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幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)

作者：劉懿
出版社：人民郵電出版社出版時間：2014-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 212
本類榜單：教材銷量榜
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幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 版權(quán)信息

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 本書特色

本書立足幼兒園教育實踐，強(qiáng)調(diào)實用性、針對性、應(yīng)用性、夠用性，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐，全面闡述了幼兒園教育活動的基本理論、教育活動設(shè)計的一般原理，以及教育活動設(shè)計中的原則、目標(biāo)、內(nèi)容、過程、設(shè)計方案的規(guī)范格式，同時介紹了五大類幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)的策略，以使學(xué)生能將理論與實踐相結(jié)合，提升學(xué)生設(shè)計和組織幼兒園教育活動的基本技能，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的養(yǎng)成。 　　本書共6章，具體內(nèi)容包括幼兒園教育活動設(shè)計概述、幼兒園五大領(lǐng)域的活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園園本課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園建構(gòu)式課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒多元能力實踐課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園活動區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)。 　　本書可供學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)使用，同時也可作為各級、各類學(xué)前教育工作者的教學(xué)參考用書。

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 內(nèi)容簡介

1. 本書內(nèi)容創(chuàng)新，結(jié)合*新的教學(xué)理念，更新了教材內(nèi)容； 　　2. 資源豐富，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教材中配套了豐富的視頻、音頻和文字資源。

幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo) 目錄

**章 幼兒園教育活動設(shè)計概述  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 幼兒園教育活動的基本理論    一、幼兒園教育活動的含義    二、幼兒園教育活動的特點    三、幼兒園教育活動的類型    四、幼兒園教育活動評價  第二節(jié) 幼兒園教育活動設(shè)計的基本原理    一、幼兒園教育活動設(shè)計的含義    二、幼兒園教育活動設(shè)計的基本原則    三、幼兒園教育活動設(shè)計中目標(biāo)的建構(gòu)方式    四、幼兒園教育活動設(shè)計中的內(nèi)容選擇    五、幼兒園教育活動設(shè)計的過程    六、幼兒園教育活動設(shè)計方案的規(guī)范格式  第三節(jié) 幼兒園教育活動組織與指導(dǎo)的一般性策略    一、觀察策略    二、導(dǎo)入策略    三、提問策略    四、回應(yīng)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)第二章 幼兒園五大領(lǐng)域的活動設(shè)計與指導(dǎo)  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 健康領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)    一、幼兒園健康領(lǐng)域活動的目標(biāo)與內(nèi)容    二、幼兒園健康領(lǐng)域活動的設(shè)計步驟    三、幼兒園健康領(lǐng)域活動的指導(dǎo)策略  第二節(jié) 語言領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)    一、幼兒園語言領(lǐng)域活動的目標(biāo)與內(nèi)容    二、幼兒園語言領(lǐng)域活動的設(shè)計步驟    三、幼兒園語言領(lǐng)域活動的指導(dǎo)策略  第三節(jié) 社會領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)    一、幼兒園社會領(lǐng)域活動的目標(biāo)與內(nèi)容    二、幼兒園社會領(lǐng)域活動的設(shè)計步驟    三、幼兒園社會領(lǐng)域活動的指導(dǎo)策略  第四節(jié) 科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)    一、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的目標(biāo)與內(nèi)容    二、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的設(shè)計步驟    三、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域活動的指導(dǎo)策略  第五節(jié) 藝術(shù)領(lǐng)域活動設(shè)計與指導(dǎo)    一、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的目標(biāo)與內(nèi)容    二、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的設(shè)計步驟    三、幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動的指導(dǎo)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)第三章 幼兒園園本課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 幼兒園園本課程開發(fā)的背景    一、幼兒園園本課程開發(fā)的理論背景    二、幼兒園園本課程開發(fā)的實踐背景  第二節(jié) 幼兒園園本課程的基本理論    一、幼兒園園本課程的含義    二、幼兒園園本課程的類型    三、幼兒園園本課程開發(fā)的特征    四、幼兒園園本課程開發(fā)的理念    五、幼兒園園本開發(fā)的內(nèi)容    六、幼兒園園本課程開發(fā)的問題與展望  第三節(jié) 幼兒園園本課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)策略    一、幼兒園園本課程的活動設(shè)計    二、幼兒園園本課程的指導(dǎo)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)第四章 幼兒園建構(gòu)式課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 幼兒園建構(gòu)式課程的基本理論    一、建構(gòu)主義課程的基本主張    二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本特征    三、建構(gòu)主義教學(xué)模式    四、建構(gòu)主義理論對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的啟示  第二節(jié) 幼兒園建構(gòu)式課程的內(nèi)容特色    一、兒童是課程的主體    二、以新《綱要》為依據(jù)建構(gòu)幼兒園課程  第三節(jié) 幼兒園建構(gòu)式課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)策略    一、幼兒園建構(gòu)式活動內(nèi)容的選擇    二、幼兒園建構(gòu)式課程的活動設(shè)計    三、幼兒園建構(gòu)式課程的指導(dǎo)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)第五章 幼兒多元能力實踐課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 幼兒多元能力實踐課程的理論基礎(chǔ)    一、以“多元智能理論”為架構(gòu)    二、正視幼兒的學(xué)習(xí)特性——建構(gòu)學(xué)習(xí)  第二節(jié) 幼兒多元能力實踐課程的內(nèi)容特色    一、體現(xiàn)教育部新《綱要》的精神    二、主體統(tǒng)整，領(lǐng)域滲透    三、發(fā)展幼兒八大智能    四、凸顯地方特色    五、配套完善，易于操作  第三節(jié) 幼兒多元能力實踐課程的活動設(shè)計與指導(dǎo)策略    一、幼兒多元能力實踐課程的活動設(shè)計    二、幼兒多元能力實踐課程的指導(dǎo)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)第六章 幼兒園活動區(qū)的設(shè)計與指導(dǎo)  引入案例  本章學(xué)習(xí)目標(biāo)  本章知識結(jié)構(gòu)  **節(jié) 活動區(qū)的基本理論    一、活動區(qū)的含義及其特征    二、活動區(qū)的價值  第二節(jié) 活動區(qū)的設(shè)計    一、活動區(qū)內(nèi)容的設(shè)計    二、活動區(qū)材料的設(shè)計    三、活動區(qū)空間的設(shè)計    四、活動區(qū)時間的設(shè)計  第三節(jié) 活動區(qū)的指導(dǎo)策略    一、觀察策略    二、“示范式”指導(dǎo)策略    三、介入策略    四、引導(dǎo)策略    五、支持性策略    六、其他指導(dǎo)策略  本章小結(jié)  本章思考與實訓(xùn)參考文獻(xiàn)
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