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申論-2016版

申論-2016版

出版社：人民出版社出版時間：2015-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 428
中 圖 價:¥15.3(3.0折) 定價  ¥51.0 登錄后可看到會員價
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申論-2016版 版權(quán)信息

  • ISBN：9787010151458
  • 條形碼：9787010151458 ; 978-7-01-015145-8
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：

申論-2016版 內(nèi)容簡介

教材是否能夠有好的影響和銷路，*終應(yīng)取決于考生的需求。考生的需要根據(jù)公務(wù)員錄用考試公共科目筆試和面試的特點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。公務(wù)員錄用考試公共科目測試的特點(diǎn)：不是知識測試，而是能力測試。本套書針對公務(wù)員考試輔導(dǎo)教材比較混亂，總體質(zhì)量不高，缺乏規(guī)劃的情況，作者面向考生需求，針對其他教材存在的問題，在對中央機(jī)關(guān)和各地方機(jī)關(guān)歷年試題深入研究的基礎(chǔ)上，編寫出符合考生復(fù)習(xí)備考的三個階段的需要，具有特色的高質(zhì)量教材，以較好的質(zhì)量來占領(lǐng)市場。

申論-2016版 目錄

**章 申論概述
**節(jié) 申論的測評要素與試題特點(diǎn)
一、申論的測評要素
二、申論的試題特點(diǎn)
第二節(jié) 歷年試題題材及命題變化趨勢分析
一、歷年中央機(jī)關(guān)試題題材
二、申論命題變化趨勢
第三節(jié) 申論的命題、閱卷與評分
一、申論的命題與閱卷
二、申論的評分標(biāo)準(zhǔn)與扣分要素
第四節(jié) 申論試題結(jié)構(gòu)與應(yīng)試技巧
一、申論的試題結(jié)構(gòu)
二、申論的應(yīng)試技巧
第五節(jié) 申論備考策略建議
一、關(guān)于申論備考周期
二、關(guān)于申論備考資料
三、關(guān)于申論備考沖刺安排
四、關(guān)于申論試題作答順序
五、關(guān)于申論試卷、答題紙、草稿紙的使用

第二章 閱讀理解
**節(jié) 給定資料的形式、內(nèi)容與特點(diǎn)
一、給定資料的形式
二、給定資料的內(nèi)容
三、給定資料的特點(diǎn)
第二節(jié) 閱讀給定資料的原則、步驟與技巧
一、閱讀給定資料的原則
二、閱讀給定資料的步驟
三、閱讀給定資料的技巧
第三節(jié) 使用給定資料的技巧
一、案例的使用
二、數(shù)字的使用
三、觀點(diǎn)的使用
四、他國他地做法的使用
五、政府作為的使用
六、參考文獻(xiàn)的使用
第四節(jié) 閱讀理解的常見問題與過關(guān)建議
一、閱讀理解的常見問題
二、閱讀理解的過關(guān)建議
三、閱讀與使用給定資料的經(jīng)驗(yàn)分享

第三章 歸納概括
**節(jié) 歸納概括題型分類
一、歸納概括主要內(nèi)容
二、歸納概括主要問題
三、歸納概括因果關(guān)系
四、歸納概括觀點(diǎn)意圖
五、詞語或句子含義的理解
第二節(jié) 歸納概括的答題原則、要求與基本方法
一、歸納概括的答題原則
二、歸納概括的答題要求
三、歸納概括的答題基本方法
第三節(jié) 歸納概括的答題步驟與答題模式
一、歸納概括的答題步驟
二、歸納概括的答題模式
第四節(jié) 歸納概括的特殊文體寫作
一、報告
二、意見
三、情況綜述
四、會議紀(jì)要
五、總結(jié)
第五節(jié) 歸納概括的常見問題與過關(guān)建議
一、歸納概括的常見問題
二、歸納概括的過關(guān)建議

第四章 對策建議
**節(jié) 對策建議題型分類
一、提出對策類
二、對策有效性分析類
三、對策啟示類
四、建議類
五、調(diào)研提綱類
六、工作方案與發(fā)展規(guī)劃類
七、撰寫答復(fù)或修改答復(fù)類
八、撰寫宣傳材料或宣傳綱要類
第二節(jié) 對策建議的答題要求與基本方法
一、對策建議的答題要求
二、對策建議的答題基本方法
第三節(jié) 對策建議的答題步驟與答題模式
一、對策建議的答題步驟
二、對策建議的答題模式
第四節(jié) 對策建議的原因分析技巧與過關(guān)建議
一、對策建議的原因分析技巧
二、對策建議的過關(guān)建議

第五章 論述
**節(jié) 論述題型分類
一、評述型論述
二、論辯型論述
三、引申型論述
四、析理型論述
五、公文型論述
第二節(jié) 論述的答題要求與方法
一、論述的答題要求
二、論述的答題基本方法
第三節(jié) 論述的答題步驟與答題模式
一、論述的答題步驟
二、論述的答題模式
第四節(jié) 論述的特殊文體寫作
一、演講稿
二、領(lǐng)導(dǎo)講話
三、調(diào)查報告
四、述評與短評
五、請示
六、通知
七、決定
八、開幕詞
九、倡議書
第五節(jié) 論述的常見問題與過關(guān)建議
一、論述的常見問題
二、論述的過關(guān)建議

第六章 申論備考**哲學(xué)原理和政策理論
**節(jié) 申論備考**基礎(chǔ)哲學(xué)原理
一、唯物辯證法
二、認(rèn)識論
三、價值觀
四、唯物史觀
第二節(jié) 申論備考**基礎(chǔ)政策理論
一、黨的十八大報告（節(jié)選）
二、2015年政府工作報告（節(jié)選）

第七章 申論命題熱點(diǎn)分析與預(yù)測
熱點(diǎn)一 推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端，全面推進(jìn)實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略
熱點(diǎn)二 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園
熱點(diǎn)三 全面深化農(nóng)村改革，加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
熱點(diǎn)四 開展城市公立醫(yī)院綜合改革試點(diǎn)，看病難看病貴有望破題
熱點(diǎn)五 多措并舉，大力促進(jìn)體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展
熱點(diǎn)六 大力開展科技創(chuàng)新，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級
熱點(diǎn)七 推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，提升文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平
熱點(diǎn)八 加強(qiáng)和創(chuàng)新社會管理，促進(jìn)社會和諧發(fā)展
熱點(diǎn)九 節(jié)能減排，建設(shè)資源節(jié)約型社會
熱點(diǎn)十 合理配置教育資源，大力促進(jìn)教育公平

附：中央機(jī)關(guān)歷年試題精解
一、2012年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類（A卷）
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類（B卷）
二、2013年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類（A卷）
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類（B卷）
三、2014年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類（A卷）
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類（B卷）
四、2015年中央機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試申論試題及解析
（一）省級以上（含副省級）綜合管理類（A卷）
（二）市（地）以下綜合管理類和行政執(zhí)法類（B卷）
五、答題紙
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申論-2016版 節(jié)選

　　《申論（2016版）》：　。ㄈw納概括需要求準(zhǔn)、求精、求新、求深　　求準(zhǔn)，要求應(yīng)試者善于進(jìn)行發(fā)散思維和連類比較，即不但對給定資料本身做多側(cè)面、多角度、多方位、多層次的思考和權(quán)衡，而且將類似的給定資料拿來進(jìn)行斟酌比較，從而找到對給定資料來說*為恰當(dāng)、中肯的理性概括！　∏缶髴(yīng)試者在進(jìn)行作答時，要注意語言的精練。通常概括要點(diǎn)時會根據(jù)給定資料的不同情況要求其字?jǐn)?shù)在200字左右，因此應(yīng)當(dāng)惜墨如金，簡明扼要地表現(xiàn)出題目的要求。　　求新，這要求調(diào)動創(chuàng)造性思維能力，善于做變角度思考和逆向思考。從給定資料中提煉作為行文論點(diǎn)的觀點(diǎn)，不一定非給定資料的基本觀點(diǎn)不可。從給定資料中取其一端，加以概括，甚至與給定資料本來的觀點(diǎn)唱唱反調(diào)，只要言之成理，往往能寫出新意，給人啟迪，也能提高文章的品位。但并非每份給定資料都可以標(biāo)新立異，故宜慎重！　∏笊，這要求應(yīng)試者進(jìn)行尋根究底、掘井汲泉的思考。一個重要的方法就是敢于和善于不斷否定自己的結(jié)論。一個復(fù)雜的事物，包括復(fù)雜的資料，人們很難一次認(rèn)識清楚，更別說深刻，大多要有一個“分析——認(rèn)識——再分析——再認(rèn)識”的過程，方：能避免膚淺，達(dá)于深刻！　。、歸納概括的答題要求　　歸納概括是申論考試的基礎(chǔ)性題目，是對應(yīng)試者閱讀理解、綜合分析、文字表述能力的基本考察。因此，我們認(rèn)為，在回答歸納概括題的時候，應(yīng)該遵循全面的，角度準(zhǔn)確新穎、要素清楚、順序合理、線索清晰、主旨突出、詳略得當(dāng)、定位準(zhǔn)確、用語貼切以及文字表述流暢的答題要求。　。ㄒ唬┤。歸納概括的全面性主要是針對申論考試給定資料的內(nèi)容、觀點(diǎn)的要求，在解答歸納概括題時，應(yīng)試者切記要將資料中反映的內(nèi)容、觀點(diǎn)區(qū)分類別，概括得完整、全面。　。ǘ(zhǔn)確。歸納概括的準(zhǔn)確性，應(yīng)該說不僅僅是高分的標(biāo)準(zhǔn)，而且是能否得分的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試者歸納概括出的主要內(nèi)容或主要問題，一定要緊緊圍繞給定資料，針對資料反映的主旨提出，千萬不可離題千里，任意發(fā)揮。要對資料本身做多側(cè)面、多角度、多方位、多層次的思考和權(quán)衡，找到*恰當(dāng)、中肯的方面準(zhǔn)確概括。敘述的角度是指作者以哪種身份、口吻在文章中出現(xiàn)，作者想從哪個方面反映什么樣的問題。只有按題目給定的身份和角度，緊緊圍繞給定資料的主旨，才能準(zhǔn)確概括主要問題，恰當(dāng)?shù)靥岢鼋鉀Q問題的方案。這要求應(yīng)試者從多個方面、多個角度全面理解給定資料，多思考、多權(quán)衡，找出*恰當(dāng)、*中肯的角度進(jìn)行概括！　≡跍(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，更高一層的要求就是運(yùn)用新的視角概括問題。這要求應(yīng)試者調(diào)動創(chuàng)造性思維，善于做變角度思考和逆向思考。從給定資料中進(jìn)行提煉作為行文立論的基礎(chǔ)，但不一定非給定資料的基本觀點(diǎn)不可。從給定資料中取其一端，展開想象，加以發(fā)揮，只要能言之有理，往往能寫出新意，給人啟迪。但需要注意的是，并非每份給定資料都可以標(biāo)新立異，故慎用之！　。ㄈ┮厍宄。敘述要素包括：時間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等。其中，人物和事件是敘述的核心，有了這兩個要素，敘述才有中心、有實(shí)體。時間和地點(diǎn)是人物活動和事件發(fā)生、發(fā)展的環(huán)境和舞臺，對人物和事件有一定的影響和作用，在通常的敘述中要將二者交代清楚，但有時也可適當(dāng)省略。原因和結(jié)果是事件的起迄點(diǎn)，有了這兩個要素，敘述才完整，交代才清楚。對于后面這些要素，交代時要簡略，要突出其與人物、事件、中心聯(lián)系的一面，而對人物和事件要做詳細(xì)的敘述，因?yàn)檫@二者是敘述的核心、重心！　　

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