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心理學(xué)-(第3版)

作者：鄭雪主編
出版社：高等教育出版社出版時(shí)間：2015-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 450
本類榜單：教材銷量榜
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心理學(xué)-(第3版) 版權(quán)信息

心理學(xué)-(第3版) 本書特色

《心理學(xué)（第3版）》圍繞教育部新近頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱（試行）》，對(duì)高等教育出版社2006年出版的第2版《心理學(xué)》的內(nèi)容做出了較大的調(diào)整。在內(nèi)容上為適應(yīng)大綱要求，增加了如發(fā)展心理學(xué)、教師心理與班級(jí)管理的內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容等，而對(duì)普通心理學(xué)的內(nèi)容作大量的精簡(jiǎn)。在編寫形式上保持了原有的風(fēng)格，把心理學(xué)理論的系統(tǒng)性與應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并突出地表現(xiàn)其趣味性、可讀性和應(yīng)用操作性。在介紹心理學(xué)的基本概念與基本原理時(shí)，一般以經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)與典型的實(shí)例和問(wèn)題引出，原理的闡述與實(shí)例的說(shuō)明緊密結(jié)合，盡可能聯(lián)系兒童、青少年的教育實(shí)踐。 　　《心理學(xué)（第3版）》可作為大學(xué)心理學(xué)公共課教材，可作為教師資格考試輔導(dǎo)和備考用書，可作為中小學(xué)、幼兒園教師崗前培訓(xùn)教材，還可供所有對(duì)心理學(xué)及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用感興趣的家長(zhǎng)和教育工作者閱讀參考。

心理學(xué)-(第3版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書圍繞教育部新近頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及《中小學(xué)和幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)及大綱（試行）》，對(duì)高等教育出版社2006年出版的第2版《心理學(xué)》的內(nèi)容做出了較大的調(diào)整。在內(nèi)容上增加了大綱中所要求的，如發(fā)展心理學(xué)、教師心理與班級(jí)管理的內(nèi)容，加強(qiáng)了學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容等，而對(duì)普通心理學(xué)的內(nèi)容作大量的精簡(jiǎn)。在編寫形式上保持了原有的風(fēng)格，把心理學(xué)理論的系統(tǒng)性與應(yīng)用性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并突出地表現(xiàn)其趣味性、可讀性和應(yīng)用操作性。在介紹心理學(xué)的基本概念與基本原理時(shí)，我們一般以經(jīng)典的實(shí)驗(yàn)與典型的實(shí)例和問(wèn)題引出，原理的闡述與實(shí)例的說(shuō)明緊密結(jié)合，盡可能聯(lián)系兒童、青少年的教育實(shí)踐。

心理學(xué)-(第3版) 目錄

緒論**篇 心理學(xué)基礎(chǔ)　**章 認(rèn)知心理學(xué)　　**節(jié) 感覺(jué)　　　一、感覺(jué)的定義　　　二、感覺(jué)的分類　　　三、感覺(jué)的一般規(guī)律　　　四、感覺(jué)的功用　　　五、感覺(jué)規(guī)律的應(yīng)用　　第二節(jié) 知覺(jué)　　　一、什么是知覺(jué)　　　二、知覺(jué)中自下而上和自上而下的加工　　　三、知覺(jué)的分類　　　四、知覺(jué)特性及其影響因素　　　五、知覺(jué)規(guī)律的應(yīng)用　　第三節(jié) 記憶　　　一、什么是記憶　　　二、記憶表象　　　三、記憶的種類　　　四、記憶過(guò)程　　　五、運(yùn)用記憶規(guī)律組織學(xué)生復(fù)習(xí)或練習(xí)　　第四節(jié) 思維　　　一、思維概述　　　二、思維的一般過(guò)程　　　三、思維的分類　　　四、問(wèn)題解決　　第五節(jié) 想象　　　一、想象的概念　　　二、想象的分類　　　三、想象的作用　　第六節(jié) 注意　　　一、什么是注意　　　二、注意的分類　　　三、注意的品質(zhì)　　　四、注意的功能　第二章 情感和意志　　**節(jié) 情緒和情感　　　一、什么是情緒和情感　　　二、情緒與情感的關(guān)系　　　三、情緒和情感的分類　　第二節(jié) 情緒和情感的調(diào)節(jié)　　　一、情緒和情感對(duì)個(gè)體的影響　　　二、情緒和情感的調(diào)節(jié)　　第三節(jié) 意志、意志過(guò)程與意志品質(zhì)　　　一、意志概述　　　二、意志行動(dòng)的過(guò)程　　　三、意志品質(zhì)的基本特征　第三章 個(gè)性　　**節(jié) 個(gè)性概述　　　一、個(gè)性及其特點(diǎn)　　　二、個(gè)性的心理結(jié)構(gòu)　　　三、個(gè)性的形成與發(fā)展　　　四、個(gè)性的評(píng)鑒　　第二節(jié) 個(gè)性傾向性　　　一、需要　　　二、動(dòng)機(jī)　　　三、興趣　　　四、信念　　　五、自我意識(shí)　　第三節(jié) 能力　　　一、能力概述　　　二、能力的發(fā)展趨勢(shì)與個(gè)體差異　　　三、能力的培養(yǎng)　　　四、智力測(cè)驗(yàn)　　第四節(jié) 氣質(zhì)　　　一、氣質(zhì)概述　　　二、關(guān)于氣質(zhì)的學(xué)說(shuō)　　　三、氣質(zhì)在教育工作中的意義　　第五節(jié) 性格　　　一、性格概述　　　二、性格的結(jié)構(gòu)與類型　　　三、影響性格形成和發(fā)展的因素　　　四、青少年良好性格的培養(yǎng)第二篇 心理發(fā)展與培養(yǎng)第三篇 學(xué)習(xí)、教學(xué)與管理第四篇 品德心理、心理健康教育與教師心理后記
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