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現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇

現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇

作者:霍彧主編
出版社:蘇州大學(xué)出版社出版時間:2017-01-01
開本: 26cm 頁數(shù): 227
本類榜單:成功/勵志銷量榜
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現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇 版權(quán)信息

現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇 本書特色

“現(xiàn)代職業(yè)人”這個概念,是由霍彧率先提出,并于2007年逐步成為高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)十余年探索,逐步形成了《現(xiàn)代職業(yè)人》課程。《現(xiàn)代職業(yè)人(能力素質(zhì)篇)》主要涵蓋了現(xiàn)代職業(yè)人所應(yīng)具有的各種能力素質(zhì),對學(xué)生將來走向職場、盡快適應(yīng)職場提出了具體指導(dǎo)和要求,對學(xué)生的終身發(fā)展有著 *為重要的作用。

現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇 內(nèi)容簡介

本書主要涵蓋了現(xiàn)代職業(yè)人所應(yīng)具有的各種能力素質(zhì), 對學(xué)生將來走向職場、盡快適應(yīng)職場提出了具體指導(dǎo)和要求, 對學(xué)生的終身發(fā)展有著極為重要的作用。其主要內(nèi)容包括: 能力素質(zhì)概論 ; 團隊管理等。

現(xiàn)代職業(yè)人-能力素質(zhì)篇 目錄

**講 能力素質(zhì)概論1.1 困擾大學(xué)生求職的四個問題1.1.1 品德和能力哪個更重要1.1.2 素質(zhì)和學(xué)歷哪個更重要1.1.3 全才與專才哪個更重要1.1.4 敬業(yè)和專業(yè)哪個更重要1.2 能力素質(zhì)概論1.2.1 現(xiàn)代企業(yè)招聘的三個核心衡量要素1.2.2 判斷個人潛力的標(biāo)準(zhǔn)——能力素質(zhì)1.2.3 現(xiàn)代職業(yè)人**的17種關(guān)鍵能力素質(zhì)1.2.4 能力素質(zhì)理論的發(fā)展過程1.2.5 能力素質(zhì)模型及應(yīng)用 第二講 團隊管理2.1 團隊管理認知2.1.1 團隊的概念2.1.2 團隊的核心:統(tǒng)一的目標(biāo)和凝聚力2.1.3 團隊管理的藝術(shù)2.1.4 團隊建設(shè)中的個人成長2.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)2.2.1 團隊合作能力2.2.2 領(lǐng)導(dǎo)力 第三講 自我管理3.1 自我管理認知3.1.1 自我管理的概念3.1.2 自我管理的內(nèi)容3.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)3.2.1 目標(biāo)管理3.2.2 時間管理3.2.3 計劃管理 第四講 職業(yè)溝通4.1 職業(yè)溝通認知4.1.1 職業(yè)溝通的概念4.1.2 溝通是團隊合作的關(guān)鍵4.1.3 工作中的溝通4.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)4.2.1 溝通交流能力4.2.2 客戶服務(wù)能力 第五講 解決問題5.1 問題解決能力5.1.1 問題解決能力的概念5.1.2 問題意識5.1.3 問題的種類5.1.4 解決問題的方法與步驟5.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)5.2.1 分析能力5.2.2 結(jié)構(gòu)化思維能力5.2.3 學(xué)習(xí)能力 第六講 市場拓展6.1 市場拓展認知6.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)6.2.1 信息處理6.2.2 創(chuàng)造力6.2.3 開拓能力6.2.4 市場敏感度 第七講 職業(yè)態(tài)度7.1 職業(yè)態(tài)度認知7.2 關(guān)鍵能力素質(zhì)7.2.1 職業(yè)化行為7.2.2 充滿激情工作7.2.3 誠信、正直 第八講 行政部崗位能力素質(zhì)模型8.1 行政部人員應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)8.2 行政部人員所需具備的知識8.3 行政部人員所需的技能/能力8.4 行政部人員能力素質(zhì)模型 附錄 各部門及相關(guān)崗位能力素質(zhì)
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