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創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育

創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育

出版社：軍事醫(yī)學科學出版社出版時間：2015-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 204
本類榜單：社會科學銷量榜
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創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育 版權(quán)信息

  • ISBN：9787516306093
  • 條形碼：9787516306093 ; 978-7-5163-0609-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育 本書特色

目前，國內(nèi)對創(chuàng)造力和原創(chuàng)力的研究日益重視,這也反映在出版領(lǐng)域?qū)@一領(lǐng)域出版物的增加.本書作者在國內(nèi)創(chuàng)造力研究領(lǐng)域是著作學者，作者及其研究團隊匯集研究成果，從研究多年發(fā)表的200多篇文章中精選匯集成的此文集,對國內(nèi)的創(chuàng)造力研究具有重要的參考價值。

創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育 內(nèi)容簡介

這本集子是中國科學院心理研究所施建農(nóng)教授為心理所繼續(xù)教育學院研究生課程班開設(shè)的“創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育”課程所準備的參考資料。集子雖然由發(fā)表于不同刊物或文集中的文章匯編而成，但都是施教授所在研究中心的研究成果，在理論上強調(diào)了創(chuàng)造力不只是個體能力的表現(xiàn)，更是個體與所在環(huán)境交互作用的重要性，強調(diào)了創(chuàng)造力是個體在特定領(lǐng)域進行持續(xù)智力投入的結(jié)果。在建立創(chuàng)造力系統(tǒng)模式時提出了“智力導入量”（intelligence current）的概念。這一概念得到了國際同行的認同。High Ability Studies的主編在刊發(fā)該文章的編者按中對這一觀點是這樣評價的：“這一觀點在天才研究研究領(lǐng)域理論建構(gòu)的標準化方面邁出了顯著的一步，而且在解釋創(chuàng)造性成就，以及在（創(chuàng)造性）實踐方面具有多方面的含義”（Ziegler, 2004, p.117）。講義中不僅有關(guān)于創(chuàng)造力的理論探討，也有關(guān)于創(chuàng)造力與智力、動機和注意等有關(guān)因素的關(guān)系研究，更有創(chuàng)造力教學實驗報告。由于人除了具有智慧以外，還具有動物性和社會性，因此，講義中還專門收錄了探討動物創(chuàng)造力和關(guān)于跨文化研究的文章。不僅對專門的研究人員有一定的借鑒作用，對從事創(chuàng)造力培養(yǎng)和促進的實踐人員也有較好的參考價值。

創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育 目錄

人類創(chuàng)造力的本質(zhì)是什么創(chuàng)造性系統(tǒng)模型論素質(zhì)教育創(chuàng)造力的培養(yǎng)創(chuàng)造力心理學與杰出人才培養(yǎng)創(chuàng)新教育何為先——回應(yīng)“華人創(chuàng)造力的發(fā)掘與培育”超常兒童的創(chuàng)造力及其與智力的關(guān)系超常與常態(tài)兒童的興趣、動機與創(chuàng)造性思維智力超常與常態(tài)學生技術(shù)創(chuàng)造性思維的比較研究創(chuàng)造力的發(fā)展從中德兒童技術(shù)創(chuàng)造性跨文化研究結(jié)果看性別差異動物創(chuàng)造力和創(chuàng)新研究的概述從信息加工的角度看創(chuàng)造力過程創(chuàng)造力與注意模式之間的關(guān)系9～11歲兒童的工作記憶和智力、創(chuàng)造力之間關(guān)系的研究美國對數(shù)學早慧青少年研究（SMPY）的介紹創(chuàng)造力可以訓練嗎?——一個來自教學實驗的報告
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創(chuàng)造力與創(chuàng)新教育 作者簡介

施建農(nóng)，中國科學院心理研究所研究員、超常兒童研究中心主任、博士生導師，中國科學院研究生院教授、管理學院兼職博士生導師，丹麥奧爾堡大學(Aalborg University)學習與哲學系(Department of Learning & Philosophy)客座教授，中丹學院研究生導師。曾兼任德國慕尼黑大學心理系博士生導師，兩次擔任世界天才兒童研究協(xié)會（WCGTC）亞太地區(qū)聯(lián)合會(APFG)主席、Talent Development and Excellence主編之一，現(xiàn)任國際杰出人才發(fā)展研究會(IRATDE)執(zhí)委，中國心理學會理事，等。主要感興趣的研究領(lǐng)域有：超常兒童的心理發(fā)展與教育；創(chuàng)造力發(fā)展與促進；嬰幼兒心理發(fā)展與教育；青少年心理健康等。承擔過國家科技部社會支撐項目，教育部規(guī)劃項目，國家自然科學基金面上項目、青年項目，北京市教委項目，國際合作項目，以及橫向合作項目等，在SCI、SSCI等國內(nèi)外學術(shù)刊物或書籍上發(fā)表研究報告、論文200多篇。經(jīng)常在有關(guān)超常兒童或創(chuàng)造力研究的國際會議上作邀請報告。著有“怎樣塑造成功者”和“超常兒童發(fā)展心理學”等著作。

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