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聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師

聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師

作者：劉占蘭
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2014-01-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 301
中 圖 價(jià):¥29.3(7.5折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303171774
  • 條形碼：9787303171774 ; 978-7-303-17177-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師 本書特色

2007年底，北京市教委借鑒基礎(chǔ)教育啟動(dòng)了幼兒教師名師工作室項(xiàng)目，力圖通過以主持人帶動(dòng)骨干教師同時(shí)確立基地園、組建幼兒教師培養(yǎng)工作室的方式，加快全市幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、壯大骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)北京市幼兒教育的發(fā)展。 中國(guó)教育科學(xué)研究院（原名中央教育科學(xué)研究所）研究員劉占蘭是其中一個(gè)工作室的主持人，本書系該工作室的研究成果，全書以“讓名師成為火種”作為核心理念，用清晰的脈絡(luò)、生動(dòng)的實(shí)踐和深度的理性思考，呈現(xiàn)了幼兒園骨干教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升和超越的歷程。 全書共四篇，**篇：悟名師之道 明自身方向；第二篇：做專題研究 學(xué)深耕細(xì)作；第三篇：做細(xì)心的觀察者 做智慧的引領(lǐng)者；第四篇：成長(zhǎng)的感悟，收獲的快樂。

聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師 內(nèi)容簡(jiǎn)介

2007年底，北京市教委借鑒基礎(chǔ)教育啟動(dòng)了幼兒教師名師工作室項(xiàng)目，力圖通過以主持人帶動(dòng)骨干教師同時(shí)確立基地園、組建幼兒教師培養(yǎng)工作室的方式，加快全市幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)、壯大骨干教師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)北京市幼兒教育的發(fā)展。 中國(guó)教育科學(xué)研究院（原名中央教育科學(xué)研究所）研究員劉占蘭是其中一個(gè)工作室的主持人，本書系該工作室的研究成果，全書以“讓名師成為火種”作為核心理念，用清晰的脈絡(luò)、生動(dòng)的實(shí)踐和深度的理性思考，呈現(xiàn)了幼兒園骨干教師進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專業(yè)提升和超越的歷程。 全書共四篇，**篇：悟名師之道 明自身方向；第二篇：做專題研究 學(xué)深耕細(xì)作；第三篇：做細(xì)心的觀察者 做智慧的引領(lǐng)者；第四篇：成長(zhǎng)的感悟，收獲的快樂。

聚焦幼兒教師專業(yè)發(fā)展-從骨干到名師 目錄

引言讓名師成為火種  
**篇  悟名師之道  明自身方向  
  走專業(yè)發(fā)展之路，感受幸福職業(yè)人生 
  感受名師風(fēng)范，追求完美職業(yè)生涯  
  超越與幸福  
  在不斷的自我反思與超越中體悟成長(zhǎng)的快樂與職業(yè)的幸福
  追求專業(yè)發(fā)展，感受職業(yè)幸福  
  勤于筆耕，勤能補(bǔ)拙  
  感謝與感悟  
  感悟與反思  
  勤于學(xué)習(xí)，不斷提高  
  不斷改進(jìn)與超越自己  
  學(xué)習(xí)名師，反思自己  
  與名師面對(duì)面  
第二篇  做專題研究  學(xué)深耕細(xì)作  
  開展專題研究，作自身實(shí)踐的研究者  
  幼兒美工區(qū)活動(dòng)專題研究  
  幼兒閱讀活動(dòng)專題研究  
  讓閱讀教學(xué)在職業(yè)生涯中閃光  
  進(jìn)行案例研究，提升專業(yè)水平  
  “粗尾巴”與細(xì)跳繩  
  狼來(lái)了  
  好吃的蔬菜  
  富有智慧的教育滲透  
  戰(zhàn)地奇兵  
  自己買東西  
  小桃枝  
第三篇  做細(xì)心的觀察者做智慧的引領(lǐng)者  
  善于觀察兒童是名師*重要的基本功  
  讓觀察更為客觀真實(shí)  
  讓幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展留下足跡——對(duì)允哲的10次觀察  
  真正走近孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)——對(duì)天朗的10次觀察
  關(guān)注點(diǎn)滴表現(xiàn)，解讀幼兒行為——三個(gè)小班幼兒的行為觀察
  幼兒自主科學(xué)探究活動(dòng)研究  
  連續(xù)觀察，驚喜發(fā)現(xiàn)  
  一次很有收獲的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)  
  小胳膊“有話說(shuō)”  
  接龍牌的新玩法  
第四篇  成長(zhǎng)的感悟  收獲的快樂  
  名師之路漫漫  
  學(xué)習(xí)與思考并行，實(shí)踐與感悟同在  
  在攜手中共同成長(zhǎng)  
  靜心修煉，厚積薄發(fā)  
  名師引領(lǐng)，收獲豐盈  
  學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，在不斷突破中提升自我  
  名師——我永無(wú)止境的追求  
  借名師引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)  
  享受研究的樂趣，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂  
  昨天今天明天  
  牽手名師，幸福前行  
附錄  幼兒園教師教育能力等級(jí)評(píng)價(jià)操作手冊(cè)
  幼兒園教師教育能力評(píng)價(jià)表  
  幼兒園教師教育能力評(píng)價(jià)操作手冊(cè)  
后記  
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