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學與教的心理學

學與教的心理學

作者：曾躍霞
出版社：天津大學出版社出版時間：2014-09-01
開本： 16開 頁數(shù)： 290
本類榜單：社會科學銷量榜
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學與教的心理學 版權(quán)信息

  • ISBN：9787561851661
  • 條形碼：9787561851661 ; 978-7-5618-5166-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

學與教的心理學 本書特色

曾躍霞、劉運芳編寫的《學與教的心理學(教育學相關(guān)專業(yè)高等院校精品規(guī)劃教材)》根據(jù)教師教育課程質(zhì)量標準、教師資格考試大綱、學生的心理特點和教師的教學需要，按心理學基本原理、學習心理、社會心理、健康心理、發(fā)展心理5大模塊組織內(nèi)容，具體包括12章，即心理學概述，心理的實質(zhì)，心理動力——需要與動機，心理操作——感覺、知覺、記憶、思維，心理體驗——情緒與情感，心理狀態(tài)與調(diào)控，個性差異——智力，個性差異——人格，學習心理，社會心理，心理健康與心理咨詢，畢生心理發(fā)展。 　　本書可供教育學相關(guān)專業(yè)的學生學習使用，也可供其他心理學學習者使用。

學與教的心理學 內(nèi)容簡介

本書除闡明普通心理學基礎(chǔ)理論，講述發(fā)展心理學、教育心理學、社會心理學等與教育教學密切相關(guān)的內(nèi)容外，還考慮到應(yīng)使課程內(nèi)容更好地符合當前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和學校素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，對學校的教育教學提供指導；適應(yīng)教師教育發(fā)展需要，促進教師專業(yè)化發(fā)展與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；結(jié)合學生心理發(fā)展規(guī)律與學校心理生活實際，盡量為在校的學生提供必要的心理學知識與心理指導，在編寫理念、知識內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系、實際應(yīng)用等方面做了必要的修訂、充實與調(diào)整，將心理學的學科知識、學校教育活動、教師的專業(yè)發(fā)展、學生心理指導結(jié)合起來，力求做到科學性、師范性、綜合性、實用性相統(tǒng)一

學與教的心理學 目錄

**章　心理學概述
　**節(jié)　心理學的研究對象、學科性質(zhì)和學科體系
　第二節(jié)　心理學的研究目的、研究任務(wù)與研究方法
　第三節(jié)　科學心理學的誕生與發(fā)展
第二章　心理的實質(zhì)
　**節(jié)　心理是一種反映現(xiàn)象
　第二節(jié)　客觀物質(zhì)世界是心理的源泉
　第三節(jié)　神經(jīng)系統(tǒng)是心理的生理基礎(chǔ)
第三章　心理動力——需要與動機
　**節(jié)　需要概述
　第二節(jié)　動機概述
　第三節(jié)　動機理論
　第四節(jié)　學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)
第四章　心理操作——感覺、知覺、記憶、思維
　**節(jié)　感覺和知覺
　第二節(jié)　記憶
　第三節(jié)　思維
第五章　心理體驗——情緒與情感
　**節(jié)　情緒與情感概述
　第二節(jié)　情緒與情感的類型
　第三節(jié)　情緒的調(diào)節(jié)及壓力應(yīng)對
第六章　心理狀態(tài)與調(diào)控
　**節(jié)　意識概述
　第二節(jié)　睡眠與夢
　第三節(jié)　注意
　第四節(jié)　意志
第七章　個性差異——智力
　**節(jié)　智力概述
　第二節(jié)　智力的差異
　第三節(jié)　智力與創(chuàng)造力
第八章　個性差異——人格
　**節(jié)　人格概述
　第二節(jié)　人格發(fā)展的影響因素
　第三節(jié)　健全人格及其培養(yǎng)
第九章　學習心理
　**節(jié)　學習心理概述
　第二節(jié)　學習理論及其應(yīng)用
　第三節(jié)　學習遷移
　第四節(jié)　學習策略
第十章　社會心理　
　**節(jié)　自我
　第二節(jié)　社會知覺、印象形成與印象管理
　第三節(jié)　人際關(guān)系
　第四節(jié)　社會影響
第十一章　心理健康與心理咨詢
　**節(jié)　心理健康
　第二節(jié)　心理咨詢
第十二章　畢生心理發(fā)展
　**節(jié)　畢生心理發(fā)展的研究內(nèi)容
　第二節(jié)　畢生認知的發(fā)展
　第三節(jié)　畢生自我發(fā)展和社會認知發(fā)展
參考文獻
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