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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究
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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787303213139
- 條形碼：9787303213139 ; 978-7-303-21313-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究 本書特色
? 語言、文字在大腦中是如何加工的？? 適用于所有閱讀形式的理論模型真的存在嗎？? 中文、英文的認(rèn)知加工過程是一樣的嗎？? 不同年齡的孩子，認(rèn)知加工的速度、深度、廣度是一樣的嗎？本書從心理語言學(xué)的角度，回答了關(guān)于早期閱讀心理加工機(jī)制的諸多問題；系統(tǒng)介紹了與兒童早期閱讀相關(guān)的理論模型、影響因素以及閱讀障礙兒童的追蹤研究；匯集了全球多個(gè)國家與地區(qū)權(quán)威學(xué)者，首次集中呈現(xiàn)了有關(guān)中文閱讀的心理語言學(xué)研究成果。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究 內(nèi)容簡介
入選國家圖書出版基金的國際兒童閱讀研究叢書；全球權(quán)威學(xué)者齊聚，中文閱讀*前沿研究的首次集結(jié)；從心理機(jī)制到生理機(jī)制，從教育理論到社會(huì)實(shí)踐，全面涵蓋早期閱讀的方方面面；中國心理學(xué)泰斗 張厚粲 榮譽(yù)主編、國際閱讀學(xué)會(huì)前主席 理查德?安德森 鼎力支持。
國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究 目錄
**部分 心理語言學(xué)的理論模型第1章 語言能力的遷移——中英雙語兒童的閱讀發(fā)展 【美國】喬舒亞?戴維斯、王敏第2章 語言習(xí)得理論——存在所有語言通用的理論模型嗎？【加拿大】喬治?喬治烏第3章 兒童第二語言閱讀發(fā)展的關(guān)鍵——SVR模型的適用性及其擴(kuò)展【中國】陶沙、王翠翠、徐琴芳第二部分 兒童閱讀發(fā)展的影響因素第4章從語音、語素到正字法——中英文閱讀的影響因素模型 【加拿大】許寶慧、陳曦、亞歷山德拉?戈塔爾多第5章 簡體字與繁體字閱讀的差異——主流中文社會(huì)中，環(huán)境因素的差異及其對(duì)兒童中文學(xué)習(xí)的影響【中國香港】莫?jiǎng)、呂穎芯、凱瑟琳?麥克布萊德第6章 從單詞拼讀到閱讀發(fā)展——從跨語言視角看中英文復(fù)合詞語素意識(shí)和閱讀發(fā)展【美國】張潔、董瓊第7章 元語言意識(shí)的影響力——一種跨語言學(xué)習(xí)的基本能力【美國】幸田惠子第8章 多元語言環(huán)境的影響力——早期雙語經(jīng)歷對(duì)兒童句法和構(gòu)詞元語意能力發(fā)展的影響【美國】郭麗蓁、陳卓、金兌珍第三部分 閱讀障礙兒童研究第9章 閱讀障礙兒童的閱讀發(fā)展——一項(xiàng)關(guān)于芬蘭語和漢語的追蹤研究【芬蘭】海奇?萊汀恩、簡?厄斯金【中國】李宜遜、蘇萌萌、李虹第10章 閱讀時(shí)，孩子在看什么？——視覺注意與漢語兒童的語文能力發(fā)展【中國香港】劉鐸
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國際兒童閱讀研究叢書 兒童閱讀的世界(一)早期閱讀的心理機(jī)制研究 作者簡介
張厚粲，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，身兼中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國務(wù)院參事，曾任國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)(IUPsyS) 副主席、國際心理學(xué)雜志(IJP) 編委、中國心理學(xué)會(huì)副理事長等重要職務(wù)，獲國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)津貼。張厚粲教授從事心理學(xué)教學(xué)與科研工作近七十年，為中國心理學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，榮獲中國心理學(xué)會(huì)終身成就獎(jiǎng)、第28屆國際心理學(xué)大會(huì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、國際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)“艱苦卓越成就獎(jiǎng)”，是公認(rèn)的中國心理學(xué)奠基者。 李文玲，美國傳騰國際大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1992年赴美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校心理系做博士后研究，隨后作為高級(jí)研究科學(xué)家在美國伊利諾伊大學(xué)兒童閱讀研究中心從事兒童閱讀方面的研究。曾擔(dān)任中美跨國閱讀比較研究項(xiàng)目（Spencer基金資助）負(fù)責(zé)人，是美國教育研究學(xué)會(huì)（AERA）、美國國家兒童教育學(xué)會(huì)（NAEYC）、美國外語教學(xué)委員會(huì)（ACTFL）會(huì)員。研究方向包括：兒童閱讀跨文化研究、雙語研究、兒童語言能力測(cè)評(píng)、閱讀分級(jí)、審辯和創(chuàng)造性思維等。 舒華，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室教授、博士生導(dǎo)師！缎睦韺W(xué)報(bào)》副主編，曾擔(dān)任中國心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任、教育部高等學(xué)校理科心理學(xué)教學(xué)委員會(huì)副主任。研究興趣包括：言語知覺加工的腦機(jī)制、兒童語言和閱讀發(fā)展軌跡及遺傳和環(huán)境的影響、以及閱讀障礙的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制和早期預(yù)測(cè)指標(biāo)。?
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