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創(chuàng)意思維 版權(quán)信息
- ISBN:9787565016875
- 條形碼:9787565016875 ; 978-7-5650-1687-5
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>
創(chuàng)意思維 本書(shū)特色
汪欣、陳文靜主編的《創(chuàng)意思維》是關(guān)于探索創(chuàng)意的方法論,以創(chuàng)意發(fā)想路徑為主脈,強(qiáng)調(diào)概念創(chuàng)新的作用以及掌握發(fā)散性和聚合性思維技巧的價(jià)值。將愛(ài)德華·德·博諾的水平思考法、托尼·巴贊的思維導(dǎo)圖和亞歷山大·奧斯本的頭腦風(fēng)暴三大創(chuàng)新思維理論有機(jī)地融匯其中。我們始終認(rèn)為創(chuàng)意思維是一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它服務(wù)于建構(gòu)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。因此,我們努力讓創(chuàng)意思維課程本身成為一個(gè)很好的創(chuàng)意案例。在本書(shū)編撰過(guò)程中融合了實(shí)踐教學(xué)案例和授課流程,讓讀者猶如在放大鏡作用下看到更為直觀和清晰的教學(xué)思路,擺脫傳統(tǒng)創(chuàng)意思維課程只為廣告專業(yè)服務(wù)的慣性。并通過(guò)一系列針對(duì)性課題,打破專業(yè)壁壘,將廣告學(xué)、動(dòng)畫(huà)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等專業(yè)串聯(lián)起來(lái),讓不同專業(yè)的學(xué)生們?cè)谕粋(gè)課題下進(jìn)行創(chuàng)作和分享,進(jìn)發(fā)各自的思想“火花”。讓初涉專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意的激發(fā)中了解專業(yè)前沿、把握專業(yè)特性、掌握創(chuàng)意思維的方法和技巧,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
創(chuàng)意思維 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《創(chuàng)意思維/高等院!笆濉睉(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育系列規(guī)劃教材》是關(guān)于探索創(chuàng)意的方法論,以創(chuàng)意發(fā)想路徑為主脈,強(qiáng)調(diào)概念創(chuàng)新的作用以及掌握發(fā)散性和聚合性思維技巧的價(jià)值。將愛(ài)德華·德·博諾的水平思考法、托尼·巴贊的思維導(dǎo)圖和亞歷山大·奧斯本的頭腦風(fēng)暴三大創(chuàng)新思維理論有機(jī)地融匯其中。我們始終認(rèn)為創(chuàng)意思維是一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,它服務(wù)于建構(gòu)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。因此,我們努力讓創(chuàng)意思維課程本身成為一個(gè)很好的創(chuàng)意案例。在《創(chuàng)意思維/高等院校“十二五”應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)教育系列規(guī)劃教材》編撰過(guò)程中融合了實(shí)踐教學(xué)案例和授課流程,讓讀者猶如在放大鏡作用下看到更為直觀和清晰的教學(xué)思路,擺脫傳統(tǒng)創(chuàng)意思維課程只為廣告專業(yè)服務(wù)的慣性。并通過(guò)一系列針對(duì)性課題,打破專業(yè)壁壘,將廣告學(xué)、動(dòng)畫(huà)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)等專業(yè)串聯(lián)起來(lái),讓不同專業(yè)的學(xué)生們?cè)谕粋(gè)課題下進(jìn)行創(chuàng)作和分享,進(jìn)發(fā)各自的思想“火花”。讓初涉專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生們?cè)趧?chuàng)意的激發(fā)中了解專業(yè)前沿、把握專業(yè)特性、掌握創(chuàng)意思維的方法和技巧,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。
創(chuàng)意思維 目錄
**節(jié) 創(chuàng)意與來(lái)源
第二節(jié) 創(chuàng)意思維的能量
第三節(jié) 創(chuàng)意思維需要突破的障礙
第二章 發(fā)掘概念創(chuàng)造突破
**節(jié) 水平思考方法
第二節(jié) 運(yùn)用水平思考法的**條件
第三節(jié) 體驗(yàn)水平思考法獲取創(chuàng)意
第三章 創(chuàng)意工具之思維導(dǎo)圖
**節(jié) 思維導(dǎo)圖
第二節(jié) 思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)
第三節(jié) 運(yùn)用思維導(dǎo)圖,體驗(yàn)創(chuàng)意快感
第四章 創(chuàng)意工具之頭腦風(fēng)暴
**節(jié) 頭腦風(fēng)暴,刮起創(chuàng)意旋風(fēng)
第二節(jié) 頭腦風(fēng)暴的要義與開(kāi)發(fā)
第三節(jié) 頭腦風(fēng)暴的評(píng)估與實(shí)施
第四節(jié) 體驗(yàn)頭腦風(fēng)暴,享受團(tuán)隊(duì)協(xié)同成就
第五章 創(chuàng)意深化技巧
**節(jié) 從問(wèn)題的本質(zhì)需求發(fā)散
第二節(jié) 換位思考的體悟
第三節(jié) 快速模型:用手來(lái)發(fā)散思考及溝通交流
第六章 大師創(chuàng)意談
參考文獻(xiàn)
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中國(guó)歷史的瞬間
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羅庸西南聯(lián)大授課錄
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二體千字文
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李白與唐代文化
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