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中國文化5000年
心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787566606686
- 條形碼：9787566606686 ; 978-7-5666-0668-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用 本書特色
茍增強主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是教師教育職業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，它涉及心理學(xué)的基本概念、基本原理和基本理論，是有助于學(xué)習(xí)者獲得心理學(xué)基本知識、了解心理學(xué)研究方法、把握當代心理學(xué)發(fā)展趨勢的重要知識體系！缎睦韺W(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》在內(nèi)容選擇上注重讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，注重解決學(xué)生生活中的實際問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動閱讀和廣泛閱讀，并注重新科研成果的展示，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣和效率，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。
心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用 內(nèi)容簡介
茍增強主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》是教師教育職業(yè)入門的基礎(chǔ)課程，它涉及心理學(xué)的基本概念、基本原理和基本理論，是有助于學(xué)習(xí)者獲得心理學(xué)基本知識、了解心理學(xué)研究方法、把握當代心理學(xué)發(fā)展趨勢的重要知識體系！缎睦韺W(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用》在內(nèi)容選擇上注重讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，注重解決學(xué)生生活中的實際問題，倡導(dǎo)學(xué)生主動閱讀和廣泛閱讀，并注重新科研成果的展示，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣和效率，夯實專業(yè)基礎(chǔ)。
心理學(xué)基礎(chǔ)與應(yīng)用 目錄
**單元 緒論
**節(jié) 心理學(xué)的研究對象和任務(wù)
一、心理學(xué)的研究對象
二、心理學(xué)研究的意義和基本任務(wù)
三、心理學(xué)的性質(zhì)和分支
第二節(jié) 科學(xué)的心理觀
一、心理是腦的機能
二、心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象
三、人的心理在實踐活動中產(chǎn)生發(fā)展
第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展
一、心理學(xué)的歷史和流派
二、心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 心理學(xué)研究的原則和方法
一、心理學(xué)研究的基本原則
二、心理學(xué)研究的方法
第二單元 意識與注意
**節(jié) 意識概述
一、什么是意識
二、意識的狀態(tài)
三、自我意識
四、青少年自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)
第二節(jié) 注意概述
一、注意的含義
二、注意的本質(zhì)
三、注意的種類及規(guī)律
四、注意的功能
五、注意的外部表現(xiàn)
第三節(jié) 注意品質(zhì)的培養(yǎng)
一、注意的基本品質(zhì)
二、良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)
第三單元 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
一、感覺的概念
二、知覺的概念
三、感知覺的種類
第二節(jié) 感知覺的一般規(guī)律
一、感受性及其變化
二、知覺的特征及其影響因素
三、感知覺規(guī)律在教育中的運用
第三節(jié) 社會知覺
一、社會知覺的一般概述
二、社會認知的過程
三、社會認知中的幾種效應(yīng)
第四單元 記憶
**節(jié) 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的分類
三、記憶的基本過程
第二節(jié) 遺忘
一、什么是遺忘
二、遺忘的原因
三、影響遺忘進程的因素
四、遺忘的規(guī)律
第三節(jié) 良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)及運用
一、良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)
二、記憶規(guī)律在自我教育中的運用
第五單元 思維與想象
**節(jié) 思維概述
一、什么是思維
二、思維的品質(zhì)
第二節(jié) 想象的一般概述
一、想象的概念
二、想象的種類
第三節(jié) 思維的一般規(guī)律
一、解決問題的思維過程
二、解決問題的思維形式
三、影響解決問題的心理因素
四、創(chuàng)造性思維
五、思維規(guī)律在自我教育中的運用
第六單元 情緒和情感
**節(jié) 情緒和情感的概述
一、情緒和情感的一般概念
二、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系
三、情緒情感的種類
第二節(jié) 情緒情感的一般規(guī)律
一、情緒情感的特性
二、情緒情感的功能
三、情緒發(fā)生的生理機制
四、情緒情感在教育中的運用
第七單元 意志
**節(jié) 意志概述
一、意志的概念
二、意志行動的特征
三、意志的特點
第二節(jié) 意志的一般規(guī)律
一、意志與認識、情感的關(guān)系
二、意志的心理機制
三、意志行動的過程
第三節(jié) 意志品質(zhì)的特征與培養(yǎng)
一、意志品質(zhì)的基本特征
二、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)
三、意志規(guī)律在品德教育中的應(yīng)用
第八單元 個性傾向性
**節(jié) 需要
一、需要的一般概述
二、需要理論
三、需要的發(fā)展和調(diào)適
第二節(jié) 動機
一、動機的一般概述
二、需要、動機與行為
三、動機理論
第三節(jié) 興趣
一、興趣的一般概述
二、影響興趣形成的因素
三、興趣的品質(zhì)
第九單元 能力
**節(jié) 能力概述
一、能力的一般概念
二、能力與知識、技能
三、能力的種類
四、智力的概念和智力結(jié)構(gòu)理論
第二節(jié) 能力的個別差異
一、能力的類型差異
二、能力發(fā)展水平的差異
三、能力發(fā)展早晚的差異
四、不同能力發(fā)展速度的差異
第三節(jié) 能力形成和發(fā)展的條件
一、影響能力形成和發(fā)展的因素
二、能力的培養(yǎng)
第十單元 氣質(zhì)與性格
**節(jié) 氣質(zhì)概述
一、氣質(zhì)的一般概念
二、氣質(zhì)的類型
三、氣質(zhì)規(guī)律在教育中的應(yīng)用
第二節(jié) 性格概述
一、性格的一般概念
二、性格的結(jié)構(gòu)與類型
三、性格的形成與發(fā)展
第十一單元 青少年心理健康與教育
**節(jié) 青少年的心理發(fā)展
一、青少年的心理發(fā)展的含義
二、少年期學(xué)生心理的發(fā)展特點
三、青年初期學(xué)生的心理特點
第二節(jié) 青少年的心理健康與教育
一、心理健康的含義
二、心理健康的標準
三、當前青少年學(xué)生的主要心理問題
四、學(xué)校心理健康教育的實施內(nèi)容和途徑
第三節(jié) 心理咨詢
一、心理咨詢的含義
二、心理咨詢的主要內(nèi)容
三、心理咨詢的主要形式
四、心理咨詢的原則
五、心理咨詢從業(yè)者的要求
第十二單元 心理評估與測驗
**節(jié) 心理評估概述
一、心理評估的基本概念
二、心理評估的方法
第二節(jié) 心理測驗概述
一、心理測驗的概念
二、心理測驗的類型
三、心理測驗的基本特征
四、心理測驗的編制及實施
第三節(jié) 心理測驗評定量表
一、智力測驗
二、人格測驗
三、臨床測驗
主要參考文獻
**節(jié) 心理學(xué)的研究對象和任務(wù)
一、心理學(xué)的研究對象
二、心理學(xué)研究的意義和基本任務(wù)
三、心理學(xué)的性質(zhì)和分支
第二節(jié) 科學(xué)的心理觀
一、心理是腦的機能
二、心理是客觀現(xiàn)實的主觀映象
三、人的心理在實踐活動中產(chǎn)生發(fā)展
第三節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展
一、心理學(xué)的歷史和流派
二、心理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
第四節(jié) 心理學(xué)研究的原則和方法
一、心理學(xué)研究的基本原則
二、心理學(xué)研究的方法
第二單元 意識與注意
**節(jié) 意識概述
一、什么是意識
二、意識的狀態(tài)
三、自我意識
四、青少年自我意識的發(fā)展與培養(yǎng)
第二節(jié) 注意概述
一、注意的含義
二、注意的本質(zhì)
三、注意的種類及規(guī)律
四、注意的功能
五、注意的外部表現(xiàn)
第三節(jié) 注意品質(zhì)的培養(yǎng)
一、注意的基本品質(zhì)
二、良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)
第三單元 感覺和知覺
**節(jié) 感覺和知覺概述
一、感覺的概念
二、知覺的概念
三、感知覺的種類
第二節(jié) 感知覺的一般規(guī)律
一、感受性及其變化
二、知覺的特征及其影響因素
三、感知覺規(guī)律在教育中的運用
第三節(jié) 社會知覺
一、社會知覺的一般概述
二、社會認知的過程
三、社會認知中的幾種效應(yīng)
第四單元 記憶
**節(jié) 記憶概述
一、記憶的概念
二、記憶的分類
三、記憶的基本過程
第二節(jié) 遺忘
一、什么是遺忘
二、遺忘的原因
三、影響遺忘進程的因素
四、遺忘的規(guī)律
第三節(jié) 良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)及運用
一、良好記憶品質(zhì)的培養(yǎng)
二、記憶規(guī)律在自我教育中的運用
第五單元 思維與想象
**節(jié) 思維概述
一、什么是思維
二、思維的品質(zhì)
第二節(jié) 想象的一般概述
一、想象的概念
二、想象的種類
第三節(jié) 思維的一般規(guī)律
一、解決問題的思維過程
二、解決問題的思維形式
三、影響解決問題的心理因素
四、創(chuàng)造性思維
五、思維規(guī)律在自我教育中的運用
第六單元 情緒和情感
**節(jié) 情緒和情感的概述
一、情緒和情感的一般概念
二、情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系
三、情緒情感的種類
第二節(jié) 情緒情感的一般規(guī)律
一、情緒情感的特性
二、情緒情感的功能
三、情緒發(fā)生的生理機制
四、情緒情感在教育中的運用
第七單元 意志
**節(jié) 意志概述
一、意志的概念
二、意志行動的特征
三、意志的特點
第二節(jié) 意志的一般規(guī)律
一、意志與認識、情感的關(guān)系
二、意志的心理機制
三、意志行動的過程
第三節(jié) 意志品質(zhì)的特征與培養(yǎng)
一、意志品質(zhì)的基本特征
二、良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)
三、意志規(guī)律在品德教育中的應(yīng)用
第八單元 個性傾向性
**節(jié) 需要
一、需要的一般概述
二、需要理論
三、需要的發(fā)展和調(diào)適
第二節(jié) 動機
一、動機的一般概述
二、需要、動機與行為
三、動機理論
第三節(jié) 興趣
一、興趣的一般概述
二、影響興趣形成的因素
三、興趣的品質(zhì)
第九單元 能力
**節(jié) 能力概述
一、能力的一般概念
二、能力與知識、技能
三、能力的種類
四、智力的概念和智力結(jié)構(gòu)理論
第二節(jié) 能力的個別差異
一、能力的類型差異
二、能力發(fā)展水平的差異
三、能力發(fā)展早晚的差異
四、不同能力發(fā)展速度的差異
第三節(jié) 能力形成和發(fā)展的條件
一、影響能力形成和發(fā)展的因素
二、能力的培養(yǎng)
第十單元 氣質(zhì)與性格
**節(jié) 氣質(zhì)概述
一、氣質(zhì)的一般概念
二、氣質(zhì)的類型
三、氣質(zhì)規(guī)律在教育中的應(yīng)用
第二節(jié) 性格概述
一、性格的一般概念
二、性格的結(jié)構(gòu)與類型
三、性格的形成與發(fā)展
第十一單元 青少年心理健康與教育
**節(jié) 青少年的心理發(fā)展
一、青少年的心理發(fā)展的含義
二、少年期學(xué)生心理的發(fā)展特點
三、青年初期學(xué)生的心理特點
第二節(jié) 青少年的心理健康與教育
一、心理健康的含義
二、心理健康的標準
三、當前青少年學(xué)生的主要心理問題
四、學(xué)校心理健康教育的實施內(nèi)容和途徑
第三節(jié) 心理咨詢
一、心理咨詢的含義
二、心理咨詢的主要內(nèi)容
三、心理咨詢的主要形式
四、心理咨詢的原則
五、心理咨詢從業(yè)者的要求
第十二單元 心理評估與測驗
**節(jié) 心理評估概述
一、心理評估的基本概念
二、心理評估的方法
第二節(jié) 心理測驗概述
一、心理測驗的概念
二、心理測驗的類型
三、心理測驗的基本特征
四、心理測驗的編制及實施
第三節(jié) 心理測驗評定量表
一、智力測驗
二、人格測驗
三、臨床測驗
主要參考文獻
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