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2015-上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文選 版權(quán)信息
- ISBN：9787552009699
- 條形碼：9787552009699 ; 978-7-5520-0969-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
2015-上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文選 本書特色
上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主編的《上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文選(2015)》共收錄論文近84篇，這些論文均為2014年度評(píng)選出來的一等獎(jiǎng)。論文內(nèi)容包括文本研讀、看圖說話、字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫字教學(xué)、繪本閱讀、讀寫鏈接、課例研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、作文教學(xué)、課堂教學(xué)、多元整合、評(píng)價(jià)研究、專業(yè)發(fā)展接等十多個(gè)方面。論文現(xiàn)有理論上的探討，實(shí)踐中的探索，也有經(jīng)驗(yàn)的介紹，問題的分析，對(duì)廣大一線教師其有較高的參考價(jià)值。
2015-上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文選 內(nèi)容簡(jiǎn)介
收錄上海小學(xué)語文教學(xué)界2015年的獲獎(jiǎng)?wù)撐。論文?nèi)容包括教材研究、課堂教學(xué)、字詞教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、閱讀教學(xué)、評(píng)價(jià)研究等十多個(gè)方面。論文作者均為一線教師，故而能夠解決教學(xué)中碰到的疑難問題，并將其上升到盧綸高度來探討。全書對(duì)廣大教師有一定的參考價(jià)值。
2015-上海市小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀論文選 目錄
目錄 文本研讀 淺議文本細(xì)讀 葉小青1 基于文本細(xì)讀，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與策略 王靜8 找準(zhǔn)點(diǎn)，有效練，提高學(xué)生的表達(dá)能力 沈潔12 找準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)彰顯語文真本色 陸慧17 語文教材中插圖資源的利用研究 張琦21 從“學(xué)過”到“學(xué)會(huì)” 謝江峰25 看圖說話 激活圖畫內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生說話寫話 計(jì)紅31 通過主題閱讀模式提升口語表達(dá)能力 孫玉林36 一年級(jí)學(xué)生語文口語交際教學(xué)模式研究 吳玨40 低年級(jí)看圖寫話練習(xí)策略初探 張虹45 字詞教學(xué) 識(shí)字方法之“表意法”的有效性研究 張薇50 “比”出精彩 錢罄56 基于課程標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)字教學(xué)策略的研究 水冰59 閱讀教學(xué) 課程標(biāo)準(zhǔn)視野下的教學(xué)內(nèi)容審視與確定路徑 鄭艷63 基于閱讀策略養(yǎng)成的單元教學(xué) 陸金花67 閱讀教學(xué)中表達(dá)訓(xùn)練的誤區(qū)及對(duì)策 濮天琴73 加強(qiáng)歸納能力提高閱讀效率 唐蕾78 “矛盾”讓學(xué)生刻骨銘心 朱海明82 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的復(fù)述 王丹華86 閱讀教學(xué)中低年級(jí)學(xué)生思維能力的培養(yǎng) 顧赟89 隨文而批隨感而注 王芳93 在閱讀中實(shí)施學(xué)生“個(gè)體喚醒”教學(xué)行為 王冬華97 確立讀者地位“親歷”閱讀過程 周雅芳102 寫字教學(xué) 寫字教學(xué)的sop 趙向瑩107 調(diào)整教學(xué)時(shí)序提高學(xué)生寫字能力 周惠珍 邢春霞113 繪本閱讀 從“悅”讀經(jīng)典繪本中提升小學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力 黃菁118 小學(xué)低年級(jí)閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)和閱讀素養(yǎng)的養(yǎng)成 柴雯靜122 借助繪本閱讀讓幼小銜接平穩(wěn)過渡 蓋敏128 讀寫鏈接 潛心會(huì)文深度切入訓(xùn)練表達(dá) 張麗芳131 關(guān)注文本讀寫結(jié)合促進(jìn)表達(dá) 徐麗莉137 依托文本，提高“說寫課堂”效能 范莉142 運(yùn)用支架式教學(xué)，促進(jìn)高年級(jí)學(xué)生的表達(dá) 沈潔146 讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累語言材料 王海萍151 課例研究 抓準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力 葉喜154 關(guān)注文本語言巧借閱讀策略提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷 施燕159 以“寫”驅(qū)動(dòng)“讀”，促進(jìn)學(xué)生想象作文的能力 王梅165 在語文課堂中“問”出精彩 季昭娟170 教在學(xué)生“學(xué)”的起點(diǎn)上 張?bào)懔?75 基于年段目標(biāo)，在不斷追問中提高學(xué)生寫作能力 成根娣181 作業(yè)設(shè)計(jì) 一年級(jí)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)的范式研究 張蓉186 單元練習(xí)整體設(shè)計(jì)的策略 鞠穎192 優(yōu)化單元作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)閱讀能力提升 沈紅麗198 切實(shí)提高小學(xué)語文作業(yè)的有效性 方瑩華203 設(shè)計(jì)多型練習(xí)，讓作業(yè)更有效 孫嶸208 農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)有效性研究 周娣213 淺談基于“課標(biāo)”的小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì) 朱建萍218 作文教學(xué) 破解作文構(gòu)思的暗箱 陸耀芳223 “解救”批改的我，“成就”習(xí)作的他 朱靜華228 讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)寫“這一篇”談?dòng)揽?姜麗萍232 以“微”知著 宋寒237 “綱要信號(hào)”圖示法在作文教學(xué)中的應(yīng)用 吳春玉241 真情表達(dá)，從“趣”說起 於秀洪247 激發(fā)興趣快樂寫作 晏春芬251 校園生活作文教學(xué)的探索與實(shí)踐 宣麗蓉254 小學(xué)“影視作文”教學(xué)初探 朱涵成258 開展“捉蟲式”講評(píng)作文的探索 孫華芳262 課堂教學(xué) 提高課堂教學(xué)實(shí)效性的探索 曾佳佳267 創(chuàng)設(shè)有效情境，提高語言表達(dá)的質(zhì)效 曹石272 依托文本著眼發(fā)展注重實(shí)踐動(dòng)態(tài)生成 王雅萍276 把握“追”的點(diǎn)，方能“問”得妙 程娟282 巧用“問號(hào)”，開啟學(xué)生語言思維之窗 汪春287 讓思維的火花點(diǎn)亮語文課堂 單雯雯291 追尋“言”“意”兼得的語文課堂 俞蓉蓉294 讓學(xué)生插上想象的翅膀 王玉葉300 補(bǔ)白，為課堂添彩 王洪英307 語文課堂中的另一種精彩朗讀 陶春燕311 整體求略重點(diǎn)求精拓展遷移 李淑萍315 構(gòu)建“討論實(shí)踐型課堂”，促進(jìn)語文教學(xué)轉(zhuǎn)型 儲(chǔ)競(jìng)319 多元整合 充分運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)語文課堂變革 曹偉珍325 拓展活動(dòng)與作文教學(xué)整合，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng) 奚健330 運(yùn)用信息技術(shù)建構(gòu)古詩詞讀寫結(jié)合課型 趙梅335 科學(xué)設(shè)計(jì)板書，提高閱讀教學(xué)有效性 魏玉梅339 借助網(wǎng)絡(luò)資源，催生寫作情感 張嬿346 評(píng)價(jià)研究 讓評(píng)價(jià)成為孩子幸福成長的經(jīng)歷 李新華351 優(yōu)化評(píng)價(jià)語言，讓小學(xué)語文課堂靈動(dòng)起來 葉靈芝355 淺談多元化評(píng)價(jià)與小學(xué)語文興趣習(xí)慣的培養(yǎng) 高潔青359 淺談自主評(píng)價(jià) 王珅363 中年級(jí)習(xí)作能力的表現(xiàn)性評(píng)價(jià) 蔣方葉369 專業(yè)發(fā)展 淺談中高年級(jí)語文測(cè)試卷的編制 鐘婕377 關(guān)于“寫人”文章的閱讀 陳鳳英382 助推學(xué)科教研提高語用能力 黃繡388 論“post it”教學(xué)策略在語文教學(xué)中的有效運(yùn)用 陳曌婧395 立足課堂，智慧踐行“兩綱”教育 楊莉俊399 立足學(xué)情分析進(jìn)行有效教學(xué) 盧燕404附錄獲獎(jiǎng)名單410
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