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職教心路

出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-05-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 146
中 圖 價(jià):¥13.0(5.2折) 定價(jià)  ¥25.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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職教心路 版權(quán)信息

  • ISBN：9787302433347
  • 條形碼：9787302433347 ; 978-7-302-43334-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

職教心路 本書特色

本書主要論述了當(dāng)前職業(yè)教育中熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，梳理了作者在長(zhǎng)期的職業(yè)教育生涯中的一些做法和經(jīng)驗(yàn)。 本書主要內(nèi)容包括職業(yè)教育政策理論解讀；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力;創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建基于工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系；信息化教學(xué)建設(shè)；模擬工廠教學(xué)模式；師資隊(duì)伍建設(shè)和走進(jìn)職業(yè)技能大賽。 本書可作為職業(yè)院校廣大教師和教育管理者的參考讀物。

職教心路 內(nèi)容簡(jiǎn)介

一段職業(yè)教育改革創(chuàng)新的奮斗歷程，一顆與職業(yè)教育脈搏同頻共振的的熱心，一份教學(xué)改革先行者的親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。 

職教心路 目錄

第1篇職業(yè)教育政策理論解讀1 1.1加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育關(guān)鍵是提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量1 1.2課程體系改革是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的重要載體2 1.3師資隊(duì)伍的建設(shè)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證3 1.4工學(xué)結(jié)合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的根基4 1.5現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育發(fā)展的助推器5 第2篇?jiǎng)?chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力7 2.1“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式8 2.2校企合作——集團(tuán)化辦學(xué)模式11 2.3訂單式培養(yǎng)14 2.4現(xiàn)代學(xué)徒制15 2.4.1現(xiàn)代學(xué)徒制的國(guó)際發(fā)展現(xiàn)狀16 2.4.2我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的現(xiàn)狀18 第3篇?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建基于工作過(guò)程導(dǎo)向課程體系22 3.1當(dāng)前職業(yè)教育課程改革存在的問(wèn)題22 3.2工作過(guò)程導(dǎo)向的內(nèi)涵24 3.3行業(yè)、企業(yè)需求調(diào)研28 3.4典型工作任務(wù)與崗位職業(yè)能力分析35 3.5制定專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)38 3.6頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)42 3.7教材建設(shè)47 3.8實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)49 3.9教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)54 3.10創(chuàng)新“六步法”教學(xué)法58 3.11工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)改革應(yīng)注意的問(wèn)題60 第4篇信息化教學(xué)建設(shè)61 4.1微課61 4.2精品課程72 4.3mooc77 第5篇模擬工廠教學(xué)模式80 5.1模擬工廠的內(nèi)涵81 5.2企業(yè)管理82 5.3構(gòu)建模擬工廠的情景85 5.4以模擬工廠為依托，搭建培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的平臺(tái)88 5.5基于模擬工廠教學(xué)環(huán)境下的課程體系建設(shè)89 5.6構(gòu)建多元考核評(píng)價(jià)體系94 5.7基于模擬工廠教學(xué)模式下的現(xiàn)代學(xué)徒制的研究與探索94 第6篇師資隊(duì)伍建設(shè)100 6.1當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教師普遍存在的問(wèn)題100 6.2職業(yè)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求101 6.3加強(qiáng)“師德”教育，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)104 6.4轉(zhuǎn)變觀念，深化課堂教學(xué)改革105 6.5加強(qiáng)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)，打造“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)107 6.6教學(xué)反思109 6.7項(xiàng)目引領(lǐng)，分層培訓(xùn)111 6.8說(shuō)課113 6.9課題研究117 第7篇走進(jìn)職業(yè)技能大賽124 7.1開展職業(yè)教育技能大賽的意義和作用125 7.2賽場(chǎng)上反映出來(lái)的問(wèn)題127 7.3走進(jìn)訓(xùn)練128 7.4走進(jìn)賽場(chǎng)131 7.5賽后反思133 7.6走進(jìn)課改134 附錄1課題及獲獎(jiǎng)情況139 附錄2教材和論文及獲獎(jiǎng)情況141 附錄3作者簡(jiǎn)介144 參考文獻(xiàn)147
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