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幼兒園保育員工作指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787501996209
- 條形碼：9787501996209 ; 978-7-5019-9620-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
幼兒園保育員工作指南 本書特色
本書圍繞貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神要求，以簡潔的文字、生動的案例和可行的方法，對保育員的基本工作要求、工作內(nèi)容和操作程序進行了全面系統(tǒng)的闡述。文字深入淺出、生動易懂，既為在崗的保育員拓展了工作思路、提供了豐富的方法，又為想要成為保育員的朋友們提供了專業(yè)的指導(dǎo)和有力的參考!
幼兒園保育員工作指南 內(nèi)容簡介
分類建議：中小學(xué)教輔 > 教師用書 > 幼兒園/學(xué)前教育 本書的*大特色，是沒有羅列一條條枯燥的操作程序，而是結(jié)合眾多保育員的親身工作案例文字生動地闡述了保育工作的內(nèi)容和方法，頗具可讀性。
幼兒園保育員工作指南 目錄
**章 衛(wèi)生管理工作
一、清潔工作
（一）幼兒園清潔衛(wèi)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（二）幼兒園清潔衛(wèi)生操作技能
二、消毒工作
（一）幼兒園消毒工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（二）幼兒園消毒工作操作技能
第二章 生活管理工作
一、健康觀察
（一）身體觀察
（二）情緒觀察
（三）預(yù)防接種觀察
（四）典型問題分析與建議
二、組織進餐
（一）營造進餐環(huán)境
（二）介紹飯菜營養(yǎng)
（三）指導(dǎo)獨立進餐
（四）典型問題分析與建議
三、組織盥洗
（一）教會正確的盥洗方法
（二）做好盥洗前的準(zhǔn)備工作
（三）正確指導(dǎo)盥洗
四、指導(dǎo)如廁
（一）幼兒如廁常規(guī)
（二）組織如廁的基本方法
（三）典型問題分析與建議
五、組織睡眠
（一）幼兒午睡常規(guī)
（二）組織睡眠的基本方法
（三）典型問題分析與建議
第三章 配班工作
一、活動前協(xié)助制作玩教具
（一）保育員參與玩教具制作的必要性
（二）制作玩教具的原則
（三）如何協(xié)助教師制作玩教具
（四）指導(dǎo)幼兒使用玩教具
二、活動中對幼兒的觀察與指導(dǎo)
（一）觀察幼兒的方法
（二）對體弱兒的指導(dǎo)
（三）對肥胖兒的指導(dǎo)
（四）對多動兒的指導(dǎo)
（五）對膽怯兒的指導(dǎo)
三、家長工作
（一）參與家園共育
（二）關(guān)注家園溝通
（三）典型問題分析與建議
四、幼兒園常見意外傷害處理
（一）幼兒園常見意外傷害及預(yù)防
（二）幼兒園常見意外傷害急救處理
第四章 與他人溝通工作
一、與領(lǐng)導(dǎo)的溝通
（一）尊重而不吹捧
（二）請示而不依賴
（三）敢言、善言
二、與同事的溝通
（一）要有協(xié)作意識
（二）善用微笑和幽默
（三）與同事分享快樂
（四）主動讓利
（五）聰明應(yīng)對異議和分歧，融洽相處
（六）虛心向老同事學(xué)習(xí)
三、與家長的溝通
（一）與家長有效溝通的策略
（二）與家長溝通的方式
（三）與家長溝通的小技巧
四、與幼兒的溝通
（一）悉心照料
（二）呼喚小名
（三）肢體安撫
（四）善于傾聽
（五）善于發(fā)現(xiàn)
第五章 評價工作
一、來自保育員自身的評價
（一）對自己工作的評價
（二）對自己專業(yè)的評價
二、來自家長的評價
（一）幫助家長了解更多保育工作的正面信息
（二）以專業(yè)的解釋回應(yīng)家長的評價
（三）典型問題分析與建議
三、來自教師的評價
（一）變“被動接受”為“主動參與”
（二）學(xué)會與教師溝通，在交流中提升自己
四、來自管理者的評價
（一）建立科學(xué)有效的保育工作考評制度
（二）構(gòu)建幼兒園保育工作評價體系
一、清潔工作
（一）幼兒園清潔衛(wèi)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（二）幼兒園清潔衛(wèi)生操作技能
二、消毒工作
（一）幼兒園消毒工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
（二）幼兒園消毒工作操作技能
第二章 生活管理工作
一、健康觀察
（一）身體觀察
（二）情緒觀察
（三）預(yù)防接種觀察
（四）典型問題分析與建議
二、組織進餐
（一）營造進餐環(huán)境
（二）介紹飯菜營養(yǎng)
（三）指導(dǎo)獨立進餐
（四）典型問題分析與建議
三、組織盥洗
（一）教會正確的盥洗方法
（二）做好盥洗前的準(zhǔn)備工作
（三）正確指導(dǎo)盥洗
四、指導(dǎo)如廁
（一）幼兒如廁常規(guī)
（二）組織如廁的基本方法
（三）典型問題分析與建議
五、組織睡眠
（一）幼兒午睡常規(guī)
（二）組織睡眠的基本方法
（三）典型問題分析與建議
第三章 配班工作
一、活動前協(xié)助制作玩教具
（一）保育員參與玩教具制作的必要性
（二）制作玩教具的原則
（三）如何協(xié)助教師制作玩教具
（四）指導(dǎo)幼兒使用玩教具
二、活動中對幼兒的觀察與指導(dǎo)
（一）觀察幼兒的方法
（二）對體弱兒的指導(dǎo)
（三）對肥胖兒的指導(dǎo)
（四）對多動兒的指導(dǎo)
（五）對膽怯兒的指導(dǎo)
三、家長工作
（一）參與家園共育
（二）關(guān)注家園溝通
（三）典型問題分析與建議
四、幼兒園常見意外傷害處理
（一）幼兒園常見意外傷害及預(yù)防
（二）幼兒園常見意外傷害急救處理
第四章 與他人溝通工作
一、與領(lǐng)導(dǎo)的溝通
（一）尊重而不吹捧
（二）請示而不依賴
（三）敢言、善言
二、與同事的溝通
（一）要有協(xié)作意識
（二）善用微笑和幽默
（三）與同事分享快樂
（四）主動讓利
（五）聰明應(yīng)對異議和分歧，融洽相處
（六）虛心向老同事學(xué)習(xí)
三、與家長的溝通
（一）與家長有效溝通的策略
（二）與家長溝通的方式
（三）與家長溝通的小技巧
四、與幼兒的溝通
（一）悉心照料
（二）呼喚小名
（三）肢體安撫
（四）善于傾聽
（五）善于發(fā)現(xiàn)
第五章 評價工作
一、來自保育員自身的評價
（一）對自己工作的評價
（二）對自己專業(yè)的評價
二、來自家長的評價
（一）幫助家長了解更多保育工作的正面信息
（二）以專業(yè)的解釋回應(yīng)家長的評價
（三）典型問題分析與建議
三、來自教師的評價
（一）變“被動接受”為“主動參與”
（二）學(xué)會與教師溝通，在交流中提升自己
四、來自管理者的評價
（一）建立科學(xué)有效的保育工作考評制度
（二）構(gòu)建幼兒園保育工作評價體系
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幼兒園保育員工作指南 作者簡介
伍香平 博士，中學(xué)高級教師，湖北省教研室學(xué)前教育教研員，華中師范大學(xué)外聘學(xué)前教育專業(yè)碩士生導(dǎo)師，湖北省幼兒園園長理事會秘書長。主要從事幼兒園教育教學(xué)研究工作。目前正在主持教育部人文社會科學(xué)研究項目“幼兒園養(yǎng)成教育研究”，已完成省部級科研項目5項。主編《幼兒教師易犯的150個錯誤》《幼兒園園長易犯的80個錯誤》《幼兒心理健康指導(dǎo)叢書》《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之整體環(huán)境》等著作十余本；發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，獲得湖北省社會科學(xué)研究成果二等獎1次，全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育資源獎1次。
彭麗華 中學(xué)高級教師，湖北省十堰市教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員，湖北省幼兒園園長理事會學(xué)術(shù)會員。主要從事幼兒園有效教學(xué)與課程實施研究，撰寫發(fā)表研究報告、學(xué)術(shù)論文二十余篇，主要參與編撰《幼兒心理指導(dǎo)手冊》《幼兒教師易犯的150個錯誤》《幼兒園園長易犯的80個錯誤》等著作。
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