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中國文化5000年
主題推進式教育的探索與實踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787506846981
- 條形碼：9787506846981 ; 978-7-5068-4698-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
主題推進式教育的探索與實踐 本書特色
本書著眼于當(dāng)代思想政治教育理論前沿，堅持“育人為本、立德樹人”的基本宗旨，基于東北林業(yè)大學(xué)主題推進式大學(xué)生日常思想政治教育的探索與實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)展現(xiàn)了主題推進式教育的全景觀。全書闡明了主題推進式教育的實施背景和基本涵義，提出了主題推進式教育的實施思路，闡述了主題推進式教育優(yōu)選主題的內(nèi)容設(shè)計，介紹了主題推進式教育的教育途徑，總結(jié)了主題推進式教育的實施效果，揭示了主題推進式教育的規(guī)律，并進行了未來的思考。作者通過理論、實踐相結(jié)合，形成了立德樹人的教育實踐經(jīng)驗，為增強當(dāng)代大學(xué)生日常思想政治教育的針對性和實效性，促進高校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的思想啟迪和典型借鑒。
主題推進式教育的探索與實踐 內(nèi)容簡介
本書著眼于當(dāng)代思想政治教育理論前沿，堅持“育人為本、立德樹人”的基本宗旨，基于東北林業(yè)大學(xué)主題推進式大學(xué)生日常思想政治教育的探索與實踐經(jīng)驗，系統(tǒng)展現(xiàn)了主題推進式教育的全景觀。全書闡明了主題推進式教育的實施背景和基本涵義，提出了主題推進式教育的實施思路，闡述了主題推進式教育優(yōu)選主題的內(nèi)容設(shè)計，介紹了主題推進式教育的教育途徑，總結(jié)了主題推進式教育的實施效果，揭示了主題推進式教育的規(guī)律，并進行了未來的思考。作者通過理論、實踐相結(jié)合，形成了立德樹人的教育實踐經(jīng)驗，為增強當(dāng)代大學(xué)生日常思想政治教育的針對性和實效性，促進高校德育工作的創(chuàng)新發(fā)展提供有益的思想啟迪和典型借鑒。
主題推進式教育的探索與實踐 目錄
**章 主題推進式教育的實施背景與基本涵義
**節(jié) 大學(xué)生日常思想政治教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
一、國內(nèi)外政治形勢對大學(xué)生的理想信念形成沖擊
二、近年的經(jīng)濟形勢對大學(xué)生的就業(yè)生活產(chǎn)生影響
三、多元的文化形勢對大學(xué)生的思想意識進行滲透
四、負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生消極影響
第二節(jié) 大學(xué)生日常思想政治教育工作存在的主要問題
一、高校工作者對大學(xué)生日常思想政治教育的主觀認(rèn)識有待于進一步轉(zhuǎn)變
二、高校的綜合評價體系沒有把大學(xué)生日常思想政治教育擺在突出位置
三、高校大學(xué)生思想政治教育活動針對性和實效性有待加強
四、高校日常思想政治教育資源的合力發(fā)揮還不夠充分
第三節(jié) 主題推進式教育的實施背景
一、開展主題推進式教育根植于黨和國家關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略和方針
二、開展主題推進式教育著眼于當(dāng)前大學(xué)生日常思想政治教育面臨的思想現(xiàn)狀
三、開展主題推進式教育立足于東北林業(yè)大學(xué)大學(xué)生日常思想政治教育工作的實際
四、開展主題推進式教育致力于增強大學(xué)生日常思想政治教育的針對性和實效性
第四節(jié) 主題推進式教育的內(nèi)涵與外延
一、主題推進式教育的內(nèi)涵
二、主題推進式教育的外延
第二章 主題推進式教育的實施思路
**節(jié) 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)
一、指導(dǎo)思想
二、目標(biāo)任務(wù)
第二節(jié) 教育原則與教育要求
一、教育原則
二、教育要求
第三節(jié) 隊伍配置與實施體系
一、隊伍配置
二、實施體系
第四節(jié) 教育規(guī)劃與教育模塊
一、教育規(guī)劃
二、教育模塊
第三章 主題推進式教育的主題設(shè)計
**節(jié) 大學(xué)導(dǎo)行教育
一、新生對大學(xué)生活不適應(yīng)的表現(xiàn)
二、大學(xué)新生進行導(dǎo)行教育的必要性
三、大學(xué)導(dǎo)行教育重點宣講的內(nèi)容
第二節(jié) 感恩誠信教育
一、當(dāng)代大學(xué)生感恩誠信缺失的表現(xiàn)
二、對大學(xué)生進行感恩誠信教育的必要性
三、感恩誠信教育重點宣講的內(nèi)容
第三節(jié) 文明修身教育
一、當(dāng)代大學(xué)生不文明行為的表現(xiàn)
二、大學(xué)生進行文明修身教育的必要性
三、文明修身教育的重點宣講內(nèi)容
第四節(jié) 生態(tài)文明教育
一、開展生態(tài)文明教育的必要性
二、林業(yè)院校開展生態(tài)文明教育的優(yōu)勢
三、生態(tài)文明教育重點宣講的內(nèi)容
第五節(jié) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育
一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感缺失的表現(xiàn)
二、開展責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的必要性
三、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育重點宣講的內(nèi)容
第六節(jié) 生涯規(guī)劃教育
一、大學(xué)生生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與存在的問題
二、開展生涯規(guī)劃教育的必要性
三、生涯規(guī)劃教育重點宣講的內(nèi)容
第七節(jié) 勵志成才教育
一、勵志成才教育的概念界定與現(xiàn)狀
二、開展勵志成才教育的必要性
三、勵志成才教育重點宣講的內(nèi)容
第八節(jié) 榮校興國教育
一、開展榮校興國教育的必要性
二、榮校興國教育重點宣講的內(nèi)容
第四章 主題推進式教育的教育途徑
**節(jié) 主題講座
一、主題講座的作用與特點
二、主題講座的組織與安排
三、主題講座的教育程度及影響效果
第二節(jié) 實踐活動
一、實踐育人形式一：“1+n模式”主題實踐活動
二、實踐育人形式二：“3+x模式”寒暑假社會實踐活動
第三節(jié) 分類教育
一、針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生群體，重點開展“勵志成才教育”
二、針對心理障礙學(xué)生群體，重點開展“生命智慧教育”
三、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體，重點開展“學(xué)習(xí)能力教育”
四、針對就業(yè)困難學(xué)生群體，重點開展“就業(yè)技能教育”
五、針對少數(shù)民族學(xué)生群體，重點開展“民族團結(jié)教育”
六、針對西藏定向生學(xué)生群體，重點開展“愛藏興藏教育”
七、針對有藝術(shù)專長和藝術(shù)愛好的學(xué)生群體，重點開展“藝術(shù)鑒賞教育”
八、針對學(xué)生干部群體，重點開展“廉政文化、精英意識教育”
第四節(jié) 文化基地
一、強化環(huán)境熏陶，突出文化教育，基地建設(shè)有思想
二、講究層次品位，堅持常態(tài)運行，基地活動有內(nèi)容
三、品牌制度管理，項目體系運作，基地發(fā)展有規(guī)律
四、文化素養(yǎng)增強，綜合素質(zhì)提升，基地育人有效果
第五章 主題推進式教育的實施效果
**節(jié) 提升大學(xué)生綜合素質(zhì)
一、感恩誠信意識增強
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著
三、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)湫洼叧?
四、志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展
五、藝術(shù)教育成果豐碩
第二節(jié) 促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
一、促進了輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)研究
二、推動了輔導(dǎo)員隊伍的教育教學(xué)
三、培育了輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)秀典型
四、增強了輔導(dǎo)員的職業(yè)自豪感
第三節(jié) 培育典型文化成果
一、出版多部主題教育相關(guān)著作
二、獲得多種成果獎勵
三、發(fā)表多篇相關(guān)論文
第四節(jié) 打造優(yōu)秀實踐團隊
一、啟明星志愿者協(xié)會
二、綠色使者志愿者協(xié)會
三、晨曦志愿者協(xié)會
第五節(jié) 形成有力輻射效應(yīng)
一、多次在會議論壇中作典型介紹
二、多家媒體進行相關(guān)報道
三、多種經(jīng)驗交流報刊進行經(jīng)驗推廣
四、多個兄弟高校來校考察交流
……
第六章 主題推進式教育的總結(jié)與思考
后記
**節(jié) 大學(xué)生日常思想政治教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)
一、國內(nèi)外政治形勢對大學(xué)生的理想信念形成沖擊
二、近年的經(jīng)濟形勢對大學(xué)生的就業(yè)生活產(chǎn)生影響
三、多元的文化形勢對大學(xué)生的思想意識進行滲透
四、負(fù)面的網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生消極影響
第二節(jié) 大學(xué)生日常思想政治教育工作存在的主要問題
一、高校工作者對大學(xué)生日常思想政治教育的主觀認(rèn)識有待于進一步轉(zhuǎn)變
二、高校的綜合評價體系沒有把大學(xué)生日常思想政治教育擺在突出位置
三、高校大學(xué)生思想政治教育活動針對性和實效性有待加強
四、高校日常思想政治教育資源的合力發(fā)揮還不夠充分
第三節(jié) 主題推進式教育的實施背景
一、開展主題推進式教育根植于黨和國家關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的戰(zhàn)略和方針
二、開展主題推進式教育著眼于當(dāng)前大學(xué)生日常思想政治教育面臨的思想現(xiàn)狀
三、開展主題推進式教育立足于東北林業(yè)大學(xué)大學(xué)生日常思想政治教育工作的實際
四、開展主題推進式教育致力于增強大學(xué)生日常思想政治教育的針對性和實效性
第四節(jié) 主題推進式教育的內(nèi)涵與外延
一、主題推進式教育的內(nèi)涵
二、主題推進式教育的外延
第二章 主題推進式教育的實施思路
**節(jié) 指導(dǎo)思想與目標(biāo)任務(wù)
一、指導(dǎo)思想
二、目標(biāo)任務(wù)
第二節(jié) 教育原則與教育要求
一、教育原則
二、教育要求
第三節(jié) 隊伍配置與實施體系
一、隊伍配置
二、實施體系
第四節(jié) 教育規(guī)劃與教育模塊
一、教育規(guī)劃
二、教育模塊
第三章 主題推進式教育的主題設(shè)計
**節(jié) 大學(xué)導(dǎo)行教育
一、新生對大學(xué)生活不適應(yīng)的表現(xiàn)
二、大學(xué)新生進行導(dǎo)行教育的必要性
三、大學(xué)導(dǎo)行教育重點宣講的內(nèi)容
第二節(jié) 感恩誠信教育
一、當(dāng)代大學(xué)生感恩誠信缺失的表現(xiàn)
二、對大學(xué)生進行感恩誠信教育的必要性
三、感恩誠信教育重點宣講的內(nèi)容
第三節(jié) 文明修身教育
一、當(dāng)代大學(xué)生不文明行為的表現(xiàn)
二、大學(xué)生進行文明修身教育的必要性
三、文明修身教育的重點宣講內(nèi)容
第四節(jié) 生態(tài)文明教育
一、開展生態(tài)文明教育的必要性
二、林業(yè)院校開展生態(tài)文明教育的優(yōu)勢
三、生態(tài)文明教育重點宣講的內(nèi)容
第五節(jié) 責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育
一、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感缺失的表現(xiàn)
二、開展責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的必要性
三、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育重點宣講的內(nèi)容
第六節(jié) 生涯規(guī)劃教育
一、大學(xué)生生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀與存在的問題
二、開展生涯規(guī)劃教育的必要性
三、生涯規(guī)劃教育重點宣講的內(nèi)容
第七節(jié) 勵志成才教育
一、勵志成才教育的概念界定與現(xiàn)狀
二、開展勵志成才教育的必要性
三、勵志成才教育重點宣講的內(nèi)容
第八節(jié) 榮校興國教育
一、開展榮校興國教育的必要性
二、榮校興國教育重點宣講的內(nèi)容
第四章 主題推進式教育的教育途徑
**節(jié) 主題講座
一、主題講座的作用與特點
二、主題講座的組織與安排
三、主題講座的教育程度及影響效果
第二節(jié) 實踐活動
一、實踐育人形式一：“1+n模式”主題實踐活動
二、實踐育人形式二：“3+x模式”寒暑假社會實踐活動
第三節(jié) 分類教育
一、針對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生群體，重點開展“勵志成才教育”
二、針對心理障礙學(xué)生群體，重點開展“生命智慧教育”
三、針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體，重點開展“學(xué)習(xí)能力教育”
四、針對就業(yè)困難學(xué)生群體，重點開展“就業(yè)技能教育”
五、針對少數(shù)民族學(xué)生群體，重點開展“民族團結(jié)教育”
六、針對西藏定向生學(xué)生群體，重點開展“愛藏興藏教育”
七、針對有藝術(shù)專長和藝術(shù)愛好的學(xué)生群體，重點開展“藝術(shù)鑒賞教育”
八、針對學(xué)生干部群體，重點開展“廉政文化、精英意識教育”
第四節(jié) 文化基地
一、強化環(huán)境熏陶，突出文化教育，基地建設(shè)有思想
二、講究層次品位，堅持常態(tài)運行，基地活動有內(nèi)容
三、品牌制度管理，項目體系運作，基地發(fā)展有規(guī)律
四、文化素養(yǎng)增強，綜合素質(zhì)提升，基地育人有效果
第五章 主題推進式教育的實施效果
**節(jié) 提升大學(xué)生綜合素質(zhì)
一、感恩誠信意識增強
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)成效顯著
三、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)湫洼叧?
四、志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展
五、藝術(shù)教育成果豐碩
第二節(jié) 促進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
一、促進了輔導(dǎo)員隊伍的科學(xué)研究
二、推動了輔導(dǎo)員隊伍的教育教學(xué)
三、培育了輔導(dǎo)員隊伍的優(yōu)秀典型
四、增強了輔導(dǎo)員的職業(yè)自豪感
第三節(jié) 培育典型文化成果
一、出版多部主題教育相關(guān)著作
二、獲得多種成果獎勵
三、發(fā)表多篇相關(guān)論文
第四節(jié) 打造優(yōu)秀實踐團隊
一、啟明星志愿者協(xié)會
二、綠色使者志愿者協(xié)會
三、晨曦志愿者協(xié)會
第五節(jié) 形成有力輻射效應(yīng)
一、多次在會議論壇中作典型介紹
二、多家媒體進行相關(guān)報道
三、多種經(jīng)驗交流報刊進行經(jīng)驗推廣
四、多個兄弟高校來校考察交流
……
第六章 主題推進式教育的總結(jié)與思考
后記
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主題推進式教育的探索與實踐 作者簡介
孫正林，男，1965年生，教授，博士生導(dǎo)師，F(xiàn)任東北林業(yè)大學(xué)黨委副書記、副校長，兼任黑龍江省縣域經(jīng)濟學(xué)會副理事長，黑龍江省政治學(xué)會副會長，全國高校輔導(dǎo)員工作研究會副會長。長期從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與政策的研究與教學(xué)，在大學(xué)生思想政治教育和大學(xué)文化素質(zhì)教育方面有多項研究成果，獲得黑龍江省高等教育教學(xué)成果一等獎兩項。
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