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小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787566411419
- 條形碼：9787566411419 ; 978-7-5664-1141-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究 本書特色
楊增宏、周鵬主編的《小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究(教師教育系列教材)》分兩部分。**部分是理論分析。闡釋現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論指導(dǎo)下的語文課教學(xué)設(shè)計(jì)所必需掌握的課程改革理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)的要求，為語文課教學(xué)設(shè)計(jì)奠定學(xué)理基礎(chǔ)。第二部分是經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)案例及點(diǎn)評(píng)。選取20個(gè)省內(nèi)外名師和近年來獲得。ㄊ校┘(jí)以上教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例進(jìn)行分析研究，案例以小學(xué)為主。全書所選取教學(xué)案例，以閱讀教學(xué)為主，兼顧拼音教學(xué)、識(shí)字寫字教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)等。選擇的案例以人教版和蘇教版為主，案例點(diǎn)評(píng)力圖以簡約的文字對(duì)該教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、格式、特色等進(jìn)行梳理，為讀者學(xué)習(xí)、模仿指明路徑。
全書緊密結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，基于問題解決，突出案例教學(xué)，反映課程改革創(chuàng)新的成果，有利于教師*新教育理念和專業(yè)知識(shí)，解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究 內(nèi)容簡介
本書緊密結(jié)合小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題, 基于問題解決, 突出案例教學(xué), 反映課程改革創(chuàng)新的成果, 有利于教師更新教育理念和專業(yè)知識(shí), 解決教學(xué)中的實(shí)際問題, 提高教學(xué)能力和水平, 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究 目錄
第1部分 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)概述
1 何為語文課堂學(xué)習(xí)研究
1-1 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的內(nèi)涵
1-2 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的過程
1-3 語文學(xué)科課堂學(xué)習(xí)研究的意義
2 何為語文課例研究
2-1 何為語文學(xué)習(xí)課例
2-2 何為語文課堂學(xué)習(xí)的課例研究
2-3 語文課堂學(xué)習(xí)的課例研究要素
3 語文課堂學(xué)習(xí)與課例研究的關(guān)系
3-1 語文課堂學(xué)習(xí)是課例研究的基礎(chǔ)
3-2 課例研究是語文課堂學(xué)習(xí)的升華
3-3 語文課堂學(xué)習(xí)方式變革中的教師
第2部分 小學(xué)語文識(shí)字/寫字課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文**學(xué)段識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力？
2-2 如何利用漢字自身特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字？
2-3 如何落實(shí)每天10分鐘的隨堂練字？
2-4 如何養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣？
2-5 如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫毛筆字？
3 小學(xué)語文識(shí)字/寫字學(xué)習(xí)課例研究
3-1 會(huì)意識(shí)字課例與評(píng)析
3-2 學(xué)習(xí)查字典課例與評(píng)析
3-3 自主識(shí)字課例與評(píng)析
3-4 情趣識(shí)字課例與評(píng)析
3-5 字理識(shí)字課例與評(píng)析
3-6 寫字姿勢(shì)課例與評(píng)析
3-7 隨文識(shí)字課例與評(píng)析
3-8 觀察寫字課例與評(píng)析
第3部分 小學(xué)語文閱讀課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文**學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段閱讀學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何確定閱讀目標(biāo)與內(nèi)容？
2-2 如何讓閱讀走向多重對(duì)話？
2-3 如何引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化閱讀？
2-4 如何指導(dǎo)學(xué)生自然地朗讀？
2-5 如何指導(dǎo)學(xué)生潛心地默讀？
2-6 如何在讀中落實(shí)詞語學(xué)習(xí)？
2-7 如何培養(yǎng)學(xué)生的文體意識(shí)？
2-8 如何引導(dǎo)隨文學(xué)習(xí)語文知識(shí)？
2-9 如何學(xué)習(xí)非連續(xù)性文本閱讀？
2-10 如何實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀一體化？
3 小學(xué)語文閱讀學(xué)習(xí)課例研究
3-1 《山行》課例與評(píng)析
3-2 《廬山的云霧》課例與評(píng)析
3-3 《小稻秧歷險(xiǎn)記》課例與評(píng)析
3-4 《從現(xiàn)在開始》課例與評(píng)析
3-5 《再見了，親人》課例與評(píng)析
3-6 《我的伯父魯迅先生》課例與評(píng)析
3-7 《橋》課例與評(píng)析
3-8 《橋》課例與評(píng)析
3-9 《神奇的克隆》課例與評(píng)析
3-10 《魚游到了紙上》課例與評(píng)析
3-11 《鯨》課例與評(píng)析
3-12 《學(xué)會(huì)看病》“1X”群文閱讀課例與評(píng)析
第4部分 小學(xué)語文寫話/習(xí)作課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文**學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文寫話/習(xí)作關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何進(jìn)行寫話學(xué)習(xí)指導(dǎo)？
2-2 如何進(jìn)行看圖寫話學(xué)習(xí)指導(dǎo)？
2-3 三年級(jí)習(xí)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵是什么？
2-4 習(xí)作學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵問題有哪些？
2-5 如何進(jìn)行有效的習(xí)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)？
2-6 習(xí)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)如何開放？
3 小學(xué)語文寫話/習(xí)作學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級(jí)寫話課例與評(píng)析
3-2 二年級(jí)寫話課例與評(píng)析
3-3 三年級(jí)寫話課例與評(píng)析
3-4 四年級(jí)《喜歡的小動(dòng)物》習(xí)作課例與評(píng)析
3-5 五年級(jí)《我的小伙伴》習(xí)作課例與評(píng)析
3-6 六年級(jí)《童年趣事》習(xí)作課例與評(píng)析
第5部分 小學(xué)語文口語交際課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文**學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段口語交際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文口語交際學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 如何正確認(rèn)識(shí)和確定口語交際話題？
2-2 口語交際指導(dǎo)的基本策略是什么？
2-3 如何豐富口語交際的課堂學(xué)習(xí)形式？
2-4 口語交際中如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)？
2-5 如何創(chuàng)設(shè)口語交際課堂教學(xué)情境？
2-6 如何指導(dǎo)學(xué)生豐富自己的交際語言？
2-7 如何指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)傾聽？
2-8 口語交際的課堂練習(xí)類型有哪些？
3 小學(xué)語文口語交際課堂學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級(jí)《有趣的游戲》課例與評(píng)析
3-2 一年級(jí)《春天在哪里》課例與評(píng)析
3-3 二年級(jí)《我的小制作》課例與評(píng)析
3-4 二年級(jí)《美麗的春天》課例與評(píng)析
3-5 三年級(jí)《我能做什么》課例與評(píng)析
3-6 三年級(jí)《我是小導(dǎo)游》課例與評(píng)析
3-7 三年級(jí)《學(xué)會(huì)做客人》課例與評(píng)析
3-8 四年級(jí)《小小推銷員》課例與評(píng)析
3-9 四年級(jí)《綽號(hào)的魅力》課例與評(píng)析
3-10 五年級(jí)《童年趣事》課例與評(píng)析
3-11 五年級(jí)《父母的愛》課例與評(píng)析
3-12 六年級(jí)《畢業(yè)贈(zèng)言》課例與評(píng)析
第6部分 小學(xué)語文綜合性課堂學(xué)習(xí)與課例研究
1 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-1 小學(xué)語文**學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-2 小學(xué)語文第二學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
1-3 小學(xué)語文第三學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
2 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)關(guān)鍵問題及指導(dǎo)
2-1 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)關(guān)鍵問題
2-2 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議
2-3 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)指導(dǎo)
3 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)課例研究
3-1 一年級(jí)《四季》課例與評(píng)析
3-2 二年級(jí)《尋找朋友》課例與評(píng)析
3-3 三年級(jí)《學(xué)會(huì)感恩》課例與評(píng)析
3-4 四年級(jí)《體驗(yàn)廣告》課例與評(píng)析
3-5 五年級(jí)《美麗漢字》課例與評(píng)析
3-6 六年級(jí)《學(xué)借東西》課例與評(píng)析
參考文獻(xiàn)
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