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柏拉圖-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 版權(quán)信息
- ISBN：9787531688365
- 條形碼：9787531688365 ; 978-7-5316-8836-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
柏拉圖-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 本書特色
《柏拉圖》深入地從思想傳記、教育思想評述、著作的認可和影響、柏拉圖在今天的意義四個方面介紹古希臘時期著名的思想家、哲學家，西方客觀唯心主義的創(chuàng)始人柏拉圖。 《柏拉圖》一書隸屬于《布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》系列叢書，本叢書含有10個分冊，每個分冊深入介紹一位世界知名教育家的教育理念和主要觀點，從新時代的客觀訴求出發(fā)來重新闡釋這些教育家的主張，也以新的視角重新衡量了這些教育家的思想。每一位教育家都可謂是他們所處時代的標桿，所處地域的教育學鼻祖，本書以批判的眼光從不同的角度重新解讀這些教育家的核心理念，不僅追憶了教育的歷史，也指導了現(xiàn)在的教育發(fā)展。
柏拉圖-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 內(nèi)容簡介
柏拉圖作為古希臘*偉大的哲學家，西方哲學的鼻祖，不但為學習哲學和文學的人所必讀，而且是世界各國許多人所喜讀。要想對柏拉圖及其思想體系有完整而清晰的認識，絕不可錯過羅賓·巴羅教授的這本經(jīng)典之作。 本書以批判的眼光對柏拉圖的核心理念進行解讀。 柏拉圖的哲學思想是希臘文化留下的瑰寶。 柏拉圖，時代的標桿，思想教育領(lǐng)域的鼻祖。
柏拉圖-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 目錄
叢書主編序言 1
序 3
**部分 思想傳記
**章 歷史背景 3
第二章 斯巴達 11
第三章 前蘇格拉底的古希臘哲學家 17
第四章 時代的性質(zhì)與蘇格拉底 29
第五章 智者派 32
第六章 結(jié)論 36
第二部分 柏拉圖教育思想評述
第七章 《理想國》中的初等教育 45
第八章 《理想國》中的中等教育 51
第九章 理念論 61
第十章 教育的概念 79叢書主編序言 1 序 3 **部分 思想傳記 **章 歷史背景 3 第二章 斯巴達 11 第三章 前蘇格拉底的古希臘哲學家 17 第四章 時代的性質(zhì)與蘇格拉底 29 第五章 智者派 32 第六章 結(jié)論 36 第二部分 柏拉圖教育思想評述 第七章 《理想國》中的初等教育 45 第八章 《理想國》中的中等教育 51 第九章 理念論 61 第十章 教育的概念 79 第十一章 天性與培養(yǎng) 87 第十二章 道德教育、教化與審查制度 98 第十三章 人文學科 113 第十四章 靈魂 130 第十五章 辯證法 140 第十六章 厄洛斯 148 第十七章 總結(jié)：一種教育理論 159 第三部分 柏拉圖著作的認可與影響 第十八章 學園與柏拉圖哲學遺產(chǎn)的一個輪廓 171 第十九章 20世紀之前教育哲學中的柏拉圖遺產(chǎn) 178 第二十章 教育思想中的柏拉圖遺產(chǎn) 184 第四部分 柏拉圖在今天的意義 第二十一章 關(guān)聯(lián)性問題 199 第二十二章 某些心理學問題 202 第二十三章 真理與知識 208 第二十四章 教育分配 214 第二十五章 價值問題 217 第二十六章 哲學與教育理論 219 結(jié)語 228 附錄一 有關(guān)智者派運動問題的注釋 231 附錄二 有關(guān)柏拉圖著作的真實性和分類的注釋 238 附錄三 有關(guān)實在的注釋 240 縮寫 244 參考文獻 246 總索引 268 希臘人名索引 274 希臘術(shù)語索引 277 致謝 280信息
序 3
**部分 思想傳記
**章 歷史背景 3
第二章 斯巴達 11
第三章 前蘇格拉底的古希臘哲學家 17
第四章 時代的性質(zhì)與蘇格拉底 29
第五章 智者派 32
第六章 結(jié)論 36
第二部分 柏拉圖教育思想評述
第七章 《理想國》中的初等教育 45
第八章 《理想國》中的中等教育 51
第九章 理念論 61
第十章 教育的概念 79叢書主編序言 1 序 3 **部分 思想傳記 **章 歷史背景 3 第二章 斯巴達 11 第三章 前蘇格拉底的古希臘哲學家 17 第四章 時代的性質(zhì)與蘇格拉底 29 第五章 智者派 32 第六章 結(jié)論 36 第二部分 柏拉圖教育思想評述 第七章 《理想國》中的初等教育 45 第八章 《理想國》中的中等教育 51 第九章 理念論 61 第十章 教育的概念 79 第十一章 天性與培養(yǎng) 87 第十二章 道德教育、教化與審查制度 98 第十三章 人文學科 113 第十四章 靈魂 130 第十五章 辯證法 140 第十六章 厄洛斯 148 第十七章 總結(jié)：一種教育理論 159 第三部分 柏拉圖著作的認可與影響 第十八章 學園與柏拉圖哲學遺產(chǎn)的一個輪廓 171 第十九章 20世紀之前教育哲學中的柏拉圖遺產(chǎn) 178 第二十章 教育思想中的柏拉圖遺產(chǎn) 184 第四部分 柏拉圖在今天的意義 第二十一章 關(guān)聯(lián)性問題 199 第二十二章 某些心理學問題 202 第二十三章 真理與知識 208 第二十四章 教育分配 214 第二十五章 價值問題 217 第二十六章 哲學與教育理論 219 結(jié)語 228 附錄一 有關(guān)智者派運動問題的注釋 231 附錄二 有關(guān)柏拉圖著作的真實性和分類的注釋 238 附錄三 有關(guān)實在的注釋 240 縮寫 244 參考文獻 246 總索引 268 希臘人名索引 274 希臘術(shù)語索引 277 致謝 280信息
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柏拉圖-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 作者簡介
羅賓·巴羅（Robin Barrow） 加拿大西蒙弗雷澤大學教育哲學教授，曾任該校教育學院院長（1992－2002）。在哲學、古典學、教育學領(lǐng)域出版專著25部，論文100余篇。1996年，被遴選為加拿大皇家學會會員。
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