書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >
從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐

作者：梁英
出版社：福建教育出版社出版時間：2015-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 191
中 圖 價:¥17.4(6.0折) 定價  ¥29.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐 版權信息

  • ISBN：9787533468156
  • 條形碼：9787533468156 ; 978-7-5334-6815-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐 本書特色

本書將故事作文教學“融合”到學生語文學習的方方面面，通過邯鄲學步編故事（如借助教材、圖片、繪本等仿編故事）、牛刀小試創(chuàng)故事（如故事氛圍的營造、技藝的學習、內(nèi)容的生發(fā)等）、精益求精秀故事（多點幽默、加點創(chuàng)意等）三個階段，告訴小學一、二、三年級語文教師怎樣結(jié)合教材、教學引導學生讀故事，寫故事，從編故事入手，讓學生喜歡作文，學會寫作。

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐 內(nèi)容簡介

小學一、二、三年級的語文教學如何上，如何才能為孩子的作文打下良好的基礎，本書在教學實踐的基礎上總結(jié)出的模仿、創(chuàng)編故事的方法，對小學語文教師及家長很有助益。

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐 目錄

自序 讓孩子枕著故事入夢1

**階段：邯鄲學步編故事

一、以教材為紐帶創(chuàng)設故事情境

（一）學拼音編故事

1.據(jù)“音”創(chuàng)編

2.據(jù)“形”創(chuàng)編

3.“音形結(jié)合”創(chuàng)編

4.據(jù)“拼寫規(guī)則”創(chuàng)編

典型課例：巧設情境樂學拼音——一年級上冊漢語拼音6“j、q、x”教學設計（**課時）

（二）識字詞編故事

1.辨別字形編故事

2.升華詞義編故事

3.積累新詞編故事

典型課例：多元認讀其樂無窮——**冊識字（一）《一去二三里》教學設計（**課時）

（三）讀課文編故事

1.仿編故事

2.續(xù)編故事

3.擴編故事

4.改編故事

典型課例：轉(zhuǎn)換人稱想象無限——第二冊第11課《美麗的小路》教學設計（第三課時）

（四）練交際編故事

1.故事在前，交際在后

2.交際在前，故事在后

典型課例：入情入境有趣有味——**冊口語交際《我會拼圖》教學設計

二、以讀詩為基點衍生故事情境

（一）擴寫法

（二）補白法

（三）承啟法

（四）串聯(lián)法

（五）延伸法

自編教材：第1課《上學記》

第2課《真正的朋友》

典型課例：學詩寫故事其樂融融——《大家都來吹泡泡》教學設計

三、以圖片為媒介構建故事情境

（一）啟智型情景圖

（二）溫情型情景圖

（三）留白型情景圖

（四）自創(chuàng)型情景圖

四、以繪本為橋梁生成故事情境

（一）補白式

（二）延伸式

（三）聯(lián)想式

第二階段：牛刀小試創(chuàng)故事

一、故事氛圍的營造

（一）有意識地童化生活語言

典型課例：《的傾訴》教學設計

（二）有目的地童化生活情境

（三）有創(chuàng)意地童化生活體驗

二、故事技巧的學習

（一）故事主角的選擇

（二）故事事件的架構

1.開頭宜簡單新穎

2.經(jīng)過需合理生動

典型課例：《鈔票的旅行》教學設計

典型課例：《一頭想要飛翔的豬》教學設計

3.結(jié)尾要獨特有味

（三）寫作手法的運用

1.故事中的虛實

2.故事中的反復

三、故事內(nèi)容的開發(fā)

（一）在生活中提取故事

1.根據(jù)身邊的物品編故事

2.根據(jù)周圍的景物編故事

3.根據(jù)發(fā)生的事件編故事

典型課例：《零食們的花招》教學設計

（二）在閱讀中生發(fā)故事

1.依據(jù)科普知識編故事

2.活用俗語經(jīng)典編故事

（三）在幻想中創(chuàng)編故事

1.科幻故事

2.神魔故事

3.穿越故事

四、故事靈感的涌現(xiàn)

（一）勤動筆

1.讓寫作變得和說話一樣輕松

2.讓孩子們在創(chuàng)作中體驗成功

（二）多閱讀

（三）喜交流

（四）善捕捉

第三階段：精益求精秀故事

一、多點創(chuàng)意

（一）在寫作內(nèi)容上求新

（二）在寫作角度上求新

（三）在寫作形式上求新

1.鏡頭回放式

2.日記記錄式

3.劇本創(chuàng)作式

4.詩歌表達式

5.章回小說式

二、加點幽默

（一）流行詞匯的運用

（二）適時適度的夸張

（三）幽默角色的設置

三、來點個性

四、有點內(nèi)涵

五、透點溫情

展開全部

從編故事開始學寫作-小學一二三年級故事作文教學的探索與實踐 作者簡介

梁英，女，任職于浙江省臺州市椒江區(qū)人民小學。國家級期刊《新作文小學作文創(chuàng)新教學》特約編委，浙江省作家協(xié)會會員。致力于小學作文教學研究，共有百余篇論文、案例獲獎或發(fā)表，指導學生習作獲獎或發(fā)表共300余篇，并編有個人論文、案例集《片片詩意曼曼舞》，學生作文集《小小作家夢》、《悠悠寸草心》、《吟著詩歌起飛》、《枕著故事入夢》等。2008年開始創(chuàng)作兒童文學，已出版長篇童話《大俠威爾威爾》、短篇童話集《背背癢和格格兔》《我也想要一個“阿嚏”》。作品《捉風》入選《2009中國年度童話》，《耳朵里面有開關》獲2011年冰心兒童文學新作獎。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服