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矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解

矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解

作者：劉大春
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2015-08-11
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 210
中 圖 價(jià):¥17.6(5.5折) 定價(jià)  ¥32.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解 版權(quán)信息

矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在教師的專業(yè)生活中，類型多樣、復(fù)雜多變的矛盾問(wèn)題常常成為教師職業(yè)生涯的破壞因子，如果不予妥善處理，必將影響教師的可持續(xù)發(fā)展。《矛盾管理 教師專業(yè)生活中的沖突與化解》從“與學(xué)生之間矛盾沖突與化解”“與領(lǐng)導(dǎo)之間矛盾沖突與化解”“與教師之間矛盾沖突與化解”“與家長(zhǎng)之間矛盾沖突與化解”“與環(huán)境之間矛盾沖突與化解”等角度，分析一線教師常常會(huì)面臨的矛盾沖突，在理性思考的基礎(chǔ)上為教師提供具體的化解策略。

矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解 目錄

**章 教師與學(xué)生
概述
案例呈現(xiàn)
案例1 網(wǎng)絡(luò)“英雄”
案例2 情緒失控的孩子
案例3 打瞌睡
案例4 手機(jī)事件
案例5 嚴(yán)厲的老師
案例6 多多的問(wèn)題
案例7 成長(zhǎng)需要包容
案例8 面子，沒(méi)那么重要
案例9 不吃飯的女生
案例lO 萌芽
案例11 遲到風(fēng)波
案例12 誤解
案例13 沖動(dòng)是魔鬼
案例14 喜歡“帥哥”的女生
案例15 搶書事件
案例16 靜待花開(kāi)
案例17 “寬”與“嚴(yán)”

第二章 教師與領(lǐng)導(dǎo)
概述
案例呈現(xiàn)
案例18 不如人意的體檢
案例19 考核風(fēng)波
案例20 不想當(dāng)班主任的老師
案例21 校長(zhǎng)的苦惱
案例22 突如其來(lái)的任務(wù)
案例23 看電影遇上考試
案例24 換老師的煩惱
案例25 我的電話我做主
案例26 趙老師變了
案例27 這獎(jiǎng)金該不該扣
案例28 “成長(zhǎng)大片”帶來(lái)的壓力
案例29 周末又有任務(wù)
案例30 公開(kāi)課出了意外
案例31 第四次遲到
案例32 校長(zhǎng)的顧慮
案例33 被忽略的排查
案例34 “分內(nèi)”與“分外”

第三章 教師與教師
概述
案例呈現(xiàn)
案例35 我的地盤誰(shuí)做主
案例36 變味的教研活動(dòng)
案例37 未經(jīng)允許的借鑒
案例38 公開(kāi)課，學(xué)生都去哪了
案例39 都不想上的公開(kāi)課
案例40 兼打雜的實(shí)習(xí)老師
案例41 自習(xí)課之爭(zhēng)
案例42 排課引發(fā)的矛盾
案例43 數(shù)學(xué)老師懲罰學(xué)生，班主任該不該管
案例44 越俎代庖
案例45 科任老師和班主任的“PK”
案例46 早自習(xí)
案例47 都想?yún)⒓拥馁愓n
案例48 師徒結(jié)對(duì)
案例49 “名師”的煉成
案例50 老教師與新教師

第四章 教師與家長(zhǎng)
概述
案例呈現(xiàn)
案例51 家長(zhǎng)會(huì)
案例52 新班主任的苦惱
案例53 別讓沖動(dòng)激化矛盾
案例54 李老師的要求錯(cuò)了嗎
案例55 一封家長(zhǎng)來(lái)信
案例56 底線不容突破
案例57 跪在路邊的孩子
案例58 沖動(dòng)的家長(zhǎng)
案例59 家長(zhǎng)來(lái)電
案例60 “老鳥復(fù)仇記”
案例61 辦公室來(lái)了陌生人
案例62 誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)
案例63 調(diào)皮的小男生
案例64 “偷”與“撿”
案例65 沒(méi)人陪伴的孩子
案例66 遲到的小濤
案例67 不領(lǐng)情的家長(zhǎng)

第五章 教師與環(huán)境
概述
案例呈現(xiàn)
案例68 換辦公室?guī)?lái)的煩惱
案例69 借班上課
案例70 改善環(huán)境，何須“孟母三遷”
案例71 一張購(gòu)物卡
案例72 條件不足，方法彌補(bǔ)
案例73 教師之間的競(jìng)爭(zhēng)
案例74 著眼未來(lái)，緩解陣痛
案例75 班規(guī)的制定與執(zhí)行
案例76 適應(yīng)環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)
案例77 薄弱學(xué)校的優(yōu)秀青年教師
案例78 學(xué)校搬遷風(fēng)波
案例79 教師懲戒權(quán)和學(xué)生權(quán)益的平衡
案例80 告別“星期一綜合征”

第六章 學(xué)生與學(xué)生
概述
案例呈現(xiàn)
案例81 辭職的班長(zhǎng)
案例82 學(xué)生校外被打
案例83 換位思考
案例84 “惡人”小黃
案例85 書包里的小紙條
案例86 拔河比賽引發(fā)的沖突
案例87 暴躁的小陽(yáng)
案例88 小剛受傷了
案例89 嚴(yán)格的語(yǔ)文科代表
案例90 “絕食”
案例91 自閉的琪琪
案例92 告狀的孩子
案例93 要強(qiáng)的科代表

第七章師生與自我
概述
案例呈現(xiàn)
案例94 無(wú)律、他律與自律
案例95 染上網(wǎng)癮的孩子
案例96 “巴光”事件
案例97 受資助的孩子
案例98 吃試卷的小明
案例99 新教師的關(guān)鍵期
案例100 男教師的心事
案例101 女教師的苦惱
案例102 “評(píng)優(yōu)”不成就不“優(yōu)”了嗎
案例103 教師職業(yè)發(fā)展上的分岔路
案例104 追求完美的教師
案例105 缺乏自信的教師
案例106 區(qū)域骨干教師群體的“高原現(xiàn)象”
展開(kāi)全部

矛盾管理:教師專業(yè)生活中的沖突與化解 作者簡(jiǎn)介

　　劉大春，成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，特級(jí)教師。四川省教育廳教師繼續(xù)教育專家組核心成員，成都市人民政府督學(xué)、校長(zhǎng)培訓(xùn)專家組成員、教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)師團(tuán)核心組成員、名師工作室領(lǐng)銜人。主研課題分別獲省政府一、二、三等獎(jiǎng)，出版專著、教材20余部，在國(guó)家、省級(jí)以上刊物發(fā)表論文30余篇。

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