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毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究

作者：周志偉
出版社：南開(kāi)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2016-09-01
開(kāi)本： 大32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 218
本類榜單：政治軍事銷量榜
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毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787310051922
  • 條形碼：9787310051922 ; 978-7-310-05192-2
  • 裝幀：暫無(wú)
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>>

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究 本書(shū)特色

周志偉、王偉、李謙主編的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究》共分為八章，主要內(nèi)容包括：概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué)，概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建，概論課教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化與思考，“研究型專題型”教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，實(shí)踐教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，慕課在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，微博、微信等現(xiàn)代社交平臺(tái)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考和社團(tuán)、黨校等學(xué)校資源在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究》共分為八章，主要內(nèi)容包括：概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué)，概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建，概論課教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化與思考，“研究型專題型”教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，實(shí)踐教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，慕課在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考，微博、微信等現(xiàn)代社交平臺(tái)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考和社團(tuán)、黨校等學(xué)校資源在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考。

毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課有效教學(xué)研究 目錄

目錄
序
**章 概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué)
**節(jié) 概論課歷史沿革與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 現(xiàn)代教育中的有效教學(xué)理論
第三節(jié) 概論課有效教學(xué)的界定
第二章 概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建
**節(jié) 概論課有效教學(xué)教師因素分析
序
**章 概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué)
**節(jié) 概論課歷史沿革與現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 現(xiàn)代教育中的有效教學(xué)理論
第三節(jié) 概論課有效教學(xué)的界定
第二章 概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建目錄 序 **章 概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué) **節(jié) 概論課歷史沿革與現(xiàn)狀分析 第二節(jié) 現(xiàn)代教育中的有效教學(xué)理論 第三節(jié) 概論課有效教學(xué)的界定 第二章 概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建 **節(jié) 概論課有效教學(xué)教師因素分析 序 **章 概論課的發(fā)展歷史與概論課有效教學(xué) **節(jié) 概論課歷史沿革與現(xiàn)狀分析 第二節(jié) 現(xiàn)代教育中的有效教學(xué)理論 第三節(jié) 概論課有效教學(xué)的界定 第二章 概論課有效教學(xué)要素的構(gòu)建 **節(jié) 概論課有效教學(xué)教師因素分析 第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn) 第三節(jié) 概論課教學(xué)內(nèi)容的整合 第三章 概論課教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化與思考 **節(jié) 概論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實(shí)必要性 第二節(jié) 概論課教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化 第三節(jié) 概論課教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化的思考 第四章 研究型專題式教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 **節(jié) 研究型專題式教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的地位和作用 第二節(jié) 研究型專題式教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用 第五章 實(shí)踐教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 **節(jié) 實(shí)踐教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的地位和作用 第二節(jié) 實(shí)踐教學(xué)在概論課有效教學(xué)中的模式構(gòu)建 第三節(jié) 概論課實(shí)踐教學(xué)案例介紹 第六章 慕課在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 **節(jié) 慕課在概論課有效教學(xué)中的地位與作用 第二節(jié) 慕課在概論課有效教學(xué)中的實(shí)踐模式 第七章 微信、微博等現(xiàn)代社交平臺(tái)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 **節(jié) 微信、微博等現(xiàn)代社交平臺(tái)運(yùn)用于概論課教學(xué)的依據(jù) 第二節(jié) 微信社交平臺(tái)運(yùn)用于概論課教學(xué)的舉措 第八章 學(xué)生社團(tuán)、黨校等學(xué)校資源在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 **節(jié) 學(xué)生社團(tuán)在概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 第二節(jié) 學(xué)生黨校存概論課有效教學(xué)中的運(yùn)用與思考 附錄一 概論課相關(guān)文件摘編 附錄二 本土歷史文化資源教學(xué)資料匯編 參考文獻(xiàn) 后記 信息
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