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發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué)

發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué)

出版社：中國文史出版社出版時間：2015-01-01
開本： 25cm 頁數(shù)： 218
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發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué) 版權(quán)信息

發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué) 本書特色

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神和習(xí)近平總書記系列講話精神，展示中央16號文件頒發(fā)以來各地各高校加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作的新實(shí)踐、新探索，教育部思想政治工作司組織出版，趙麗麗主編的《發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué)(精)/高校德育成果文庫》，匯集各地高校的成果和經(jīng)驗(yàn)，搭建交流研究成果、展示工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化的有效平臺，相信會對進(jìn)一步促進(jìn)高校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展起到重要的推動作用。

發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué) 內(nèi)容簡介

本系列叢書收錄集結(jié)了一系列體現(xiàn)各學(xué)校工作進(jìn)展和育人實(shí)效的理論創(chuàng)新、工作案例、特色經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)、校園文化、實(shí)踐育人等方面的成果。本冊為: 發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué), 主要內(nèi)容包括: 主體性學(xué)習(xí)的理論思考 ; 主體性學(xué)習(xí)的路徑建構(gòu)等。

發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的理論課教學(xué) 目錄

**篇 主體性學(xué)習(xí)的理論思考 解析人格特性與接受機(jī)制建構(gòu)大學(xué)生主體性學(xué)習(xí)路徑——高校思政課教改探微 基于大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的思政教育與通識教育關(guān)系研究 思想政治理論課教學(xué)過程應(yīng)避免的四種傾向 主體性教育理念下思政課程與網(wǎng)絡(luò)思政的互動與聯(lián)動研究 武德對大學(xué)生德育教育的價值及實(shí)施途徑第二篇 主體性學(xué)習(xí)的路徑建構(gòu) 以問題為導(dǎo)向的研討式教學(xué)模式在高校思想政治理論課中的應(yīng)用——同濟(jì)大學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 同濟(jì)大學(xué)思政課教學(xué)改革中發(fā)揮學(xué)生主體性的探索與思考 以大學(xué)生心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，搞好思想課課堂教學(xué) 以學(xué)生為本的思政課教學(xué)四維路徑探索第三篇 主體性學(xué)習(xí)的課程探索 如何發(fā)揮馬克思主義基本原理概論課程的應(yīng)用價值 以學(xué)生為本的“馬克思主義基本原理概論”課教學(xué)——基于傳播學(xué)的視角 從形式參與到實(shí)質(zhì)參與——“中國近現(xiàn)代史綱要”參與式教學(xué)方法初探 “中國近現(xiàn)代史綱要”參與式教學(xué)的實(shí)踐探索 “中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)探微 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課問題教學(xué)的模式與策略探討 社會主義核心價值貫穿“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)研究第四篇 主體性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新案例 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性——關(guān)于開設(shè)共享課程“公共關(guān)系學(xué)概論”的體會 如何調(diào)動大學(xué)生在思想政治理論課中的積極性——“超級大課堂”的啟示 論如何培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識——以碩士研究生思想政治理論課為例 師生共同參與社會實(shí)踐的探索——基于小班化教學(xué)及實(shí)踐活動的分析 思想政治理論課開展傳統(tǒng)文化教育主體性教學(xué)方法探析后記
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