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播音主持藝術(shù)-14

出版社：中國傳媒大學(xué)出版社出版時間：2016-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 191
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播音主持藝術(shù)-14 版權(quán)信息

播音主持藝術(shù)-14 本書特色

　　李水仙編輯的《播音主持藝術(shù)(14)》不僅是中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院對外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的窗口，也是全國廣播電視播音主持學(xué)術(shù)交流的一個平臺！恫ヒ糁鞒炙囆g(shù)(14)》對我國廣播電視播音主持工作的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)表自己的看法。  

播音主持藝術(shù)-14 內(nèi)容簡介

《播音主持藝術(shù)14》不僅是中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院對外進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的窗口，也是全國廣播電視播音主持學(xué)術(shù)交流的一個平臺。全書對我國廣播電視播音主持工作的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行分析，對播音與主持藝術(shù)專業(yè)教學(xué)發(fā)表自己的看法。

播音主持藝術(shù)-14 目錄

【研討紀(jì)實】  體育節(jié)目主持人建設(shè)的規(guī)范化發(fā)展  體育節(jié)目主持人的要求及未來走向  體育節(jié)目主持人的培養(yǎng)及學(xué)科建設(shè)  面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該有更多的自信  體育解說評論的發(fā)展歷史及體育解說員的培養(yǎng)  體育解說員的選拔標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)  試論體育節(jié)目主持人的素質(zhì)培養(yǎng)  廣播體育解說的存在空間及學(xué)科體系的建立  體育節(jié)目解說和主持工作的職業(yè)化需求  電視體育節(jié)目主持人的專業(yè)追溯及職業(yè)鍛造  電視體育解說的人性“話”【學(xué)術(shù)視界】  “播音主持經(jīng)典傳承與創(chuàng)新案例庫”建設(shè)的思路與原則  媒體有聲語言傳播者的文化影響力分析  解放戰(zhàn)爭時期延安新華廣播電臺對國民黨官兵宣傳策略解讀    ——基于“霍夫蘭態(tài)度說服”模型  播音主持常見多音字誤讀問題例析    ——基于北京電視臺部分節(jié)目的監(jiān)測數(shù)據(jù)  試論媒介變遷對體育解說的影響  播音主持創(chuàng)作中的個性體現(xiàn)  從藝術(shù)生產(chǎn)理論看電視節(jié)目主持人演藝化問題  利用語法規(guī)則在新聞播音中確定停頓位置【人才培養(yǎng)】  論我國娛樂節(jié)目主持之“四化”趨向  沒有“主持”的播音主持教學(xué)    ——旁觀者看中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院的主持人培養(yǎng)之道【教學(xué)研究】  文藝節(jié)目主持“碎片化”教學(xué)法初探  轉(zhuǎn)動思維的齒輪    ——淺析即興口語表達(dá)訓(xùn)練中信息綜合處理的三個步驟  即興口語教學(xué)中“擇詞訓(xùn)練”有感  關(guān)于形體基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)方法【誦讀研究】  淺談朗誦藝術(shù)中的多重審美體驗  古體詩吟詠與現(xiàn)代詩朗誦【節(jié)目研究】  我國電視讀書類節(jié)目的現(xiàn)狀及發(fā)展策略解析  電視節(jié)目跨界主持人淺談    ——從中央電視臺2014年春晚談起  淺析娛樂資訊類節(jié)目審美性的提升策略  關(guān)于賽季節(jié)目主持人的定位  《羅輯思維》給了我們什么    ——論新媒體環(huán)境下讀書節(jié)目的發(fā)展  電視法制節(jié)目主持人語體同質(zhì)化芻議  淺析電視喜劇真人秀節(jié)目主持人的角色定位    ——以東方衛(wèi)視《笑傲江湖》節(jié)目為例  試論娛樂節(jié)目主持人有聲語言的創(chuàng)作空間  廣播電視話語樣態(tài)多樣化成因芻議    ——以“宣讀式”樣式為例【人物追憶】  *華麗正氣的中國之聲——李易【一線風(fēng)采】  從《央廣財經(jīng)評論》的“鮮”與“線”看自媒體時代經(jīng)濟(jì)廣播的評論樹幟探索后記
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