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一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787507545166
- 條形碼：9787507545166 ; 978-7-5075-4516-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 本書特色
《時(shí)代語(yǔ)文：三維閱讀 互動(dòng)課堂》叢書一共十二冊(cè)，每年級(jí)分為兩冊(cè)，采用專題閱讀的編寫思路，低段、中段和高段的專題循環(huán)疊加。低段安排“走向更好的自己“和“塑造科學(xué)的世界”兩個(gè)專題；中段補(bǔ)充“看看他們的生活”，共設(shè)置三個(gè)專題；高段再增加“利用身邊的資源”，成為四個(gè)專題。叢書根據(jù)專題學(xué)習(xí)的需要混合編排不同文體的文章，設(shè)計(jì)鮮活的學(xué)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀、拓展思考，力求幫助學(xué)會(huì)說呢過回歸真實(shí)的閱讀狀態(tài)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握科學(xué)的閱讀策略，提升語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)，盡早適應(yīng)中高考的變革方向。
一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《時(shí)代語(yǔ)文：三維閱讀 互動(dòng)課堂》叢書還原了閱讀的真實(shí)目的和自然狀態(tài)，將閱讀內(nèi)容、閱讀方法和閱讀活互動(dòng)形成合力。在內(nèi)容選擇上，本套教程聚焦成長(zhǎng)、科學(xué)、文化、資源四個(gè)方面的主題，跨越多個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。在方法指導(dǎo)上，本套教程關(guān)注閱讀的思想方法，力求引領(lǐng)學(xué)生思維能力的發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，本套教程突出了語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)，用真實(shí)情境中實(shí)際出現(xiàn)的“任務(wù)”組織實(shí)施閱讀活動(dòng)。該套叢書可以作為學(xué)校組織開展課外閱讀活動(dòng)的基本素材與活動(dòng)指，也可以作為學(xué)生自學(xué)的讀本。
一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 目錄
**單元 擦亮眼睛看世界活動(dòng)說明.閱讀材料專題一 我也能看到這些（一）秋——紅葉 （二）冬——窗花（三）春——楊樹花（四）夏——彩虹（五）生活——圖形閱讀任務(wù) 專題二 我天天都在看（一）汽車的擋風(fēng)玻璃（二）秋色 秋味 秋風(fēng) 秋葉（三）花兒的顏色（四）長(zhǎng)胡子的爸爸閱讀任務(wù) 專題三 我會(huì)這樣看（一）不停流動(dòng)的水（二）會(huì)跳舞的蜜蜂 （三）玩石頭（四）植物的神奇反應(yīng) （五）跳動(dòng)的硬幣閱讀任務(wù) 專題四 我要邊看邊記（一）植物的奧秘——葡萄、核桃（二）奮飛的蝴蝶（三）灰喜鵲育雛觀察記錄表 閱讀任務(wù) 專題五 我要像他們一樣看 （一）天文學(xué)家張衡（二）從“班門弄斧”說起（三）把蟲子放進(jìn)嘴里的人（四）昆蟲謎閱讀任務(wù)助力閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì) 第二單元 動(dòng)物世界的科學(xué)活動(dòng)說明閱讀材料專題一 身邊的朋友（一）神秘的貓 （二）人類*忠實(shí)的朋友 （三）機(jī)靈的膽小鬼 （四）馬的秘密生活 閱讀任務(wù) 專題二 天空的翅膀（一）捕蟲能手——燕子（二）田園衛(wèi)士——貓頭鷹 （三）追逐輪船的海鷗（四）森林醫(yī)生——啄木鳥 閱讀任務(wù) 專題三 水中的精靈（一）喜歡跳水的鯉魚（二）奇怪的比目魚 （三）電鰻——水中的電老虎（四）海上飛機(jī)——飛魚閱讀任務(wù) 專題四 奇妙的草蟲（一）冷酷的螳螂媽媽（二）夜間的“小燈籠” （三）蜻蜓——飛行高手 （四）蟋蟀——孤僻的好戰(zhàn)者 閱讀任務(wù) 專題五 野外的專家 （一）黑猩猩——人類的近親（二）優(yōu)雅輕盈的斑馬 （三）狐——美麗的智多星 （四）賽跑冠軍——非洲獵豹 （五）獅子——百獸之王 閱讀任務(wù) 專題六 沒落的貴族（瀕危動(dòng)物）（一）熊貓（二）東北虎（三）中華鱘（四）中國(guó)長(zhǎng)江江豚保護(hù)宣言 閱讀任務(wù)助力閱讀一、文學(xué)作品中的動(dòng)物 二、有關(guān)閱讀任務(wù)中的知識(shí)介紹活動(dòng)設(shè)計(jì)
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一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 相關(guān)資料
《時(shí)代語(yǔ)文：三維閱讀 互動(dòng)課堂》是由北京市一批優(yōu)秀的教師、教研員、教師培訓(xùn)者共同編寫的。在我看來，這套書有這樣三個(gè)特點(diǎn)。第一，倡導(dǎo)“主題式”的閱讀內(nèi)容。第二，呈現(xiàn)“結(jié)構(gòu)化”的框架體系。第三，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科“實(shí)踐性”的特點(diǎn)。更為難得的是，整套教程以材料為載體，以過程為重心，以活動(dòng)為線索，閱讀材料、閱讀方法、閱讀活動(dòng)構(gòu)成了有機(jī)整體，潛移默化地發(fā)揮著引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。——蘇立康（北京教育學(xué)院教授,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)）
一年級(jí) 上冊(cè)-時(shí)代語(yǔ)文-三維閱讀 互動(dòng)課堂 作者簡(jiǎn)介
吳欣歆，教育學(xué)博士，北京教育學(xué)院教師教育人文學(xué)院院長(zhǎng)、中文系副教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書，北京教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事。
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