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小學(xué)生健康教育

作者：鄭日昌
出版社：高等教育出版社出版時間：2015-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 294
本類榜單：教材銷量榜
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小學(xué)生健康教育 版權(quán)信息

小學(xué)生健康教育 本書特色

　　本書系教育部師范教育司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材，第1版教材自2004年出版以來，受到使用師生的歡迎，人選教育部“全國教師教育**課程資源”；第2版教材人選普通高等教育“十一五”***規(guī)劃教材。 　　《小學(xué)生健康教育》共11章，全面介紹了小學(xué)生健康教育的基本理論與實務(wù)，旨在幫助小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生了解和感受小學(xué)生健康教育的專業(yè)性質(zhì)、基本原理、實施方法及組織管理，以便在將來的工作中能正確地對待小學(xué)生的身心健康問題，也為將來參與這項工作打下初步的專業(yè)基礎(chǔ)。修訂教材強化了從學(xué)生需求出發(fā)安排教材結(jié)構(gòu)的編寫理念，調(diào)整了原教材結(jié)構(gòu)，突出了情感教育的內(nèi)容，*新了相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)、研究材料與案例；在編寫體例上，以問題情境導(dǎo)入，在理論闡述之后，設(shè)置了本章小結(jié)、閱讀導(dǎo)航、理解 ·反思·探究模塊，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展空間。 　　本書不僅可作高等院校小學(xué)教育專業(yè)的本、專科教材，也可作小學(xué)心理輔導(dǎo)教師、兒童心理輔導(dǎo)人員及社會工作者專業(yè)進(jìn)修的參考用書！缎W(xué)生健康教育》由鄭日昌、戴艷主編。    

小學(xué)生健康教育 內(nèi)容簡介

本書共11章，全面介紹了小學(xué)生健康教育的基本理論與實務(wù)，旨在幫助小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生了解和感受小學(xué)生健康教育的專業(yè)性質(zhì)、基本原理、實施方法及組織管理。

小學(xué)生健康教育 目錄

**章  小學(xué)生健康教育概述問題情境1：嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題情境2：巫峽的創(chuàng)傷**節(jié)  健康的內(nèi)涵第二節(jié)  小學(xué)生健康教育的一般問題第三節(jié)  小學(xué)生健康教育的實施途徑  第二章  小學(xué)生的生長發(fā)育與保健  問題情境：亞健康問題**節(jié)  兒童少年的生長發(fā)育特點第二節(jié)  兒童少年的健康與保健第三節(jié)  青春期的生長發(fā)育與保健  第三章  情感教育與心理健康問題情境：誰來愛我**節(jié)  情感教育的含義及目標(biāo)第二節(jié)  小學(xué)生情感發(fā)展的特點第三節(jié)  小學(xué)情感教育的實踐  第四章  自我概念與心理健康問題情境：我很“笨”**節(jié)  自我概念的一般概述第二節(jié)  小學(xué)生的自我概念第三節(jié)  小學(xué)生積極自我概念的培養(yǎng)  第五章  人際交往與心理健康問題情境會跳舞的字母**節(jié)  人際關(guān)系概述第二節(jié)  小學(xué)生人際交往的特點與調(diào)適規(guī)律第三節(jié)  小學(xué)生常見的人際交往障礙及矯正    第六章  生活適應(yīng)與健康問題情境1：開學(xué)**天的大掃除問題情境2：小小男子漢**節(jié)  小學(xué)生生活自理能力的培養(yǎng)第二節(jié)  小學(xué)生安全意識的培養(yǎng)第三節(jié)  小學(xué)生休閑活動與健康第四節(jié)  生活事件與健康  第七章  學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生問題情境：讓家長操心的小陶**節(jié)  小學(xué)生一般性學(xué)習(xí)心理問題及成因第二節(jié)  小學(xué)生一般性學(xué)習(xí)心理問題的預(yù)防第三節(jié)  小學(xué)生常見的學(xué)習(xí)障礙與調(diào)適  第八章  青春期的心理衛(wèi)生問題情境：雙城的創(chuàng)傷**節(jié)  青春期的心理變化第二節(jié)  青春期心理適應(yīng)第三節(jié)  青春期的性教育  第九章  課程與健康教育問題情境：別開生面的心理健康教育課**節(jié)  課程與健康教育概述第二節(jié)  生理健康教育課程的內(nèi)容、教學(xué)與評價第三節(jié)  心理健康教育課程的設(shè)計、實施與評價第四節(jié)  健康教育課實例  第十章  環(huán)境與健康教育問題情境花季少年蛻變令人深思**節(jié)  學(xué)校環(huán)境對小學(xué)生的影響第二節(jié)  家庭環(huán)境對小學(xué)生的影響第三節(jié)  社區(qū)環(huán)境對小學(xué)生的影響第四節(jié)  媒體對小學(xué)生的影響  第十一章  教師與健康教育問題情境：如此處罰**節(jié)  教師職業(yè)的特點第二節(jié)  教師的身心健康對小學(xué)生的影響第三節(jié)  教師職業(yè)倦怠感的成因和預(yù)防第四節(jié)  教師身心健康的自我調(diào)適
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小學(xué)生健康教育 作者簡介

鄭日昌，北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國心理衛(wèi)生協(xié)會常務(wù)理事、教育部中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會副主任、教育部普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員。 戴艷，女，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，副院長，發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。中國心理學(xué)會會員，四川心理學(xué)會理事、基礎(chǔ)心理和大學(xué)心理專委會副主任，四川省性學(xué)會理事。

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