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從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命

從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命

作者：林志超著
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2017-04-01
開本： 32開 頁數(shù)： 269
讀者評分：5分1條評論
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從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567560734
  • 條形碼：9787567560734 ; 978-7-5675-6073-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 本書特色

德育特級教師林志超基于自己多年的班主任工作經(jīng)驗和學(xué)生成長的素養(yǎng)要求，從人格品質(zhì)、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、節(jié)儉環(huán)保、情感能力、成長健康6個方面，分30個主題，打造了30篇精品班會課教案。每篇教案，詳細(xì)描述了班會課的教育背景、教育目標(biāo)及課前準(zhǔn)備所需，教育過程貼近教育實際，具有很強的可操作性和指導(dǎo)性。每篇教案后面，不但附有學(xué)生的真切體驗與感悟，還有作者針對教學(xué)實踐的反思與建議，對讀者的學(xué)習(xí)借鑒提供切實指導(dǎo)。

從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 內(nèi)容簡介

張萬祥、丁如許、鄭學(xué)志、鄭立平、鐘杰、梁崗等知名班主任聯(lián)袂力薦。 德育特級教師傾情打造，并在所帶班級實踐驗證，既保證專業(yè)性，又保證可行性。 6個方面、30個主題，緊緊圍繞學(xué)生成長的核心素養(yǎng)，為學(xué)生的一生奠基！ 克服班會課走過場、重形式的弊端，創(chuàng)新授課模式，注重互動與實效，讓學(xué)生真正有收獲。 每篇教案，貼近教學(xué)實際，步驟完整而詳細(xì)，具有很強的可操作性，讀者拿來即能用。 推薦文章 《教育，是藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生成長的幸福旅程》（張萬祥）P1 《懂得感恩，學(xué)會孝敬（感恩主題）》P3 《學(xué)會微笑，享受幸福（溝通主題）》P185 《班會課如何“說”出精彩》P261

從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 目錄

序 教育，是藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生成長的幸福旅程（張萬祥）_____001 **輯 人格品質(zhì)篇 懂得感恩，學(xué)會孝敬（感恩主題）_____003 學(xué)會豁達(dá)，寬以待人（寬容主題）_____011 善待他人，惠及自己（友善主題）_____022 團結(jié)合作，互惠共贏（合作主題）_____030 肩挑責(zé)任，學(xué)做主人（責(zé)任主題）_____037 第二輯 行為習(xí)慣篇 學(xué)會傾聽，收獲更多（傾聽主題）_____047 安靜有時，動靜相宜（安靜主題）_____055 謙謙君子，知書達(dá)禮（禮儀主題）_____065 學(xué)會學(xué)習(xí)，終身受益（學(xué)習(xí)主題）_____072 打敗拖拉，遠(yuǎn)離磨蹭（效率主題）_____081 第三輯 衛(wèi)生安全篇 清爽干凈，衛(wèi)生健康（衛(wèi)生主題）_____091 校園生活，安全有序（校安主題）_____100 安全待火，預(yù)防**（防火主題）_____108 珍愛生命，預(yù)防溺水（防溺主題）_____115 第四輯 節(jié)約環(huán)保篇 擁抱友好，遠(yuǎn)離暴力（防暴主題）_____123 懂得節(jié)儉，合理消費（理財主題）_____133 攀比有度，做好自己（攀比主題）_____143 愛護公物，我們能行（愛物主題）_____151 光盤行動，節(jié)約糧食（愛糧主題）_____159 減少垃圾，美麗家園（環(huán)保主題）_____167 第五輯 情感能力篇 戰(zhàn)勝挫折，笑迎一切（挫折主題）_____177 學(xué)會溝通，善于交流（溝通主題）_____185 學(xué)會微笑，享受幸福（態(tài)度主題）_____193 看見美麗，學(xué)會贊美（贊美主題）_____201 珍惜朋友，消滅“敵人”（交友主題）_____209 第六輯 成長健康篇 悅納自己，快樂成長（悅納主題）_____219 合理飲食，健康成長（飲食主題）_____227 每日堅持，點點進(jìn)步（堅持主題）_____235 心懷夢想，量“勵”而行（夢想主題）_____243 生命旅程，不可刪減（生命主題）_____252 附錄 班會課如何“說”出精彩_____261 后記 走著，行至藝術(shù)化教育的深意處_____267
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從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 相關(guān)資料

著眼于學(xué)生的成長，著眼于班情的實際，精心設(shè)計，積極實施，林志超的精品班會可以學(xué)習(xí)借鑒，值得分享推廣。而各具特色的班本教案，將豐富校本課程，助力班主任的專業(yè)成長。 ——丁如許（特級教師，上海新紀(jì)元教育集團丁如許工作室領(lǐng)銜人） 林志超的系列主題班會根植于學(xué)生成長需要，有效地預(yù)防和解決各個學(xué)齡段的問題，活動形式生動有趣，活動技巧簡單易學(xué)，不能不說是近年來少見的一本具有頂層設(shè)計理念的、高質(zhì)量的班會課程指導(dǎo)書。 ——鄭學(xué)志（湖南省班主任學(xué)會副理事長，全國著名班主任） 本書把核心素養(yǎng)與學(xué)生成長所需品格內(nèi)涵進(jìn)行了科學(xué)的鏈接，利用系列化的內(nèi)容，用真實的問題情境和藝術(shù)的方式，為德育創(chuàng)新之路做出很好的榜樣示范。 ——鄭立平（特級教師，全國著名班主任） 把教育做好已屬不易，把教育做成藝術(shù)就更不容易了；把班會做好，已屬不易，把班會課做成課程，就更加難了？墒，不管有多難，有人做到了！他的書，你值得擁有！ ——鐘杰（全國知名班主任，廣東省名班主任工作室主持人） 教育的藝術(shù)在于著眼于未來的發(fā)展而不僅僅局限于眼下的問題，著重于生命的成長而不應(yīng)該僅僅滿足于問題的解決，林志超用他的班會課課程實踐很好地詮釋了教育的真諦：敬畏生命，面向未來，全人教育！ ——梁崗（全國知名班主任）

從班會課到成長課程-德育特級教師的班會課微革命 作者簡介

林志超，浙江省特級教師，全國優(yōu)秀教師，浙江省“春蠶獎”獲得者，班主任國培專家。致力于藝術(shù)化教育研究，探尋藝術(shù)應(yīng)對學(xué)生問題，藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生成長，相關(guān)課題榮獲浙江省一等獎，并獲教育部重點課題立項資助。他筆耕不輟，發(fā)表近100萬字，著有《教師藝術(shù)應(yīng)對學(xué)生問題36記》；是《班主任》《班主任之友》《教師博覽》等雜志封面人物，《教師月刊》年度人物，《新班主任》特邀編委，并入選《班主任之友》“三十年三十人卓越作者”。

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