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我從課中來-初中語文教與思 版權信息
- ISBN：9787533468729
- 條形碼：9787533468729 ; 978-7-5334-6872-9
- 裝幀：60g膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我從課中來-初中語文教與思 本書特色
本書是一位基層教研員對初中語文教學的思考與實踐。作者從自己在幫一線教師備課、聽一線教師上課中發(fā)現(xiàn)的具體問題入手，聚焦于某一個教學片段，指出問題，分析原因，并提出合理的建議。全書分“教學目標與內容的確定”“教學策略與方法的運用”“課堂教學實錄及點評”“初中語文教學思考”四輯，共二十余篇文章，近百個課例，正反對比，據(jù)例評說，探討初中語文該教什么，語文課又該怎么教。
我從課中來-初中語文教與思 內容簡介
這是一本接地氣的的書。由于是從課中來，所反映和針對的初中語文教學現(xiàn)狀，也就既真實而全面。所舉課例正反對照，辨析扎實，進一步引發(fā)思考；所談問題具體切實，由感性而理性，洞察幽微，對一線教師的語文教學富有啟發(fā)和幫助。
我從課中來-初中語文教與思 目錄
目錄
序一陳日亮＼1
序二鄭桂華＼1
**輯教學目標與內容的確定
中學語文閱讀教學，必須回到基點＼
確定語文教學目標的三個關注點＼
如何確定文言文的教學目標
——以人教版七年級下冊《孫權勸學》教學為例＼
如何確定合宜的閱讀教學內容＼
文本教學價值的開發(fā)與利用
——以人教版七年級上冊《**次真好》教學為例＼
語文課堂教學目標的預設與達成＼
課文解讀的“界”與“度”
——以人教版八年級上冊《背影》教學為例＼
第二輯教學策略與方法的運用
選點突破與集團作戰(zhàn)
——初中語文教學的兩種策略＼
現(xiàn)代文閱讀教學中的“問題設計”
——以人教版七年級下冊《社戲》教學為例＼
語文課堂教學資源的選擇與使用＼
按需選擇因勢呈現(xiàn)
——淺談課文背景資料的介紹＼
吟哦諷誦沉潛文字
——以人教版九年級下冊《談生命》教學為例＼
文本解讀三法：替換刪除添加＼
精心設計作業(yè)有效達成目標
——以人教版七年級上冊《夏感》教學為例＼
錘煉語言有效表達
——淺談語文教師的教學語言基本功修煉＼
現(xiàn)代文閱讀考查應避免兩個誤區(qū)
——以《本命年的回想》教學為例＼
第三輯課堂教學實錄及點評＼
感受教學的困難享受探索的艱辛
——“2013兩岸三地語文教學圓桌論壇”散文教學研討課實錄及點評＼
因聲求氣因文解字因言尋意
——人教版八年級上冊《馬說》課堂教學實錄及點評＼
文言文可以這樣教
——《晏子使楚》課堂教學實錄及點評＼
《作文修改：怎樣有效地表情達意》教學實錄及說明＼
第四輯初中語文教學思考＼
目標：教學設計的起點＼
三關：達成目標的路徑＼
評價：教學相長的動能＼
教：以言語形式為鵠的研：從課例采樣立專題
——我的教學和教研主張＼
后記 謝謝你讀我的書＼
展開全部
我從課中來-初中語文教與思 作者簡介
劉菊春，福建省三明市梅列區(qū)教師進修學校高級教師，省勞模、省特級教師、省中學語文學科帶頭人、省名師培養(yǎng)人選、三明市名師劉菊春工作室領銜人，在CN刊物發(fā)表文章八十余篇。
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