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學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊)

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊)

作者：劉萬倫
出版社：復(fù)旦大學(xué)出版社出版時間：2014-01-01
開本： 16開 頁數(shù)： 167
本類榜單：教材銷量榜
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學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊) 版權(quán)信息

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊) 本書特色

劉萬倫編著的《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(附練習(xí)冊 全國學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準十二五規(guī)劃教材)》依 據(jù)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的知識體系，結(jié)合《幼兒園教 師資格考 試標(biāo)準》和《幼教保教知識與能力》考試大綱中關(guān)于 “學(xué)前兒童發(fā)展”的 要求編寫。全書系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特 點以及相關(guān)的教育問 題，具體包括三大部分。**部分總論，主要介紹學(xué) 前兒童發(fā)展心理學(xué)的 學(xué)科概況、研究方法、理論流派和基本問題，包括前 四章。第二部分論述 學(xué)前兒童心理發(fā)展的特征和規(guī)律，包括第五、六、七 、八章，是本書的重 點內(nèi)容。第三部分闡述了學(xué)前兒童身心發(fā)展過程中的 差異性和特殊性，包 括第九、十兩章。 　　和本書配套的形成性練習(xí)冊(包含十個章節(jié)的針 對性練習(xí)以及六套模 擬試題)根據(jù)國家教師(幼兒園)資格考試的題型設(shè)計 ，有助學(xué)員通過國 家教師資格考試。所有試題答案以及教學(xué)課件由復(fù)旦 大學(xué)出版社免費提供 給教學(xué)單位。 　　《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(附練習(xí)冊全國學(xué)前教育 專業(yè)新課程標(biāo)準十二五規(guī)劃教材)》“知識體系”一 目了然，“學(xué)習(xí)導(dǎo)引”與“本章小結(jié)”前后呼 應(yīng)，利于幫助學(xué)生提升自學(xué)能力，“引子”生動有趣 ，利于學(xué)生提高學(xué)習(xí) 熱情，章節(jié)安排也由淺入深、章節(jié)內(nèi)容由具體到抽象 ，利于學(xué)生理解、識 記。本書適合作為學(xué)前教育專業(yè)本科生的教材，特別 適合參加幼兒園教師 國家資格考試的讀者復(fù)習(xí)使用。

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊) 內(nèi)容簡介

劉萬倫編著的《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(附練習(xí)冊全國學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準十二五規(guī)劃教材)》系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點以及相關(guān)的教育問題，《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)(附練習(xí)冊全國學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準十二五規(guī)劃教材)》適合作為學(xué)前教育專業(yè)本科生的教材，特別適合參加幼兒園教師國家資格考試的讀者復(fù)習(xí)使用。

學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)-(全2冊) 目錄

第1章  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述  **節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象和內(nèi)容    一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究對象    二、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的內(nèi)容  第二節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史演變與發(fā)展趨勢    一、國外學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展    二、我國學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的歷史發(fā)展    三、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展趨勢  第三節(jié)  學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義和方法    一、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的意義    二、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的方法第2章  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的研究方法  **節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的目的和任務(wù)    一、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的目的    二、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的任務(wù)  第二節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的一般過程    一、研究課題的選擇    二、文獻資料的查閱    三、研究假設(shè)    四、研究的設(shè)計    五、數(shù)據(jù)的．收集    六、結(jié)果的處理與分析    七、結(jié)果的解釋與表達  第三節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)研究的主要方法    一、觀察法    二、實驗法    三、訪談法    四、問卷法    五、測驗法    六、作品分析法第3章  兒童心理發(fā)展的主要理論流派  **節(jié)  行為主義的心理發(fā)展觀    一、華生的早期行為主義    二、斯金納的新行為主義    三、班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論  第二節(jié)  精神分析的心理發(fā)展觀    一、弗洛伊德的精神分析理論    二、埃里克森的新精神分析理論  第三節(jié)  皮亞杰的心理發(fā)展觀    一、皮亞杰簡介    二、發(fā)生認識論思想    三、認知發(fā)展理論    四、對皮亞杰的評價  第四節(jié)  維果茨基的心理發(fā)展觀    一、維果茨基簡介    二、社會文化一歷史發(fā)展理論    三、教學(xué)論思想    四、對維果茨基的評價  第五節(jié)  朱智賢的心理發(fā)展觀    一、朱智賢簡介    二、朱智賢的兒童心理發(fā)展觀    三、對朱智賢的評價第4章  學(xué)前兒童發(fā)展的基本問題  **節(jié)  學(xué)前兒童發(fā)展的含義、過程和特點    一、學(xué)前兒童發(fā)展的含義    二、學(xué)前兒童身心發(fā)展的過程及特征    三、學(xué)前兒童心理發(fā)展的趨勢  第二節(jié)  學(xué)前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律    一、心理發(fā)展的連續(xù)性與階段性    二、心理發(fā)展的穩(wěn)定性與可變性    三、心理發(fā)展的普遍性與多樣性    四、心理發(fā)展的方向性、順序性與不可逆性    五、心理發(fā)展的主動性與被動性    六、心理發(fā)展的不平衡性和個體差異性  第三節(jié)  影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素    一、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的生物因素    二、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的社會因素    三、影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的內(nèi)部因素第5章  學(xué)前兒童身體和動作的發(fā)展  **節(jié)  學(xué)前兒童身體發(fā)展的特點和教育
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