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筑一方語文的園子

作者：吳燕蓓
出版社：同濟大學出版社出版時間：2017-02-01
開本： 32開 頁數(shù)： 207
本類榜單：社會科學銷量榜
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筑一方語文的園子 版權信息

筑一方語文的園子 本書特色

二十八載語文路，真情濃縮在吳燕蓓*的《筑一方語文的園子》之中，實意寄托在“讀書——與書相伴積淀成長”“聆聽——別樣風采別樣精彩”“探索 ——且行且思語文之路”“帶教——互學互助共成長 ”等章節(jié)里，以及那一幅幅童趣盎然的插圖間。

筑一方語文的園子 內容簡介

二十八載語文路，真情濃縮在吳燕蓓著的《筑一方語文的園子》之中，實意寄托在“讀書——與書相伴積淀成長”“聆聽——別樣風采別樣精彩”“探索——且行且思語文之路”“帶教——互學互助共成長”等章節(jié)里，以及那一幅幅童趣盎然的插圖間。

筑一方語文的園子 目錄

總序 自序 讀書——與書相伴積淀成長 簡而不簡歷久彌新 平凡中的不平凡 做一個有風骨的教師 他，為語文而來 若教育有形 靜聽“花”開靜聞“花”香 唯有自省才有發(fā)展 心若有夢 聆聽——別樣風采別樣精彩 心中有生，方能“有的放矢” 師風可學，學無盡 老師啊，拿什么來守護我們精神的凈土 目標，重在有效 小學語文既姓“語”，也姓“小” 沉下心來教作文 語文，應徜徉在詩意中 教學設計，簡而不簡的藝術 “點撥”的技巧和力量 用心筑起“聽說讀寫”的園子 多媒體：“恰到”便是“好處” 學古詩，可以這樣有趣 美哉，語文老師的語言 育人的元素，無處不在 有舍，才有得 預習反饋，也可新人耳目 蹲下身來，方能“真懂”學生 導入設計，可以這樣別出心裁 觸摸語言背后的情感 探索——且行且思語文之路 讓低年級語文教學智性與德性同行 借“題”發(fā)揮之三部曲 關注表達巧用“留白” 淺談識字教學中創(chuàng)造精神的培養(yǎng) 漫談語言的輸入與輸出 淺談小學語文教學的導入藝術 筑一方童趣盎然的“樂寫園” 以內養(yǎng)外創(chuàng)新閱讀 走進經典點亮心燈 課例——課堂回放反思提升 當堂背誦，有竅門 使文字更走心使育德更無痕 緊扣文本言之有據(jù)言之有序 牽住“線”把握“度” 摒棄花哨簡單為上 情到深處自然鳴 在有限中放大有效 激活思維拓展學習空間 帶教——互助互學共同成長 緊扣文眼巧心設計德潤心田 作文，想說愛你并不難 反復“對話”揣摩心思 一問，幾多智 育人先育心 一間有魔力的教室 后記 參考文獻
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筑一方語文的園子 作者簡介

吳燕蓓，上海市第二師范學校附屬小學黨支部副書記，中學語文高級教師。曾獲“上海市園丁獎”“楊浦區(qū)園丁獎”；連續(xù)多年榮獲楊浦區(qū)“區(qū)骨干教師”稱號；曾參與“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程一一徐根榮名師基地”的學習；目前是“上海市語文學科德育實訓基地一一于漪名師基地”學員。二十多年來，始終不離語文教學第一線，多次參加市、區(qū)級公開教學展示，曾獲上海市S版小學語文第16屆教學評比優(yōu)秀獎、楊浦區(qū)“百花杯”教學比賽二等獎；《程門立雪》錄像課被國家教育部基礎教育一司評為“部級學科德育精品課程”。多篇論文在全國、市、區(qū)范圍獲得各類獎項，多篇文章在市、區(qū)級刊物上發(fā)表。

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