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教育家晏陽初研究

作者：楊華軍著
出版社：山東人民出版社出版時間：2016-01-01
開本： 25cm 頁數(shù)： 286
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教育家晏陽初研究 版權(quán)信息

教育家晏陽初研究 內(nèi)容簡介

本書共分為六章, 其內(nèi)容包括: 晏陽初研究的視閾 ; 晏陽初及其教育思想概觀 ; 集平民教育之大成 ; 平民教育之再次升華: 鄉(xiāng)村建設(shè) ; 平民教育、鄉(xiāng)村建設(shè)之微觀分析 ; 教育家晏陽初的精神與態(tài)度。

教育家晏陽初研究 目錄

總序 原創(chuàng)型教育家的文化自覺與中國現(xiàn)代教育體系之形成

**章 晏陽初研究的視閾
**節(jié) 選題與研究意義
第二節(jié) 格局和研究業(yè)態(tài)
第三節(jié) 視角和研究思路

第二章 晏陽初及其教育思想概觀
**節(jié) 從傳記中引出其教育思想概貌
第二節(jié) 晏陽初教育思想的動力與外因
第三節(jié) 晏陽初教育思想的實踐來源

第三章 集平民教育之大成
**節(jié) 晏陽初對平民教育的綜合與發(fā)展
第二節(jié) 早期平民教育
第三節(jié) 定縣的平民教育實驗
第四節(jié) 平民教育向全國推廣
第五節(jié) 向世界推廣的平民教育

第四章 平民教育之再次升華：鄉(xiāng)村建設(shè)
**節(jié) 從識字運動到鄉(xiāng)村建設(shè)的歷程
第二節(jié) 鄉(xiāng)村建設(shè)的整體性
第三節(jié) 鄉(xiāng)村建設(shè)中的“六育”問題

第五章 平民教育、鄉(xiāng)村建設(shè)之微觀分析
**節(jié) 從《中華平民教育運動歌》到“九大信條”
第二節(jié) 對“平”字的多元闡釋
第三節(jié) 回歸人性的整體教育理念

第六章 教育家晏陽初的精神與態(tài)度
**節(jié) 晏陽初之性格和學(xué)習(xí)態(tài)度
第二節(jié) 揣情度理與述事論人
第三節(jié) 人文傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化
附錄 晏陽初生平大事年表
參考文獻
后記
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教育家晏陽初研究 節(jié)選

　　《教育家晏陽初研究/中國近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書》：　　晏陽初一生獲得了無數(shù)的稱號。例如，《中國大百科全書·教育》稱其為“中國平民教育家”！吨袊蟀倏迫珪ど鐣䦟W(xué)》將其定位為“中國社會學(xué)家、教育家”。《環(huán)華百科全書》稱其為“平民教育及鄉(xiāng)村建設(shè)家”。毛澤東對晏陽初“以宗教家的精神努力平教運動，深致敬佩”。另外，他還被稱為“國際平民教育之父”“平民教育運動的開拓者”“世界上為社會貢獻*大、影響*廣的十大名人”“世界公民”“國際鄉(xiāng)村改造之父”，等等。當(dāng)然，他也深知其他的各類帽子“都有人送給我，在史料庫里大概還可以找到一些”。但他的起點是平民教育，核心的貢獻是平民教育和與平民教育一而二、二而一的鄉(xiāng)村建設(shè)。因此，從20世紀(jì)80年代以來，在研究晏陽初時國內(nèi)學(xué)者多將其定位為教育家，具體說來是平民教育家。經(jīng)過多年歷史淘洗和沉淀，多個領(lǐng)域已經(jīng)公認了他在各自所屬領(lǐng)域的貢獻！　￡剃柍跫捌渌P(guān)涉的近現(xiàn)代教育實踐，不僅值得歷史的梳理和理論的研究，還有現(xiàn)實參考借鑒價值。例如，戴逸20年前在為《中國近現(xiàn)代教育家系列研究》所作的序中高度肯定了教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，認為“一個半世紀(jì)以來中國的教育思想和實踐，急待研究、總結(jié)，提高到理論的認識”。雷潔瓊回憶了她于燕京大學(xué)社會學(xué)系任教時與晏陽初在定縣實驗區(qū)的交往經(jīng)歷，認為：“……（許多大學(xué)生）密切了和農(nóng)民大眾的聯(lián)系，認識了中國農(nóng)村社會問題，對我國當(dāng)時農(nóng)村建設(shè)起到了促進作用！标剃柍鹾髞沓蔀閲H鄉(xiāng)村改造運動及平民教育運動的奠基人。即使就歷史問題而言，梳理和分析平民教育之源起與潮落就大有意趣。雷潔瓊甚至認為，研究晏陽初及其事業(yè)，可以“為人們考察近代以來中國知識分子在追求探索國家近代化過程中的歷史軌跡提供可貴的借鑒”！　￡剃柍跛|涉并提供解決方案的近代中國農(nóng)村問題，是中國社會學(xué)一貫關(guān)注的焦點之一。他所提出的問題和提供的方案，常常作為農(nóng)村問題各種解決方案的比較對象。李培林、渠敬東等人在綜合考察了鄉(xiāng)村建設(shè)運動各大家之后，認為“與許多理論家不同，晏陽初作為實干家，積極提倡博士下鄉(xiāng)，并且身先士卒，舉家遷往農(nóng)村”。這種精神，在過去是有意義的。作為側(cè)重實干的鄉(xiāng)村建設(shè)運動的“新派”代表人物，晏陽初其實并非沒有理論體系。楊雅彬認為：“（在新派中），只有平教會（中華平民教育促進會）算是形成了一套理論體系！蹦敲，將以教育為突破口和起點而解決鄉(xiāng)村問題的假設(shè)、實踐和理論體系總結(jié)提煉出來、創(chuàng)造行動下去，對于回答歷史上的遺留問題，解決現(xiàn)實中的迫切問題，是有價值的！　∪绾螌⑵矫窠逃袜l(xiāng)村建設(shè)這兩大部分的辯證關(guān)系呈現(xiàn)出來，一直是晏陽初研究的一個大問題。該問題直接關(guān)系到如何準(zhǔn)確理解晏氏平民教育和晏氏鄉(xiāng)村建設(shè)的基本特質(zhì)。在《鄉(xiāng)建學(xué)院創(chuàng)辦之旨趣》中，代理院長梁仲華曾說：“平教會要辦一個名叫'鄉(xiāng)村建設(shè)'的學(xué)院……是因為平教工作與鄉(xiāng)村建設(shè)有不可分的聯(lián)系。……平民教育是鄉(xiāng)村建設(shè)的開始，鄉(xiāng)村建設(shè)是平民教育的歸宿；教育須以建設(shè)為內(nèi)容，才不落空，建設(shè)須以教育為人手，才能收效！痹凇度A西實驗區(qū)工作述要》中，孫廉泉說：“除了政治力量之外，教育才是一種啟發(fā)地方自動建設(shè)的力量！覀冊诟鲗W(xué)區(qū)專設(shè)民教主任，推動成人教育，用教育力量來引發(fā)建設(shè)力量！睆泥l(xiāng)村建設(shè)和平民教育先賢具體而成功的實踐中總結(jié)提煉，當(dāng)有助于我們系統(tǒng)地認識教育家晏陽初，認識其思想概貌和精神實質(zhì)！　　

教育家晏陽初研究 作者簡介

　　宋恩榮，中國教育科學(xué)研究院研究員，曾任全國教育科學(xué)一、二、三屆規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育史學(xué)科評議組成員，國家新聞出版總署第六屆“國家圖書獎”和第二、三屆“全國教育圖書獎”評選委員會委員，中國地方教育史志研究會副會長暨學(xué)術(shù)交流委員會理事長，中國教育學(xué)會理事暨楊賢江教育思想研究會理事長，日本廣島大學(xué)訪問學(xué)者。先后主持或參與主持全國教育科學(xué)規(guī)劃“八五”“九五”國家教委重點課題、國家哲學(xué)社會科學(xué)重點課題。主要研究成果有：《中國近現(xiàn)代教育家系列研究》（主編，23種），《近代中國教育改革》（主編），《日本侵華教育全史》（聯(lián)合主編，包括專著4種、資料集4種），《中國地方教育史研究》（聯(lián)合主編，26種），《晏陽初教育思想研究》（合著），《晏陽初及其平民教育與鄉(xiāng)村建設(shè)》（編著，日文版，東京），主編或聯(lián)合主編的其他文獻資料集12種，發(fā)表論文近百篇！　　　±顒ζ迹F(xiàn)為天津市教育科學(xué)研究院副院長（正院長級），教授、博士生導(dǎo)師。華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，北京大學(xué)歷史學(xué)博士后。曾任山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、聊城大學(xué)副校長、天津城建大學(xué)常務(wù)副校長（正校長級）、甘肅省金昌市副市長。兼任中國教育學(xué)會教育史分會常務(wù)理事、中國高等教育學(xué)會高教管理研究會常務(wù)理事、教育部基礎(chǔ)教育課程教材審查專家等。主要研究領(lǐng)域為中國現(xiàn)代教育史、高等教育學(xué)。代表性學(xué)術(shù)專著有《中國現(xiàn)代教育問題史論》《中國現(xiàn)代教育史》等4部，主編國家級規(guī)劃教材《教育學(xué)導(dǎo)論》和《校長領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校效能的實證研究》《大學(xué)教學(xué)論》等7部，在《教育研究》《歷史研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文40余篇。主持國家社科基金教育學(xué)、教育部人文社科、全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點、中國博士后科學(xué)基金特別資助等省部級以上課題6項。獨立或首位獲得省部級科研、教學(xué)成果獎勵一等獎2項、二等獎5項！　　　钊A軍，現(xiàn)為四川省社會科學(xué)院晏陽初研究室主任、助理研究員。長期從事晏陽初研究，代表性學(xué)術(shù)著作有《晏陽初畫傳》（與宋恩榮合著，獲2012年國家出版基金項目資助），在《中國藏學(xué)》《南亞研究季刊》《西藏研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文多篇。主持國家社會科學(xué)基金項目青年項目1項，作為主要成員參加國家社科基金項目2項。

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