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教師職業(yè)道德

作者：檀傳寶
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2015-08-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 219
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教師職業(yè)道德 版權(quán)信息

教師職業(yè)道德 本書(shū)特色

本書(shū)是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據(jù)教育部2011年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國(guó)師范類(lèi)高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿(mǎn)足新需求的精品教材。 《教師職業(yè)道德》是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對(duì)師范生的培養(yǎng)影響較大。

教師職業(yè)道德 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是教師教育精品教材中的一本，本套教材根據(jù)教育部2011年頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程設(shè)置而整體規(guī)劃，整套教材由北師大牽頭，聯(lián)合全國(guó)師范類(lèi)高等院校，共同建設(shè)的一套作者權(quán)威、品種齊全、覆蓋面廣，體現(xiàn)新理念、適應(yīng)新標(biāo)準(zhǔn)、滿(mǎn)足新需求的精品教材。 《教師職業(yè)道德》是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求的必設(shè)課程，對(duì)師范生的培養(yǎng)影響較大。

教師職業(yè)道德 目錄

**部分 教師職業(yè)道德的倫理基礎(chǔ) **章 教師職業(yè)與教師職業(yè)道德 **節(jié) 為什么要有教師職業(yè)道德 一、教育活動(dòng)是一項(xiàng)倫理活動(dòng) 二、教師職業(yè)具有倫理性與道德性 第二節(jié) 教師職業(yè)道德的內(nèi)涵與特性 一、什么是教師職業(yè)道德 二、教師職業(yè)道德的特性 第三節(jié) 教師職業(yè)道德的功能 一、教師職業(yè)道德對(duì)教師的引導(dǎo)功能 二、教師職業(yè)道德對(duì)學(xué)生的教育功能 三、教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)的促進(jìn)功能 第二章 教師職業(yè)道德的基本范疇 **節(jié) 教師的幸福 一、什么是幸福 二、幸福與德行 三、教師的幸福及其特征 四、如何做一名幸福的教師 第二節(jié) 教師的公正 一、什么是公正 二、教師公正：內(nèi)容、特性與意義 三、如何做一名公正的教師 第三節(jié) 教師的仁慈 一、什么是仁慈 二、什么是教師仁慈 三、教師仁慈的意義 四、如何做一名仁慈的教師 第四節(jié) 教師的良心 一、什么是良心 二、什么是教師良心 三、教師良心的意義 四、如何做一名有良心的教師第二部分 教師職業(yè)道德的實(shí)踐規(guī)范 第三章 教學(xué)倫理 **節(jié) 教學(xué)倫理的內(nèi)涵及基本特征 一、教學(xué)倫理的內(nèi)涵 二、教學(xué)倫理的基本特征 第二節(jié) 教學(xué)倫理的基本原則及主要內(nèi)容 一、教學(xué)倫理的基本原則 二、教學(xué)倫理的主要內(nèi)容 第三節(jié) 教學(xué)倫理的實(shí)現(xiàn)策略 一、凝練教師的職業(yè)道德信念 二、優(yōu)化教師的教學(xué)能力 三、提升教師的道德敏感力 四、涵養(yǎng)教師的幸福能力 第四章 科研倫理 **節(jié) 科研倫理的內(nèi)涵及基本特征 一、什么是科研倫理 二、教育科研倫理的基本特征 第二節(jié) 科研倫理的基本原則及主要內(nèi)容 一、科研倫理的基本原則 二、科研倫理的主要內(nèi)容 第三節(jié) 科研倫理的實(shí)現(xiàn)策略 一、提升教師的科研素養(yǎng) 二、增強(qiáng)教師的自我公正意識(shí) 三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)腐敗的懲戒力度 四、完善全方位的科研評(píng)價(jià)體系 第五章 社會(huì)倫理 **節(jié) 社會(huì)倫理的內(nèi)涵及基本特征 一、什么是社會(huì)倫理 二、社會(huì)倫理的基本特征 第二節(jié) 社會(huì)倫理的基本原則及主要內(nèi)容 一、社會(huì)倫理的基本原則 二、社會(huì)倫理的主要內(nèi)容 第三節(jié) 社會(huì)倫理的實(shí)現(xiàn)策略 一、增強(qiáng)教師的社會(huì)責(zé)任意識(shí) 二、建立實(shí)質(zhì)性的“家校合作”制度 三、培育教師的社會(huì)印象管理策略 四、修養(yǎng)教師良心與完善社會(huì)監(jiān)督第三部分 附錄 附錄一：中華人民共和國(guó)教育法(節(jié)選)(2009年修訂) 附錄二：中華人民共和國(guó)教師法(節(jié)選)(2009年修訂) 附錄三：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法(節(jié)選)(2012年修訂) 附錄四：幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(節(jié)選)(中華人民共和國(guó)教育部2012年2月20日發(fā)布) 附錄五：幼兒園工作規(guī)程(節(jié)選)(2013年修訂，征求意見(jiàn)稿) 附錄六：中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法(節(jié)選)(2006年修訂) 附錄七：小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(節(jié)選)(中華人民共和國(guó)教育部2012年2月20日發(fā)布) 附錄八：中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)(節(jié)選)(2012年2月20日，中華人民共和國(guó)教育部頒布) 附錄九：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(教育部中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)2008年修訂) 附錄十：中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(教育部2014年1月11日發(fā)布) 附錄十一：中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)(教育部、全國(guó)教育工會(huì)2000年5月16日發(fā)布) 附錄十二：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范(中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)2011年12月23日發(fā)布) 附錄十三：教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)教師[2013]10號(hào) 附錄十四：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》的若干問(wèn)題 附錄十五：全美教育協(xié)會(huì)《教育專(zhuān)業(yè)倫理規(guī)范》(1975年全美教育協(xié)會(huì)代表大會(huì)通過(guò)，201O年修訂) 附錄十六：美國(guó)教師聯(lián)合會(huì)《學(xué)習(xí)的權(quán)利和義務(wù)法案：行為標(biāo)準(zhǔn)和成就標(biāo)準(zhǔn)》 附錄十七：日本《教育基本法》(節(jié)選)(2006年12月22日法律第120號(hào)) 附錄十八：日本《教師倫理綱領(lǐng)》日本教職員組合1952(昭和27)年制定1961(昭和36)年修訂 附錄十九：德國(guó)《聯(lián)邦職業(yè)教育法》(節(jié)選)(2005年修訂) 附錄二十：香港教育專(zhuān)業(yè)守則(香港教育工作者專(zhuān)業(yè)守則籌備委員會(huì)1990年10月公布)參考文獻(xiàn)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)表后記
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教師職業(yè)道德 作者簡(jiǎn)介

檀傳寶，北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心主任，兼任新疆維吾爾自治區(qū)“天山學(xué)者”特聘教授、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)德育學(xué)術(shù)委員會(huì)理事長(zhǎng)等。 主要研究領(lǐng)域?yàn)榈掠怼⒔處焸惱韺W(xué)、教育基本理論、美育理論、教師教育等，主持承擔(dān)過(guò)多項(xiàng)國(guó)家重大、重點(diǎn)項(xiàng)目的研究。 截至2015年，已發(fā)表學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)評(píng)論等180余篇，出版《德育美學(xué)觀》（1996）、《信仰教育與道德教育》（1999）、《教師倫理學(xué)專(zhuān)題》（2000、2010）、《浪漫：自由與責(zé)任——檀傳寶德育十講》（2012）等個(gè)人專(zhuān)著10部及詩(shī)文自選集《作為一棵風(fēng)中的樹(shù)》（2003、2009），主編、合著《公民教育引論》（2011）、《學(xué)校德育診斷案例研究》（2012）、《教師德育專(zhuān)業(yè)化讀本》（2012）、《當(dāng)代東西方德育發(fā)展要覽》（2013）等著作20余部。著作曾獲中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)重要學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)。

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