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走進廣州好教育叢書.好教師系列-彩云追月-游彩云與她的互動教學 版權(quán)信息
- ISBN：9787303218691
- 條形碼：9787303218691 ; 978-7-303-21869-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走進廣州好教育叢書.好教師系列-彩云追月-游彩云與她的互動教學 本書特色
在廣東省“建設(shè)全國南方教育高地”全面提速的形勢下，廣州基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出一批成長迅速、聲譽卓著的優(yōu)秀學校和特色學校，以及許多師德表率。這些學校和教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造了具有廣州特色的先進教育經(jīng)驗！逗媒逃盗袇矔饭30本，擬從廣州基礎(chǔ)教育學校、一線中小學教師、校長中各遴選出10位，及時總結(jié)、提煉與升華已形成的經(jīng)驗、做法和思路，對當前的教育改革與實踐具有重大的宣傳、引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
走進廣州好教育叢書.好教師系列-彩云追月-游彩云與她的互動教學 內(nèi)容簡介
《彩云追月(游彩云與她的互動教學)》作者游彩云以“互動”為關(guān)鍵詞，把互動滲透于生命成長的方方面面。在互動中，她走進豐富的世界，帶著師長、親人、朋友、學生的愛，追逐著成為一名教師的夢想；在互動中，她進入教書育人的神圣殿堂，把愛心賦予一顆顆純真的心靈；在互動中，她探索著教育教學的規(guī)律，一個個策略的建構(gòu)、一個個方法的提煉，讓語文課堂彰顯生命的活力；在互動中，她帶領(lǐng)身邊的老師和孩子們進入漢語言文字構(gòu)筑的美麗文本，觸摸文字的溫度，感受文字的魅力……在追求教育理想、實現(xiàn)教師夢想的路上，她就像彩云追逐月華，清雅、淡泊，但卻追得忘我投入，追得其樂無窮，追出了一種美好的境界。即使沒有理想的教育，也要有教育的理想。彩云追月，這是一條無盡的路，她一直在路上。
走進廣州好教育叢書.好教師系列-彩云追月-游彩云與她的互動教學 目錄
題記
**章 成長：我與世界的“互動”
一、結(jié)一段塵世的緣分
（一）一師：*深的土壤
（二）家人：*濃的親情
（三）師友：*美的遇見
二、赴一場課堂的約會
（一）忐忑：初為人師的磨煉
（二）歡樂：聽見花開的聲音
第二章 探索：深入“互動”教學的堂奧
一、理論的探討
（一）“互動”教學理論的相關(guān)研究
（二）“互動”的本質(zhì)是“對話”
二、教學的類型
（一）師生互動
（二）生生互動
（三）自我互動
三、小學語文教學中的互動
（一）小學語文互動教學的特征
（二）小學語文互動教學對教師的要求
（三）小學語文互動教學的過程
（四）提問互動在小學語文教學中的運用
第三章 閱讀：別樣的“互動”，別樣的精彩
一、體系、模式與標準
（一）建構(gòu)教學體系
（二）確立教學模式
（三）制定評價標準
二、方法、技巧與成果
（一）巧用評點批注
（二）利用網(wǎng)絡(luò)平臺
（三）上好成果匯報課
第四章 展望：“互動”是一條無盡的路
一、做*好的自己
（一）秋天的果實
（二）無私的分享
（三）一生的情懷
二、在他人的視域中
（一）許漢看彩云：機遇·實力·拼搏
（二）媒體說彩云：名師天空彩云飄
（三）同行學彩云：不悔的青春
（四）學子愛彩云：永遠的老師
第五章 課例：“互動”課堂彰顯生命活力
課例一 《自選商場》**課時教學設(shè)計
課例二 《我是什么》第二課時教學設(shè)計
課例三 《七顆鉆石》**課時教學設(shè)計
課例四 《慈母情深》教學設(shè)計
課例五 《“精彩極了”和“糟糕透了”》第二課時教學設(shè)計
課例六 《橋》第二課時教學設(shè)計
后記 游弋于課堂游刃于課堂
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走進廣州好教育叢書.好教師系列-彩云追月-游彩云與她的互動教學 作者簡介
游彩云，廣州市天河區(qū)體育東路小學教師，小學語文正高級教師。廣州市小學語文教研會副會長、廣東省特級教師、全國模范教師、廣州市第九屆十大杰出青年、廣東省名教師，等。自從教以來一直致力于語文課堂教學的研究，先后承擔國家、省、市、區(qū)級多項課題研究，曾獲得三項全國教學比賽一等獎，在《小學語文教師》《小學語文教學通訊》等刊物上發(fā)表文章30多篇。2010年1月，成立廣東省“游彩云名師工作室”和天河區(qū)“游彩云特級教師工作室”并擔任主持人。
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