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政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究

政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究

作者：黃曉東
出版社：中國社會科學(xué)出版社出版時間：2015-06-01
開本： 16開 頁數(shù)： 229
讀者評分：5分1條評論
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政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究 版權(quán)信息

政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究 本書特色

本書研究對象為民國以來以課堂教學(xué)和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學(xué)在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權(quán)力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發(fā)展史進(jìn)行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權(quán)力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經(jīng)典詩人和經(jīng)典文本的塑造等。

政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究 內(nèi)容簡介

本書研究對象為民國以來以課堂教學(xué)和教材為中心的新詩教育。本書中所研究的教材主要包括民國以來的大中小學(xué)在新詩教育中所使用的書籍、講義、講授提綱等。本書主要通過政治文化、權(quán)力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發(fā)展史進(jìn)行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權(quán)力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經(jīng)典詩人和經(jīng)典文本的塑造等。

政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究 目錄

前言
緒論
**章　民國時期的新詩教育
　**節(jié)　現(xiàn)代教育制度中的語文學(xué)科與新詩教育
　第二節(jié)　民國時期小學(xué)的新詩教育研究——以“北師大”館藏教材為中心
　第三節(jié)　民國時期中學(xué)的新詩教育研究——以《國文百八課》等教材為中心
　第四節(jié)　民國時期大學(xué)的新詩教育研究——以朱自清等人的新文學(xué)講義為中心
第二章　1949年至1978年的新詩教育
　**節(jié)　辛亥革命以來政治對文學(xué)教育的影響
　第二節(jié)　“十七年”新詩教育及其與解放區(qū)新文學(xué)教育之關(guān)系
　第三節(jié)　王瑤等人對新詩史的敘述及“文化大革命”時期的新詩教育
第三章　新時期以來的新詩教育研究
　**節(jié)　思想政治教育與中學(xué)新詩教育的關(guān)系
　第二節(jié)　新詩史教學(xué)中難以突破的左翼文學(xué)史敘述框架
　第三節(jié)　唐搜、黃修己等人對新詩史敘述的逐步調(diào)整
　第四節(jié)　新的美學(xué)因素的融入及新詩教育對審美的重視
第四章　新詩教育中詩人與文本接受史個案研究
　**節(jié)　“人力車夫”題材新詩文本解讀史研究
　第二節(jié)　徐志摩《再別康橋》在新詩教育中的“接受史”研究
　第三節(jié)　胡適新詩“嘗試者”身份的生成及在教材中的解讀史
　第四節(jié)　新詩教材中徐志摩文學(xué)史地位評價的變遷
第五章　新詩教育對經(jīng)典詩人及經(jīng)典文本的塑造
　**節(jié)　新詩教育與艾青“恒久的典范”地位的確立
　第二節(jié)　穆旦的“被發(fā)現(xiàn)”及其“經(jīng)典詩人”身份的塑造
　第三節(jié)　新詩教育對余光中《鄉(xiāng)愁》“經(jīng)典文本”身份的塑造
　第四節(jié)　新詩教育與舒婷《致橡樹》“經(jīng)典文本”地位的確立
　第五節(jié)　梁小斌詩歌的地位與新詩教育之關(guān)系
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記
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政治.權(quán)力與美學(xué)-民國以來的新詩教育研究 作者簡介

黃曉東，男，安徽巢湖人。畢業(yè)于南京大學(xué)中文系現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)，分別于2004、2013年獲得碩士和博士學(xué)位，F(xiàn)為安徽銅陵學(xué)院文傳學(xué)院副教授。近年及讀博期間，在《當(dāng)代作家評論》《文藝爭鳴》《當(dāng)代文壇》等期刊發(fā)表多篇關(guān)于現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、尤其是新詩的研究論文。主持安徽省社科項目《安徽當(dāng)代知名作家“評價史”研究》等課題。

商品評論(1條)
  • 主題：好書，推薦一下

    本書主要通過政治文化、權(quán)力話語的視角，來研究教材中的新詩文本如何入選、被闡釋以及教材如何對新詩的發(fā)展史進(jìn)行敘述。另外通過具體的個案研究，來分析政治和權(quán)力話語如何影響到新詩教育中對文本、詩人、新詩史的評價，以及對經(jīng)典詩人和經(jīng)典文本的塑造等。

    2023/2/8 20:17:18
    讀者:hyl***(購買過本書)
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