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當代教師若干問題研究

當代教師若干問題研究

出版社：中國社會科學出版社出版時間：2016-08-01
開本： 32開 頁數(shù)： 257
本類榜單：社會科學銷量榜
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當代教師若干問題研究 版權信息

  • ISBN：9787516187753
  • 條形碼：9787516187753 ; 978-7-5161-8775-3
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

當代教師若干問題研究 本書特色

何齊宗等*的《當代教師若干問題研究》共分為五個專題，分別是我國高校教師勝任力研究的述評、高校青年教師教學勝任力模型構建與測評、城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍的變化特征、城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍非均衡問題、小學特級教師的學生觀。**個專題分析了近年來我國高校教師勝任力研究的背景、取得的進展、存在的問題，并對未來的研究提出了設想；第二個專題主要是構建高校青年教師教學勝任力的模型并對實際的測評結果進行了分析與討論；第三個專題為在實際調研的基礎上揭示城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍的變化特征并提出了相應的對策建議；第四個專題分析了城鄉(xiāng)義務教育階段師資隊伍非均衡的問題與導致問題的原因，針對存在的問題提出了促進城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍建設的建議；第五個專題從學生整體觀、發(fā)展觀、差異觀、評價觀、主體觀、權利觀等方面分析了當前小學特級教師的學生觀，并就特級教師改進學生觀提出了具體的建議。

當代教師若干問題研究 內容簡介

本書是我們近年來關于當代教師研究成果的匯集。全書共分為五個專題，分別是我國高校教師勝任力研究的述評、高校青年教師教學勝任力模型構建與測評、城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍的變化特征、城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍非均衡問題、小學特級教師的學生觀。**個專題分析了近年來我國高校教師勝任力研究的背景、取得的進展、存在的問題，并對未來的研究提出了設想；第二個專題主要是構建高校青年教師教學勝任力的模型并對實際的測評結果進行了分析與討論；第三個專題為在實際調研的基礎上揭示城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍的變化特征并提出了相應的對策建議；第四個專題分析了城鄉(xiāng)義務教育階段師資隊伍非均衡的問題與導致問題的原因，針對存在的問題提出了促進城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍建設的建議；第五個專題從學生整體觀、發(fā)展觀、差異觀、評價觀、主體觀、權利觀等方面分析了當前小學特級教師的學生觀，并就特級教師改進學生觀提出了具體的建議。

當代教師若干問題研究 目錄

**章 我國高校教師勝任力研究的進展與思考
一 高校教師勝任力研究的緣起
二 高校教師勝任力研究的進展
三 高校教師勝任力未來研究的思考
附錄一 我國教師勝任力主要文獻縮引(2003-2014年)
第二章 高校青年教師教學勝任力模型與測評研究
一 高校青年教師教學勝任力研究的背景
二 高校青年教師教學勝任力的界定
三 高校青年教師教學勝任力模型的構建
四 高校青年教師教學勝任力的測評
五 高校青年教師教學勝任力的影響因素
六 結論與建議
附錄一 高校青年教師教學勝任力指標體系咨詢
附錄二 咨詢專家基本情況**章 我國高校教師勝任力研究的進展與思考 一 高校教師勝任力研究的緣起 二 高校教師勝任力研究的進展 三 高校教師勝任力未來研究的思考 附錄一 我國教師勝任力主要文獻縮引(2003-2014年) 第二章 高校青年教師教學勝任力模型與測評研究 一 高校青年教師教學勝任力研究的背景 二 高校青年教師教學勝任力的界定 三 高校青年教師教學勝任力模型的構建 四 高校青年教師教學勝任力的測評 五 高校青年教師教學勝任力的影響因素 六 結論與建議 附錄一 高校青年教師教學勝任力指標體系咨詢 附錄二 咨詢專家基本情況 附錄三 高校青年教師教學工作狀況調查問卷 附錄四 高校青年教師問卷調查對象分布表 第三章 城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍的變化特征 一 研究的背景與意義 二 基本概念的界定 三 國內外研究現(xiàn)狀 四 城鎮(zhèn)化進程中農村教師隊伍變化的調查——以樂平市為例 五 樂平市農村教師隊伍變化的影響因素 六 城鎮(zhèn)化進程中樂平市農村教師隊伍建設的思考 附錄一 調查問卷 附錄二 訪談提綱 第四章 城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍非均衡的現(xiàn)實與對策 一 研究的背景 二 基本概念的界定 三 城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍非均衡現(xiàn)狀的調查——以南昌縣為例 四 南昌縣城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍非均衡問題的原因分析 五 促進南昌縣城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍均衡發(fā)展的建議 附錄一 南昌縣城鄉(xiāng)義務教育師資隊伍調查問卷 附錄二 訪談提綱 第五章 小學特級教師的學生觀的調查與思考 一 調查的對象與方法 二 調查的結果與分析 三 結論與建議 附錄一 江西省小學特級教師學生觀調查問卷 附錄二 特級教師訪談提綱 后記信息
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當代教師若干問題研究 作者簡介

何齊宗，1962年11月生，江西萍鄉(xiāng)人。1984年畢業(yè)于北京師范大學教育系，2002年于華中師范大學獲博士學位。現(xiàn)任江西師范大學教育學院院長、二級教授、博士生導師。享受國務院政府特殊津貼，系教育部教指委委員、江西省“井岡學者”特聘教授、“贛鄱英才555工程”領軍人才和江西省百千萬人才工程人選，江西省高校中青年學科帶頭人。先后承擔省級以上課題30余項，其中主持國家自然科學基金項目1項、全國教育科學規(guī)劃課題4項、教育部人文社會科學規(guī)劃項目1項；出版《教育美學》、《審美人格教育論》、《教育的新時代》等*作18部；在《教育研究》、《高等教育研究》等發(fā)表論文130余篇；20余項成果獲省級以上獎勵，其中獲教育部全國教育科學研究**成果二等獎1項、江西省社會科學**成果一等獎3項。

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