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語文符號學(xué)導(dǎo)論

語文符號學(xué)導(dǎo)論

作者：程然
出版社：蘇州大學(xué)出版社出版時間：2014-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 216
中 圖 價:¥27.0(7.7折) 定價  ¥35.0 登錄后可看到會員價
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語文符號學(xué)導(dǎo)論 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567209268
  • 條形碼：9787567209268 ; 978-7-5672-0926-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

語文符號學(xué)導(dǎo)論 本書特色

　　由程然編著的《語文符號學(xué)導(dǎo)論/符號學(xué)開拓叢書》是運(yùn)用符號學(xué)原理研究中小學(xué)語文教學(xué)的一本原創(chuàng)之作，分別從語文符號學(xué)要義、語文符號的特征、語文符號的構(gòu)成、語文符號的表意、語文符號的解釋等方面，對語文教學(xué)進(jìn)行了符號學(xué)方法的探析，為中小學(xué)語文教師從事教學(xué)提供了一個新的視野和一條新的途徑。

語文符號學(xué)導(dǎo)論 內(nèi)容簡介

由程然編著的《語文符號學(xué)導(dǎo)論/符號學(xué)開拓叢書》是運(yùn)用符號學(xué)原理研究中小學(xué)語文教學(xué)的一本原創(chuàng)之作，分別從語文符號學(xué)要義、語文符號的特征、語文符號的構(gòu)成、語文符號的表意、語文符號的解釋等方面，對語文教學(xué)進(jìn)行了符號學(xué)方法的探析，為中小學(xué)語文教師從事教學(xué)提供了一個新的視野和一條新的途徑。

語文符號學(xué)導(dǎo)論 目錄

緒論
**章 語文符號學(xué)的要義
　**節(jié) 符號學(xué)的起源及基本原理
　第二節(jié) 符號與人
　第三節(jié) 符號學(xué)與語文教學(xué)
　第四節(jié) “教”字的符號學(xué)意味
第二章 語文符號的特征
　**節(jié) 語文符號與非語文符號
　第二節(jié) 語言符號與圖像符號
　第三節(jié) 漢語語文符號與非漢語語文符號
　第四節(jié) “字本位”的漢語語文符號
　第五節(jié) 漢語語文符號的坎坷歷史
　第六節(jié) 作為“符號場”的語文課堂
第三章 語文符號的構(gòu)成
　**節(jié) 語文符號的載體
　第二節(jié) 語文教學(xué)中的符號化
　第三節(jié) 作為符號的語文文本
　第四節(jié)語文文本的“標(biāo)出性”
　第五節(jié) 語文文本的敘事性
第四章 語文符號的表意
　**節(jié) 語文符號的能指與所指
　第二節(jié) 語文符號的層級性
　第三節(jié) “身份”與符號文本
　第四節(jié) 傳播中的語文符號
　第五節(jié) 口語交際中的符號運(yùn)用
　第六節(jié) 廣義敘事學(xué)的教育意義
第五章 語文符號的解釋
　**節(jié) 作為“解釋項”的語文教師
　第二節(jié) 符號學(xué)與識字教學(xué)
　第三節(jié) 符號學(xué)與閱讀教學(xué)
　第四節(jié) 符號學(xué)與修辭語法教學(xué)
　第五節(jié) 符號學(xué)與寫作教學(xué)
　第六節(jié) “標(biāo)出性”與課堂教學(xué)藝術(shù)
　第七節(jié) 隱喻與文本
　第八節(jié) “互文性”與文本
　第九節(jié) 象征與反諷
　第十節(jié) 語言符號與思維訓(xùn)練
　第十一節(jié) 語文與“符號自我”
主要參考文獻(xiàn)
后記
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