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發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記

發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記

作者：鄧艷萍著
出版社：長(zhǎng)江文藝出版社出版時(shí)間：2017-04-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 206
讀者評(píng)分：5分2條評(píng)論
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發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記 版權(quán)信息

  • ISBN：9787535482891
  • 條形碼：9787535482891 ; 978-7-5354-8289-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記 本書特色

本書收錄了語(yǔ)文名師鄧艷萍20多年來的教學(xué)精華，展現(xiàn)了一線語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)歷程。主要呈現(xiàn)了鄧艷萍老師在語(yǔ)文教學(xué)中的所思、所感、所教，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和教師風(fēng)采三個(gè)方面，證明了當(dāng)下的語(yǔ)文課堂原來可以如此賞心悅目。從教師生存狀態(tài)的反思，到語(yǔ)文的優(yōu)雅教學(xué)，每一個(gè)細(xì)節(jié)鄧?yán)蠋煻荚跒榭鞓防蠋、美麗語(yǔ)文而努力，并將這一份能量傳遞到教室的每個(gè)角落。

發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記 內(nèi)容簡(jiǎn)介

1.朱永新、周國(guó)平、李鎮(zhèn)西傾情推薦 2.語(yǔ)文名師鄧艷萍20多年教學(xué)精華 3.教學(xué)設(shè)計(jì)美、課堂教學(xué)美、教師風(fēng)采美，課文課堂可以如此之美 深入骨髓的語(yǔ)文之愛 我回頭看，做老師，特別是做語(yǔ)文老師，*是我的天命，我認(rèn)命。自從認(rèn)了命，我就知道只有熱愛，只有堅(jiān)守，才能保住自己的陣地，不丟不失，進(jìn)而不離不棄。 直抵人性的教育追問 真正的教育應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)有信仰、有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人，它應(yīng)該是溫良的、有溫度的、溫暖的；而真正的教育工作者應(yīng)該有匠人之心，摒棄浮躁、安靜專注地雕琢每一個(gè)孩子；真正的語(yǔ)文教師應(yīng)該用博學(xué)和氣度，將教師的寬度無限延展。 反復(fù)推敲的教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教案，有點(diǎn)像裁縫活，一匹上好的錦緞，如何裁出云裳霓影，全在于你的匠心獨(dú)運(yùn)。 絕招頻出的課堂管理 一個(gè)教師的調(diào)控能力直接決定了課堂的效率，也直接影響著學(xué)生的成績(jī)與成長(zhǎng)。為什么同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，不同的老師會(huì)呈現(xiàn)不同的課堂狀態(tài)，甚至有很大差距？為什么很多老師課堂調(diào)控能力弱？是自己本身缺少磁性，不能吸引學(xué)生的注意力？還是課堂調(diào)控技術(shù)不夠，無法成就自己的高效課堂？ 精彩無限的課堂實(shí)錄 教育部基礎(chǔ)教育改革專家郭元祥教授稱：“聽鄧?yán)蠋煹恼n是一種享受，能成為鄧?yán)蠋煹膶W(xué)生是一種幸福。”湖北省教研室主任史紹典老師說；“鄧?yán)蠋煹恼n有大家風(fēng)范！” 編輯推薦篇章： 6做教育的持燈使者，我在路上
28不跪著教書 43語(yǔ)文教案的設(shè)計(jì)要訣 137全國(guó)金獎(jiǎng)?wù)n堂是怎樣煉成的

發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記 目錄

1總序 3自序 **輯美在情懷 3生如蟻，美如神 6做教育的持燈使者，我在路上 10教育里的尊重與平等 ——我與莫同學(xué)的故事 17只要上路，總會(huì)遇到慶典 ——如何提升教師專業(yè)品質(zhì) 22開學(xué)前夜，致天下老師 25老師，別哭 28不跪著教書 31教師的良心 33老師，你到底該忙些什么？ 36只想做個(gè)安安靜靜的老師 38是萍，就要活出自在 第二輯美在理念 43語(yǔ)文教案的設(shè)計(jì)要訣 47如何成就高效的語(yǔ)文課堂 ——語(yǔ)文教學(xué)的“七化” 54新課程背景下教師如何進(jìn)行課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià) 59語(yǔ)文，我只在乎你 ——讓學(xué)生喜歡你的課堂十法 66支撐語(yǔ)文教學(xué)的三根柱 69心有多大，舞臺(tái)就有多大 ——語(yǔ)文教學(xué)探討 73語(yǔ)文教學(xué)，理當(dāng)三分天下 78就這樣玩轉(zhuǎn)班級(jí)文化 85讓學(xué)習(xí)快樂如風(fēng) ——談如何激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力 95伴你走過迷茫的雨季 ——如何讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活 103用智慧解決問題 ——如何調(diào)控你的課堂 110作文！是這樣起死回生的 117學(xué)語(yǔ)文，還有比批注式閱讀更好的方法嗎？ 122初三語(yǔ)文中考備考策略 127三年磨一劍——語(yǔ)文備考之路第三輯美在教學(xué) 133*美的一朵玫瑰 ——廣東省新課程教學(xué)大賽紀(jì)實(shí) 137全國(guó)金獎(jiǎng)?wù)n堂是怎樣煉成的 ——《把你的悲傷落在我的筆尖》參賽記錄與教學(xué)設(shè)計(jì) 149十年《散步》，我與自己比高低 ——《散步》教學(xué)設(shè)計(jì) 159驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ——《試卷講評(píng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄 171寓言的魅力 ——《赫爾墨斯和雕像者》教學(xué)設(shè)計(jì) 174走進(jìn)童話花園 ——《誰(shuí)是*幸運(yùn)的》教學(xué)設(shè)計(jì) 179美如繆斯之歌 ——《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄 198讓我們攜手走進(jìn)語(yǔ)言的春天 ——《作文語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì) 202雕琢一棵會(huì)開花的樹 ——《作文修改》教學(xué)設(shè)計(jì)
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發(fā)現(xiàn).語(yǔ)文課堂之美-語(yǔ)文名師鄧艷萍教學(xué)手記 作者簡(jiǎn)介

鄧艷萍，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，人民教育出版社講師團(tuán)講師，新浪教育專欄作家，原創(chuàng)教育自媒體“萍語(yǔ)文”創(chuàng)始人。

商品評(píng)論(2條)
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