歡迎光臨中圖網(wǎng) 請(qǐng) | 注冊(cè)
> >
教育的目的-漢英雙語版

教育的目的-漢英雙語版

出版社：中國輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2016-10-01
開本： 32開 頁數(shù)： 256
中 圖 價(jià):¥32.6(6.8折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
加入購物車 收藏
運(yùn)費(fèi)6元，滿39元免運(yùn)費(fèi)
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>
買過本商品的人還買了

教育的目的-漢英雙語版 版權(quán)信息

  • ISBN：9787518409372
  • 條形碼：9787518409372 ; 978-7-5184-0937-2
  • 裝幀：暫無
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育的目的-漢英雙語版 本書特色

　　《教育的目的》是英國教育家、哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家懷特海（Alfred North Whitehead，1861—1947）的教育代表作，集中體現(xiàn)了他在教育哲理上的系列思考。懷特海在書中以其嚴(yán)密的邏輯和深刻的哲學(xué)剖析了關(guān)涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點(diǎn)都來自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指出，對(duì)于生氣勃勃的學(xué)生來說，教育的目的就是激發(fā)和引導(dǎo)他們自我發(fā)展。這一中心思想貫穿全書的各個(gè)章節(jié)，懷特海從多個(gè)角度對(duì)其進(jìn)行了論證。該書的*終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識(shí)和呆滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對(duì)的是英美兩國的教育問題，但是他揭示出的教育原理，也基本上是適用于中國教育的。讀之思之，對(duì)于我國廣大教師、家長和教育研究者來說，都頗有啟發(fā)意義和指導(dǎo)價(jià)值。 本書由我國著名教育學(xué)者靳玉樂及其弟子劉富利聯(lián)袂翻譯。為追求較高的翻譯質(zhì)量，翻譯工作歷時(shí)一年有余，譯者數(shù)易其稿。漢英雙語版的出版形式和譯者撰寫的大量譯者注釋，能滿足更多讀者的閱讀需求。

教育的目的-漢英雙語版 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是“教育經(jīng)典名著叢書”中的一本。該叢書還包括《民主主義與教育》（杜威著，陶志瓊譯）、《民主主義與教育》（英文版）、《課程與教學(xué)的基本原理》（英漢對(duì)照版）、《兒童教育心理學(xué)》（阿德勒著，楊韶剛譯）、《愛彌兒（精選本）》（盧梭著，檀傳寶等譯）、《教育漫話•理解能力指導(dǎo)散論》（洛克著，郭元祥等譯校）等。 該書雖篇幅不大，但內(nèi)容精辟，大師級(jí)的教育家懷特海深入且全面地論述了“教育的目的就是激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展”這一教育觀，其論述既涉及人文教育，也涉及科學(xué)教育，既包括一般學(xué)術(shù)教育，也包括職業(yè)技術(shù)教育，既有對(duì)和基礎(chǔ)教育的觀察，也有對(duì)高等教育的反思，既有對(duì)學(xué)校內(nèi)部的課程與教學(xué)的批判，也有對(duì)國家層面的文化與體制的建議。 譯者精準(zhǔn)的翻譯和大量的譯者注釋使原本顯得晦澀難懂的文字變得通俗易懂，它既適合對(duì)教育基本理論感興趣的讀者閱讀，也適合做高校相關(guān)專業(yè)的“教育名著選讀”和“教育專業(yè)外語”課程的學(xué)習(xí)文本。

教育的目的-漢英雙語版 目錄

譯者導(dǎo)讀

**章　教育的目的
第二章　教育的節(jié)奏
第三章　自由與規(guī)訓(xùn)的節(jié)奏
第四章　技術(shù)教育及其與科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系
第五章　教育中的古典文化
第六章　數(shù)學(xué)課程
第七章　大學(xué)及其功用
譯者后記
懷特海生平簡(jiǎn)介
懷特海主要著述目錄

Chapter 1　The Aims of Education譯者導(dǎo)讀 **章　教育的目的 第二章　教育的節(jié)奏 第三章　自由與規(guī)訓(xùn)的節(jié)奏 第四章　技術(shù)教育及其與科學(xué)和文學(xué)的關(guān)系 第五章　教育中的古典文化 第六章　數(shù)學(xué)課程 第七章　大學(xué)及其功用 譯者后記 懷特海生平簡(jiǎn)介 懷特海主要著述目錄 Chapter 1　The Aims of Education Chapter 2　The Rhythm of Education Chapter 3　The Rhythmic Claims of Freedom and Discipline Chapter 4　Technical Education and Its Relation to Scienceand Literature Chapter 5　The Place of Classics in Education Chapter 6　The Mathematical Curriculum Chapter 7　Universities and Their Function信息
展開全部

教育的目的-漢英雙語版 作者簡(jiǎn)介

阿爾弗雷德•諾斯•懷特海（AlfredNorth Whitehead， 1861—1947）是英國教育家、哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，“過程哲學(xué)”的創(chuàng)始人。
1861年2月15日出生于英國肯特郡薩尼特島上的拉姆斯蓋特（Ramsgate，Isle of Thanet，Kent，England）。
1880年在劍橋大學(xué)三一學(xué)院（Trinity College，Cambridge）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)，1884年畢業(yè)。
1885年在劍橋大學(xué)三一學(xué)院獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并成為三一學(xué)院的教師，從事數(shù)學(xué)專業(yè)和物理專業(yè)的教學(xué)和研究工作。
1903年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會(huì)院士（Fellow of the RoyalSociety）。
1911年于倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London）從事教學(xué)、科研和管理工作。
1914年于帝國理工學(xué)院（Imperial College of Scienceand Technology）教授應(yīng)用數(shù)學(xué)。
1922年當(dāng)選為亞里士多德學(xué)會(huì)會(huì)長（President of theAristotelian Society）。
1924年于哈佛大學(xué)（Harvard University）教授哲學(xué)。 阿爾弗雷德•諾斯•懷特海（Alfred North Whitehead， 1861—1947）是英國教育家、哲學(xué)家和數(shù)學(xué)家，“過程哲學(xué)”的創(chuàng)始人。 1861年2月15日出生于英國肯特郡薩尼特島上的拉姆斯蓋特（Ramsgate，Isle of Thanet，Kent，England）。 1880年在劍橋大學(xué)三一學(xué)院（Trinity College，Cambridge）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)，1884年畢業(yè)。 1885年在劍橋大學(xué)三一學(xué)院獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并成為三一學(xué)院的教師，從事數(shù)學(xué)專業(yè)和物理專業(yè)的教學(xué)和研究工作。 1903年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會(huì)院士（Fellow of the Royal Society）。 1911年于倫敦大學(xué)學(xué)院（University College London）從事教學(xué)、科研和管理工作。 1914年于帝國理工學(xué)院（Imperial College of Science and Technology）教授應(yīng)用數(shù)學(xué)。 1922年當(dāng)選為亞里士多德學(xué)會(huì)會(huì)長（President of the Aristotelian Society）。 1924年于哈佛大學(xué)（Harvard University）教授哲學(xué)。 1931年當(dāng)選為英國人文和社會(huì)科學(xué)院院士（Fellow of the British Academy）。 1937年于哈佛大學(xué)退休。 1947年10月30日逝世于美國馬薩諸塞州的坎布里奇（Cambridge，Massachusetts， USA）。信息

商品評(píng)論(0條)
暫無評(píng)論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服