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漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本

漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本

作者:劉伯奎
出版社:暨南大學(xué)出版社出版時(shí)間:2014-07-01
開本: 16開 頁數(shù): 310
中 圖 價(jià):¥32.4(7.2折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本 版權(quán)信息

漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本 本書特色

劉伯奎編寫的《漢語交際一本通》的副標(biāo)題之所以命名為“對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本”,是因?yàn)槠淠繕?biāo)著重于探討漢語學(xué)習(xí)第三層次——用語文化。本書的讀者對(duì)象為:漢語不是其母語但已經(jīng)基本掌握漢語的語法和詞匯,想進(jìn)一步提高自己的漢語交際能力的人。 本書適合從事相關(guān)研究工作的人員參考閱讀。

漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是為已經(jīng)基本掌握漢語語法,能用漢語進(jìn)行交流的外族人或外國(guó)人而編著的讀本,以幫助他們提高自己運(yùn)用漢語進(jìn)行交流的能力。全書分十五章,從漢語交際的構(gòu)成、認(rèn)知到漢語交際文化層面等方面進(jìn)行了深刻探究,具有較高的實(shí)用價(jià)值。

漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本 目錄

漢語交際的三個(gè)學(xué)習(xí)層次(代序)**章 漢語是“會(huì)導(dǎo)致智力混沌”的語言嗎——漢語構(gòu)成的文化特點(diǎn)研究**節(jié) 漢語構(gòu)成方式及其認(rèn)知角度的把握第二節(jié) 漢語交際研究首先應(yīng)當(dāng)選準(zhǔn)切入角度 第二章 中國(guó)人為什么那么喜歡“套親情近乎”——漢語交際的大文化背景研究**節(jié) 中國(guó)人喜歡“套親情近乎”的原因剖析第二節(jié) 中國(guó)人喜歡“表示謙虛”的原因剖析第三章 學(xué)習(xí)語言交際可以只關(guān)注日常交際嗎——漢語交際的內(nèi)涵及其主干項(xiàng)目研究**節(jié) 漢語交際的內(nèi)涵界定與把握第二節(jié) 漢語交際主干項(xiàng)目的特點(diǎn)分析第四章 漢語交際中的話語是如何“軋制”而成的——漢語交際的過程控制把握**節(jié) 語言交際中告知、論證、鼓動(dòng)對(duì)方的用語規(guī)則第二節(jié) 語言交際中肯定、夸贊、迎合對(duì)方的用語規(guī)則第三節(jié) 語言交際中婉拒、化解、轉(zhuǎn)換對(duì)方的用語規(guī)則第四節(jié) 語言交際中貶斥、否定、駁斥對(duì)方的用語規(guī)則第五章 語境是怎樣由要素構(gòu)成的——語境構(gòu)成的系統(tǒng)把握**節(jié) 對(duì)于傳統(tǒng)的語境“二分法”的反思第二節(jié) 語境四類要素有機(jī)合成的理論確立依據(jù)第三節(jié) 語境理論一綱三目框架的構(gòu)建 第六章 語境四類要素的個(gè)性化構(gòu)成特點(diǎn)——語境構(gòu)成的細(xì)部認(rèn)知**節(jié) 人境類要素的特點(diǎn)與把握第二節(jié) 心境類要素的特點(diǎn)與把握第三節(jié) 情境類要素的特點(diǎn)與把握第四節(jié) 物境類要素的特點(diǎn)與把握第七章 語言交際場(chǎng)合為什么必須分類把握——話語行為與場(chǎng)合關(guān)系的能動(dòng)把握**節(jié) 怎樣把握公開場(chǎng)合與非公開場(chǎng)合第二節(jié) 怎樣把握正式場(chǎng)合與非正式場(chǎng)合第三節(jié) 怎樣把握職業(yè)場(chǎng)合與非職業(yè)場(chǎng)合第四節(jié) 怎樣把握交際場(chǎng)合與非交際場(chǎng)合第五節(jié) 怎樣把握高雅場(chǎng)合與通俗場(chǎng)合第六節(jié) 怎樣把握友情場(chǎng)合與親情場(chǎng)合第八章 共知成分在漢語交際中的應(yīng)用價(jià)值——漢語交際構(gòu)成認(rèn)知之一**節(jié) 語言交際研究中的共知成分第二節(jié) 共知成分對(duì)語言交際的客觀性影響第三節(jié) 共知成分對(duì)語言交際的主觀性影響第九章 標(biāo)記語在漢語交際中的文化含義——漢語交際構(gòu)成認(rèn)知之二**節(jié) 漢語交際中標(biāo)記語的應(yīng)用功能第二節(jié) 漢語交際中常用標(biāo)記語的種類把握第三節(jié) 漢語交際中標(biāo)記語實(shí)例剖析舉枚 第十章 漢語交際中應(yīng)當(dāng)如何“用詞”——漢語交際構(gòu)成認(rèn)知之三**節(jié) 人稱詞的主要類別第二節(jié) 人稱詞的使用規(guī)則第三節(jié) 動(dòng)詞、形容詞、副詞的選用規(guī)則第四節(jié) 量詞的選用規(guī)則第五節(jié) 指示詞語的選用規(guī)則第十一章 漢語交際中應(yīng)當(dāng)如何“造句”——漢語交際構(gòu)成認(rèn)知之四**節(jié) 影響造句的多方面因素第二節(jié) 句型構(gòu)建在語言交際中的三重“反比例關(guān)系”第十二章 漢語交際遵守著什么樣的“文化原則”——漢語交際文化層面把握之一**節(jié) 關(guān)于“合作原則”等幾項(xiàng)原則的對(duì)比綜合思考第二節(jié) 關(guān)于漢語文化語用(總)原則制定的思考第十三章 漢語交際中的語境調(diào)控與用語保證——漢語交際文化層面把握之二**節(jié) 怎樣在語言交際中避免觀點(diǎn)對(duì)抗第二節(jié) 怎樣在語言交際中避免情緒對(duì)立第三節(jié) 怎樣在語言交際中實(shí)現(xiàn)氣氛和諧第四節(jié) 怎樣在語言交際中實(shí)現(xiàn)情境交融 第十四章 漢語交際中的用語差異與用語沖突——漢語交際文化層面把握之三**節(jié) 交際用語差異與用語沖突的理論界定第二節(jié) 導(dǎo)致交際用語差異的原因與分類把握第十五章 漢語交際必須重視用語寬容——漢語交際文化層面把握之四**節(jié) 關(guān)于用語差異與用語沖突的辯證思考第二節(jié) 用語對(duì)策的制定規(guī)則參考文獻(xiàn)后記
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漢語交際一本通-對(duì)外漢語教學(xué)高級(jí)讀本 作者簡(jiǎn)介

劉伯奎,1948出生,教授。自幼家貧,讀初中起寒暑假就賣大碗茶、修馬路、推小板車。 孔子說:“三十而立”,他赧然。因?yàn)閺母捎推峁、任文工團(tuán)員、鐵路流動(dòng)電影放映員開始,直至30歲才得到考大學(xué)的機(jī)會(huì),遑論人生之“立”。 孔子說:“四十而不惑”,他默然。因?yàn)槟陮盟氖畷r(shí),只是有了講師工作崗位還沒有教師事業(yè)目標(biāo),勤奮卻難免追求茫然。 孔子說:“五十而知天命”,他開始欣然。在出版了獨(dú)立原創(chuàng)的口才訓(xùn)練系列著作以后,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走上了以“口才訓(xùn)練”為治學(xué)之路,并認(rèn)定天命在此。 孔子說:“六十而耳順”,他終于豁然。因?yàn)樵诿鎸?duì)阻撓“被迫中斷”口才訓(xùn)練研究,卻在社會(huì)研究與社區(qū)教育領(lǐng)域意外開辟了一大塊學(xué)術(shù)領(lǐng)地后,才突然發(fā)現(xiàn),人生途中,那些“阻撓”你的人其實(shí)是在從另一面推著你再開始新的登攀,也是應(yīng)當(dāng)表示感謝的。 2013年,在“奔七”的人生中途,面對(duì)自己在“情商口才訓(xùn)練”和“社區(qū)社會(huì)研究”兩大領(lǐng)域同時(shí)收獲的系列成果,未來將怎樣“從心所欲,不逾矩”?

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