xué)設(shè)計的前期分析
4.2.2 學(xué)習(xí)任務(wù)分析和教學(xué)目標(biāo)的闡述
4.2.3 信息化教學(xué)策略的設(shè)計
4.2.4 學(xué)習(xí)資源的設(shè)計
4.2.5 信息化教學(xué)方案的編寫
4.3 信息化教學(xué)設(shè)計評價
4.3.1 教學(xué)評價分類
4.3.2 信息化教學(xué)評價與傳統(tǒng)教學(xué)評價的比較
4.3.3 信息化教學(xué)評價的原則
4.3.4 信息化教學(xué)評價的方法
4.3.5 信息化教學(xué)設(shè)計評價的主要內(nèi)容

第5章 職業(yè)教育信息化資源的應(yīng)用
5.1 Omce在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.1.1 Word 2010在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.1.2 Excel 2010在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.1.3 PowerPoint 20lO在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.2 思維導(dǎo)圖在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.2.1 思維導(dǎo)圖概述
5.2.2 思維導(dǎo)圖在職業(yè)教育課堂中的應(yīng)用
5.2.3 思維導(dǎo)圖在職業(yè)教育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
5.2.4 思維導(dǎo)圖在職業(yè)教育管理中的應(yīng)用
5.3 博客在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.3.1 博客概述
5.3.2 博客在職業(yè)教育教學(xué)反思中的應(yīng)用
5.3.3 博客在職業(yè)教育研究中的應(yīng)用
5.3.4 博客在職業(yè)教育學(xué)習(xí)共同體中的應(yīng)用
5.4 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用
5.4.1 虛擬現(xiàn)實技術(shù)概述
5.4.2 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育中的作用
5.4.3 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育課堂中的應(yīng)用
5.4.4 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

第6章 職業(yè)教育多媒體教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)
6.1 多媒體教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)
6.l.1 多媒體教學(xué)資源的特點與類型
6.1.2 多媒體教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)原則
6.1.3 多媒體教學(xué)資源的開發(fā)流程
6.1.4 多媒體教學(xué)資源的設(shè)計
6.2 多媒體教學(xué)資源素材的采集與加工
6.2.1 文字素材的獲取及加工
6.2.2 圖像素材的獲取及加工
6.2.3 音頻素材的獲取及加工
6.2.4 視頻素材的獲取及加工
6.2.5 動畫素材的獲取及加工
6.3 多媒體演示文稿的開發(fā)
6.3.1 創(chuàng)建和美化演示文稿
6.3.2 文字及段落處理
6.3.3 圖形處理
6.3.4 母版應(yīng)用
6.3.5 視音頻插入及編輯
6.3.6 動畫設(shè)置
6.4 Flash教學(xué)課件的開發(fā)
6.4.1 Flash CS5概述
6.4.2 Flash Cs5圖形繪制與編輯
6.4.3 動畫申的文本處理
6.4.4 基本動畫制作
6.4.5 ActionScript的交互設(shè)計
6.4.6 模板的應(yīng)用

第7章 職業(yè)教育視頻圖像教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)
7.1 Photoshop圖像處理
7.1.1 Plaotoshop CS5的工作界面
7.1.2 選區(qū)創(chuàng)建與編輯
7.1.3 圖像編輯與色彩處理
7.1.4 圖像繪制與修飾
7.1.5 圖層與文字應(yīng)用
7.1.6 通道與路徑
7.1.7 濾鏡
7.1.8 動畫及動作
7.1.9 圖像打印輸出
7.2 會聲會影視頻剪輯
7.2.1 影片截取與收集素材
7.2.2 影片剪輯與素材調(diào)整
7.2.3 視頻濾鏡與轉(zhuǎn)場特效
7.2.4 覆蓋合成與文字特效
7.2.5 旁白錄制與主題配樂
7.2.6 影片分享與光盤制作

第8章 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)
8.1 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)
8.1.1 網(wǎng)絡(luò)課程的概念
8.1.2 網(wǎng)絡(luò)課程的特點
8.1.3 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計原則
8.1.4 網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計過程
8.1.5 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程
8.2 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)技術(shù)與工具
8.2.1 靜態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)
8.2.2 動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)
8.2.3 常見的網(wǎng)頁開發(fā)工具
8.3 網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)軟件應(yīng)用
8.3.1 建立本地站點
8.3.2 頁面編輯
8.3.3 頁面鏈接設(shè)置
8.3.4 表格布局頁面
8.3.5 交互頁面制作
參考文獻
后記
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職業(yè)教育信息化教程 作者簡介

李紅波，教授。廣西師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院副院長、教育部教育技術(shù)學(xué)專業(yè)委員會委員、廣西教育學(xué)會高校教育技術(shù)專業(yè)委員會副理事長、華南港澳地區(qū)高校教育技術(shù)專業(yè)委員會副理事長。出版的著作與教材有《多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)》（2006），《PC控制及接口程序設(shè)計實例》（2004），《高等教育大眾化與質(zhì)量保障》（2004），《現(xiàn)代教育技術(shù)》（2002），《多媒體課件制作及應(yīng)用》（2002），《家用視聽設(shè)備檢修》（1996），《家用電器教程》（1992）等，在《電化教育研究》及《中國電化教育》等國家級刊物上發(fā)表多篇論文。獲廣西高校優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎1項、三等獎1項，西南地區(qū)教師教育精品課程1項，廣西精品課程1項，廣西教師教育精品課程1項。

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